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文档简介

教学资料参考一年级数学8找规律图形教学设计二- 1 -有规律的事物，还有让学生自己动手去设计手绢.提供动手操作的机会，让学生创造出美丽有规律的图案，激发学生爱数学，发现美的情趣.教学目标1.通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感.2.培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识.？O通过学习使学生感受数学与生活的联系.教学内容教科书第88页.教具、学具准备CAI课件、每组一张例1情境放大图.教学设计一、情境导入、激发兴趣师：同学们，六一儿童节要到了，大家正在忙着布置教室，可是有一部分学生因为要彩排节目先走了，整个布置工作停了下来，我们能不能帮助布置完哪？ 二、自主探究、发展智能师：请前后座4个同学组成一个学习小组，讨论接下去怎么布置？并在题纸上完成.（小组合作探究）师：为什么这么布置？生：彩旗后面是黄旗、红旗、黄旗.彩灯后面是紫灯、蓝灯、紫灯、蓝灯.彩花后面是绿花、红花、绿花、红花.师：像这样前面是什么，后面也是什么.并按照一定顺序有秩序排列就叫规律，这节课我们就来找规律.师：去参加彩排的小朋友回来后发现教室布置好了，高兴极了，围成一圈跳起舞来（出示投影），请你看看他们是按什么规律排列的？生：一男一女，一女一男.师：你们能不能按照规律站成一排？（学生自由站成一排）师：请同
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