谈一谈你对责任心、教师职业信念及教育艺术的认识.doc

谈一谈你对责任心、教师职业信念及教育艺术的认识我认为既然选择了教师这份职业就要受得清贫，耐得寂寞。教师的工作是 不能用时间来衡量的，当别人花天酒地时，他一个人在思考，明天怎么和这个学生谈话，怎么提出问题他就是在工作，别人在喝茶、聊天，唱歌时，他靠在床头 抽着烟，脑子里考虑着明天这节课从哪切入，这也是在工作；甚至在走路、吃饭时，脑子里都在考虑着问题，这都是在工作。和别人说笑时，突发灵感，一个计划在 心中产生，这也是工作呀。这些工作，难道都能用时间、能用报酬来计算的吗？所以教师的性质决定了这个职业的清贫。教师这个职业从古至今，都是比较清贫的， 没有哪个是因为做教师而发财的。教师这个职业还是寂寞的，你要能守得住寂寞，教师要能静的住心，能够沉下来静静地思考。 其次，我们还要有自知之明，要对自己有一个正确的认识，一个人的能力有大小，我们不可能做到事事完美。不必担心自己在某一方面不如别人，发挥自己的特长和优势，把自己最好的一面展露出来，努力做到踏踏实实做事，认认真真做人。还要学会自我调节，对不开心的事一笑了之，从自身做起，努力提高心理素质，积极建立良好的人际关系，理解领导，关心同事，尊重家长与学生，善于接纳自己与别人，培养多方面的兴趣爱好，遇事乐观，有度量接受不可改变的事情，有勇气改变可以改变的事情，用智慧为自己开创一片快乐的天地。与其他职业相比，教师职业具有许多特殊性。其中重要的一个方面体现在教师的劳动对象上。农 民的劳动对象指向农作物，工人的劳动对象指向各种工业原料，而教师的劳动对象却指向活生生的人。因此，教师的自身形象必然会影响学生，教师的责任充满了深 刻的道德意义。教师作为人类文化的传播者和发展者，不仅是知识的传递者，而且是社会行为和价值的示范者和捍卫者。 教育教学工作从某种意义上来说，更多的是一种艺术，而不仅是科学。这种艺术首先表现为创造 性。有研究者曾经指出，教师之所以被称为艺术家，是因为教师劳动本身就是创作、而且比艺术家的创作更富有创造性。教师劳动的创造性表现三个方面。首先，这 种创造性表现在知识的吸收和转化过程中。教师在教学过程中首先必须对知识进行选择、解读和再组织，然后以个性化的方式传授给学生。这个过程就体现了教师职 业的一个重要特征创造性。其次，教师劳动的创造性也表现在教师对学生的个性培养上。教育有统一的教育方针、课程标准和教学要求，但面对学生的多样性和 差异性，教师必须发挥自己的主观能动性，打破千篇一律的程式的限制，根据学生的不同基础、不同需求和不同情境，创造性运用教育教学的理论与方法，选择不同 的教育教学策略，为各具个性的学生都能接受到适合自己的教育，实现个性的最大程度发展。因此，可以说，正是教师劳动的创造性使教育培养出来的学生呈现多姿 多彩的景象。学生的个性和教师的创造性形成了一种有机的联系。 与其他职业相比，教师职业具有许多特殊性。其中重要的一个方面体现在教师的劳动对象上。农民的劳动对象指向农作物，工人的劳动对象指向各种工业原料，而教师的劳动对象却指向活生生的人。因此，教师的自身形象必然会