调查“生活垃圾”.doc_第1页
调查“生活垃圾”.doc_第2页
调查“生活垃圾”.doc_第3页
调查“生活垃圾”.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

宿州市埇桥区大营小学备课专用纸备课组数学组主备人吴培辅备人日期教学内容调查“生活垃圾”重点难点教学重点：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。 教学难点：通过解决具体问题理解运算间的联系。教学目标1.体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）2.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。 3.培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。教法学法教授法、自主探究法、小组合作法等。教学资源课件教学设计第 1 课时教学过程一、情境导入师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。（课件出示教材情境图） 师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。 二、探究新知1、研究连除、乘除混合运算。根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么条件？题目中是否直接给出？用什么方法计算？”学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法。小组汇报，学生可能会呈现的方法：一种方法：先计算47=28，算出四周一共多少天，再用30.828算出平均一天产生多少垃圾。30.8（47）另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.84=7.7，再用7.77算出平均每天产生多少千克垃圾。30.8472、研究除、减混合运算。出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果。 3、总结规律引导学生观察三个综合算式，再一次得出结论：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同，整数运算定律在小数运算中同样适用。 三、巩固练习1、完成课本第17页算一算学生完成后全班交流。交流时让学生说说运算顺序。2、 完成课本第18页练一练第1题。先引导学生搜集信息，提出数学问题。再让学生独立解决问题。3、 完成课本第18页练一练第3、4题。 先尝试列综合算式再计算四、全课小结通过本节课的学习，你有什么收获？五、作业设计：学生独立完成后，全班交流。完成课本第18页练一练第2题6、 板书设计 调查“生活垃圾”30.8（47）30.847 1.3-3
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论