江苏省泰兴市西城中学七年级语文下册《2 一 面》作业 苏教版.doc

江苏省泰兴市西城中学七年级语文下册2 一 面作业 苏教版预习作业1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(24分)抖擞( ) 窘相( ) 憎恶( ) 地窖( )mng( )撞 摩su( ) h( )然 z( )情ki( )油 n( )待 tu唐( ) chu ch( )答案:su jing zng jio 莽 挲 赫 恣 揩 虐 颓 踌躇2.解释下列词语。(10分)(1)赫然：_(2)殷勤：_(3)懊悔：_(4)苗头：_(5)不能自己：_答案: (1)形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现或形容大怒，课文中是很鲜明的意思。(2)热情而周到。 (3)做错了事或说错了话心里自悔不该这样做。 (4)略微显露的发展的趋势或情况。 (5)不能抑制自己的感情。 已：停止。3.下边对加点词语的理解不恰当的一项是(4分) ( )a.毁灭?我看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的。(“赫然”，表现了作者对鲁迅的崇敬感情和看到鲁迅译著时的兴奋之情)b.“哦!您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。(“结结巴巴”，显示出作者突然发现了鲁迅先生看到自己买不起书的窘相时，不知怎样解释才好的情态)c.我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。(“带着体温的银元”，表明这是作者艰苦劳动所得，虽少却很珍贵)d.我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。(“恭敬地鞠了一躬”是作者对鲁迅先生的由衷感谢和崇敬。)答案:b课堂作业阅读语段，完成411题。(46分) 他从架上扳下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流， 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上： “你买这本书吧这本比那一本好。” 他是谁?对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告?我一进门的时候本来就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。 我一翻那定价：一元八角! “先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。 我低了头，头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我： “一块钱你有没有?一块钱!” “有!”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱。” 什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，忽然记起哪本杂志上的一段访问记 “哦!您，您就是” 我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了，一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。 他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。 这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸瘦!我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说明： “这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” 我费力地从里衫的袋里(公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝)掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊!我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。4.“你买这本书吧”中的“这本书”指_。(4分)5.文中画线句子使用了_修辞手法，写出鲁迅_的特征。(8分)6.我“断定对方一定是一个不平常的人”的根据是_。(4分)7.“我”的话低得连自己都听不见，为什么“他”却知道“我”的钱不够?请从文中找出两个根据。(8分)(1)_(2)_8.“我很惊异地望着他”中“我很惊异”的原因是：_。(4分)9.文中刻画“他”的形象运用了_、_、_的描写方法。(6分)10.文段中“瘦得教人担心”写成“非常的瘦”行吗?理由是什么?(4分)_11.“隶体一宁似的胡须”就人物描写的方法而言，属于_描写，它的作用是_。(8分)4.答案:铁流5.答案:比喻 身体瘦6.答案:对我这样一个平日被人轻视的工人还下那样诚恳的劝告7.答案:(1)他看见我翻完书的定价后，说话的声音极低。 (2)他看见“我”低下头，不敢看他的脸。8.答案:两本书他只卖一块钱9.答案:肖像 语言 动作10.答案:不行，有了这一句话才能把作者对鲁迅的关心之情表达出来。11.答案:肖像 写出了鲁迅先生刚毅的性格课外作业12.领会词句在语言环境中的意义和作用，回答句后问题。(4分) 有时忽然一阵大笑，像孩子一样的天真。(这样的笑声说明鲁迅先生与内山先生的关系怎么样?说明鲁迅先生的心理状态怎么样?)_答案:笑声说明鲁迅先生与内山先生的关系密切，友谊深厚。说明鲁迅先生健康、乐观、平和的心理状态。13.把课文中对鲁迅先生的三次外貌描写的文字连起来渎，注意描写的异同，说说作者怎样用外貌描写表现鲁迅先生”把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强”。(4分)_答案:三次外貌描写，作者由远及近，从粗到细，由于观察点不同，描写的重点也不相同，但每一次作者都抓住鲁迅外貌的特点来写。作者是抓住“瘦但很有精神”这一特点来描写鲁迅外貌的，这样写，说明了鲁迅先生的健康“差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了”，突出了鲁迅长期以来忘我工作的献身精神；同时，在“瘦得教人担心”的情况下而又“精神很好”“没有一点颓唐的样子”，又突出表明鲁迅的顽强信念和将永远进击的斗争精神。创新作业14.“看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。