2017-18学年高中语文第3单元单元考点链接文言句式与词类活用教师用书【新人教版】.docx

文言句式与词类活用在本单元的课文中，文言特殊句式和词类活用现象比较普遍，如“会于会稽山阴之兰亭”是状语后置句，“此非孟德之困于周郎者乎”是被动句，“今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也”是判断句，“不随以止也”是省略句(“随”后省略“之”)。词类活用，有名词用作动词，如“况吾与子渔樵于江渚之上”中的“渔樵”，是“打鱼砍柴”的意思；有名词用作状语，如“其下平旷，有泉侧出”中的“侧”，是“从旁边”的意思，作谓语动词“出”的状语；有使动用法，如“后世之谬其传而莫能名者”中的“谬”是“弄错、使错”的意思；有意动用法，如“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”“友”是“以为伴侣”“以为朋友”的意思。通过学习课文，我们发现文言句式和词类活用并不难掌握，结合具体语境，根据上下文的意思，基本可以做出正确判断。熟练掌握文言句式特点和各种词类活用现象，是阅读理解文言文的重要一步，也是高考考查的重点。“理解与现代汉语不同的句式和用法”是考试说明规定的考点，理解“与现代汉语不同的”特殊句式与用法，是指能根据语境进行理解与辨别。“句式”属于语法范畴。“不同的用法”指词类活用，也属于语法范畴。同现代汉语相比，古代汉语的语法构造与之有一定的相同之处，但也存在一定的差别。所谓“与现代汉语不同的句式和用法”正是指这样一些相异的部分。(1)“不同的句式”，包括判断句、被动句、倒装句、成分省略句。(2)“不同的用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、动词、形容词的活用。难点是意动用法和使动用法。从高考试题来看，大都是通过文句翻译来考查句式和用法的，也有通过理解实词含义的客观题来考查的。一、分析文言句式的方法1借助典范例句，分类辨识例如，掌握宾语前置句，在弄清楚古代汉语宾语前置的定义、特点及其规律后，只要记住下列句子，“古之人不余欺也”“惟兄嫂是依”“何厌之有”，就可以去对类似的句子做出判断，从而实现知识的迁移。2对照现代汉语，比较辨别有些特殊句式或用法与现代汉语无太大差别，如主语省略与今天基本相同，再如“为所”“于”表被动，因此我们可以采用类比的方法，寻找相同点，轻松确定其句式。如“唯利是图”是宾语前置，“弱肉强食”是被动句式，我们完全可以利用起来，加以类比，找出相同点，从而确定其句式。而大多特殊句式与现代汉语有着很大的差别，我们应着眼于二者之间的不同点，看文言语句若换成现代汉语应该怎么说，从而确定其属于哪一种句式。3立足语境语感，揣摩把握将有关选句放到具体的语境中，联系上下文乃至全篇，仔细体会语感，概括句意，并进行比较辨别，从而准确判断其句式特点。4夯实基础知识，做到有备无患认真梳理文言文特殊句式这一知识点，系统地掌握各种句式的特点及其翻译方法。二、词类活用的成分判断法词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。推断词类活用可以根据词在句中的位置来判断。在现代汉语中，一个句子的一般组成是：主状谓宾。我们可以据此判断词类的活用情况。1名词的活用判断名词一般作主语和宾语。在文言文中，名词如果处在状语的位置，名词必定作状语；若处在谓语的位置，有三种情况：名词用作动词、名词的使动用法、名词的意动用法。如：群臣吏民能面刺寡人之过者。(邹忌讽齐王纳谏)(名词作状语，当面)晋军函陵。(烛之武退秦师)(名词用作动词，驻军，驻扎)先破秦入咸阳者王之。(鸿门宴)(使动用法，使为王)侣鱼虾而友麋鹿。(赤壁赋)(意动用法，以为伴侣；以为朋友)2动词的活用判断动词一般作谓语。在文言文中，动词若处在宾语的位置，必定活用为名词；若处在谓语的位置，有两种情况：动词的为动用法、动词的使动用法。如：则其至又加少矣。(游褒禅山记)(动词用作名词，到达的人)等死，死国可乎？(陈涉世家)(为动用法，为而死)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(赤壁赋)(使动用法，使起舞；使哭泣)3形容词的活用判断形容词一般是处在名词前面作主语或宾语的定语。在文言文中，形容词若处在主语或宾语的位置，必定活用为名词；形容词若处在谓语的位置，有三种情况：形容词用作动词、形容词的使动用法、形容词的意动用法。群贤毕至，少长咸集。(兰亭集序)(形容词用作名词，“贤”，贤才；“少长”，年龄小的人、年龄大的人)项伯素善留侯张良。(鸿门宴)(形容词用作动词，交好)后世之谬其传而莫能名者。(游褒禅山记)(形容词的使动用法，弄错，使错)吾妻之美我者。(邹忌讽齐王纳谏)(形容词的意动用法，认为美)三、使动用法和意动用法的判断1使动用法，谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思应该怎样去判断使动用法呢？这里有个简单的办法：如果宾语和谓语之间不是动宾关系，却存在主谓关系，那么这个处在谓语位置的名词(或动词、形容词)，就是使动用法。一切使动用法都是这种关系，概莫能外。2意动用法，谓语动词具有“认为(或以为)宾语怎么样”的意思意动用法多见于形容词用作动词和名词用作动词时，动词本身没有意动用法。一般可译为“认为”“以为”“对感到”等。使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为(或以为)宾语具有谓语所表示的内容，是一种想法或看法，客观上不一定如此。阅读下面的文言文，完成后面的题目。陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县，征授御史。出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干挠盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，逐嗜乞怜，如所谓七豺八狗者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。(节选自明史陈登云传)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。(5分)译文：(2)副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。(5分)译文：【解析】本题考查翻译文中的句子，涉及词类活用、一词多义。(1)“弗胜”是“禁不住”的意思；“龃龉”是“抵触不合”的意思；“安”，形容词用作动词，保全。(2)“啖”是“吃”的意思，如学过的苏轼惠州一绝“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”中的“啖”就是这个意思；“矢”通“屎”，是“粪便”的意思；“囊”，名词作状语，是“用口袋装”的意思。【答案】(1)其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。(译出大意给3分；“弗胜”“龃龉”两处，每译对一处给1分)(2)副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，登云随即送至朝廷。(译出大意给2分；“啖”“矢”“囊”三处，每译对一处给1分)【参考译文】陈登云，字从龙，唐山人。是万历五年(1577)的进士。授职鄢陵知县，(因政绩好)被征召回朝授予御史。外出巡视辽东，上奏章陈述安定边境的十条对策，又上奏请求加速建立赏赐首功的制度。皇帝改派他巡视山西。陈登云回到朝廷，恰逢朝廷的大臣正在争论设立太子的事情。陈登云认为朝议迟迟不能决定，是由于贵妃家人暗中阻挠。万历十六年(1588)六月因发生灾害上疏直言，弹劾贵妃父亲郑承宪，说：“郑承宪包藏祸心，觊觎储君。而且广泛交结术士一类的人。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是由自己揭发的，用来恐吓功臣权贵之人，用巧言蛊惑朝廷士绅。不但惠安遭到他们算计，即使皇后与太后家也谨慎避开他们的锋芒。陛下统治国家已很久了，这是因为尊重圣德的结果，而郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果。扰乱设立储君，暗中谋划奸邪之事，以后还有什么事他干不出来呢？”奏章呈上，贵妃、郑承宪都大怒，同朝官员也替陈登云畏惧，但皇帝把奏章留在宫禁中，不交议也不批复。过了很久，他上疏弹劾吏部尚书陆光祖，又奏告贬谪四川提学副使冯时可，奏告罢免应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又奏告礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝廷的大官都很怕他。当时，正好考选科道，陈登云因而上疏说：“近来御史官员，壬午年以前害怕淫威，就摧残刚正为柔顺；壬午年以后拘于情面，就把正直变为谄媚。其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。二十年来，因为刚强正直提升为京官的只有百分之一二。背着朝廷培植党羽，追求贪欲摇尾乞怜，像所谓七豺八狗的，谏官反而占了一半。谏官是为天下主持是非的，而使人备受屈辱到这种地步，怎么