新高中生物 第二章 第9课时 动物生命活动的调节课时作业（含解析）苏教版必修3.doc

第9课时动物生命活动的调节目标导航1.描述昆虫激素及其作用。2.探究动物激素在生产中的应用。一、动物的激素调节1动物稳态的调节方式：_和_。2昆虫激素(1)概念：由昆虫_或_分泌到_，对其他器官或同种其他个体具有特殊作用的 _。(2)类型：_和_。内激素a分泌：由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到_中，对昆虫的生长发育等生命活动起_。b种类：_、_、_。外激素(信息激素)a分泌：由昆虫_分泌到体外的一类_的化学物质。b分布：散布在_或_等媒介物上。c作用：以_的形式影响和控制同种的其他个体，具有_、_、_等作用。d种类：_、聚集外激素、_、_。二、动物激素在生产中的应用1正面实例(1)_提高鱼类受精率。(2)人工合成昆虫_防治害虫。(3)阉割猪等动物提高产量。(4)人工合成昆虫_提高产量。2反面实例(1)实例：人食用了含有盐酸克伦特罗(瘦肉精)的动物食品后，会出现心慌、心悸、颤抖、_等症状。(2)措施：禁止在饲料和动物饮水中使用_(如盐酸克伦特罗)和_(如_、雌二醇、孕酮)等。知识点一昆虫激素及其作用1下列关于昆虫激素的叙述中，正确的是()a只分泌到体外b只作用于同种其他个体c都由内分泌器官分泌d外激素一般由昆虫体表腺体分泌2家蚕的最后一次蜕变为蛹，而不是继续发育成一只更大的幼虫，其原因是()a保幼激素释放量没变，蜕皮激素释放量增加b保幼激素释放量没变，蜕皮激素释放量减少c蜕皮激素释放量没变，保幼激素释放量减少d蜕皮激素释放量没变，保幼激素释放量增加知识点二动物激素在生产中的应用3一些蝶类昆虫的幼虫对农作物危害大，而成虫危害小，如想减少它们对农作物的危害，我们应该向农田喷洒()a性外激素 b保幼激素c脑激素 d蜕皮激素4将一只雌蛾用玻璃皿盖住，玻璃皿外放一只同种雄蛾，雄蛾无任何反应，打开玻璃皿后，雄蛾表现兴奋性，下列四种说法，本实验不能证明的是()a雌蛾能产生性外激素b性外激素是一种挥发性的化学物质c该只雌蛾还未发生过交尾d雄蛾通过触角感受性外激素刺激基础落实1将具有分泌功能的咽侧体移植到天蚕的老龄幼虫体内，结果产生不进入蛹期的超龄幼虫，这个实验证明咽侧体分泌的激素是()a保幼激素 b蜕皮激素c脑激素 d外激素2蜂王的上腭腺能分泌一种抑制工蜂卵巢发育的挥发性物质，该物质属于()a蜕皮激素 b性外激素c保幼激素 d信息激素3下列关于昆虫激素的叙述中，正确的是()a脑激素直接调节昆虫的蜕皮过程b幼虫成熟时，保幼激素分泌十分活跃c可以用性外激素诱捕害虫d在田间散布性引诱剂，可提前使昆虫交尾4在相同距离时，有利于雄蛾找寻雌蛾的条件是()a微风、雄蛾在雌蛾的上风向b微风、雄蛾在雌蛾的下风向c微风、雄蛾在雌蛾的侧风向d无风、雄蛾在任意风向5雄性舞毒蛾感受到雌性舞毒蛾释放的性外激素后，会找到雌性舞毒蛾进行交尾。雄蛾完成此行为是()a神经调节的结果 b激素调节的结果c体液调节的结果 d神经和激素调节的结果6要想使阉割后的公鸡仍具有鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给它注射()a甲状腺激素 b雄激素c生长激素 d性外激素7利用性外激素或人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性表现在()a对害虫准确地预测预报b干扰雌雄昆虫的正常交配c生物防治、以虫治虫，有效地消灭大量害虫d节省农药，不污染环境能力提升8手术破坏昆虫的神经分泌细胞，该昆虫的生长发育停滞。这可说明昆虫体内()a没有脑激素b没有蜕皮激素c没有保幼激素d昆虫体内蜕皮激素、保幼激素的分泌是受脑激素控制的9一窝白蚁共用一个“大脑”，这句话形象地说明哪类昆虫激素的作用()a脑激素 b内激素c外激素 d性外激素10如果用人工合成的化学药品“t355”喷洒棉红蝽幼虫，可发现它能抑制红蝽成虫性状的出现，这种化学药品是哪种激素的类似物()a蜕皮激素 b保幼激素c脑激素 d性外激素11把二龄猎暙若虫的某腺体切除后，该若虫发育加快，这种腺体分泌的激素是()a保幼激素 b脑激素c性外激素 d蜕皮激素12据报道，一只失去雏鸟的美国红雀给浮出水面的金鱼喂食，如同哺育自己的幼仔，对动物的这一行为的有关说法，不正确的是()a这是生物先天具有的本能b这种行为的产生与雌激素的分泌有关c这种行为在一段时间后停止d这种行为是受神经和激素共同调节的题号123456789101112答案13.对昆虫激素的调节作用的研究最好是单独地观察它们的生理作用，所以要对昆虫采用部分切除或捆扎的办法来观察腺体分泌的激素的作用。下列是用柞蚕的蛹进行实验，研究休眠的蛹变为成虫的必要条件。实验1：对正常的蛹进行如下实验(注：长日照处理为光照16小时，黑暗8小时；短日照处理为光照8小时，黑暗16小时)。实验2：对经过手术除去脑的蛹，进行与实验1同样的处理。实验3：在已除去脑的蛹的腹部移植入其他蛹的脑，再进行与实验1同样的处理。三个实验的结果如下：abcd实验1成虫蛹成虫蛹实验2蛹蛹蛹蛹实验3成虫蛹蛹成虫(1)对实验1的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是什么？_。(2)对实验13的结果进行分析，蛹变为成虫的必要条件是什么？_。(3)光周期的变化是如何调控柞蚕的蛹羽化为成虫这一生命活动的？请作出一种合理的假设：_。实验拓展14为研究昆虫性外激素在预测预报虫情方面的作用，某课题组进行了下列探究实验：材料用具：棉铃虫雌蛾，有机溶剂，小烧杯，研钵，水盆。实验步骤：捕获数只棉铃虫的雌蛾，剪取它们的尾部，放在研钵中加有机溶液(如酒精)研碎，倒入1号小烧杯中；2号小烧杯中则只倒入等量的有机溶剂。将两个小烧杯分别架在盛有清水的水盆上方，天黑时放在地理位置条件相似的棉花地里。次日早晨观察水盆中被诱来淹死的棉铃虫数量。请据此回答以下问题：(1)剪取雌蛾尾部并研碎，且加入有机溶剂的目的是_。(2)2号小烧杯在实验中的作用是_。(3)哪个水盆中被诱杀的棉铃虫较多？_。(4)诱杀的棉铃虫是雄蛾多还是雌蛾多？试解释其中的道理。_。第9课时动物生命活动的调节答案知识清单一、1.神经调节激素调节2.(1)内分泌器官某些细胞体液中或体外化学物质(2)内激素外激素a.体液调节作用b脑激素蜕皮激素保幼激素a.体表腺体挥发性b空气水c化学信号指示食源确定领地吸引异性d性外激素告警外激素追踪外激素二、1.(1)催情激素(2)外激素(4)内激素2(1)心动过速(2)肾上腺激素受体激动素性激素己烯雌酚对点训练1d昆虫激素是指昆虫内分泌器官或某些细胞分泌到体液中或体外，对其他器官或同种其他个体具有特殊作用的化学物质。昆虫激素分内激素和外激素，内激素是昆虫的内分泌器官分泌的，而外激素一般是昆虫体表腺体分泌的。所以选项d正确。2c根据保幼激素和蜕皮激素的作用推知，家蚕的蜕变应该在不断释放蜕皮激素的前提下进行，最后变成蛹即说明不再保持幼虫状态，原因是保幼激素产生量少。3d应该向昆虫喷洒蜕皮激素，使昆虫尽快向成虫转化，以减少对农作物的危害。4d该实验过程中，玻璃皿封闭，雄蛾无反应，打开后，雄蛾兴奋，说明有挥发性物质被雄蛾感知，同时说明雌蛾处于待交尾状态。课后作业1a正确区分四种激素的功能可知答案，保持幼虫状态的激素是咽侧体产生的。2c保幼激素能抑制成虫性状出现。3c脑激素作用于咽侧体和前胸腺等，促使蜕皮激素和保幼激素分泌。幼虫成熟时，蜕皮激素分泌十分活跃。在田间散布性引诱剂，可使昆虫交尾，但不能提前。4b外激素是一种挥发性的化学物质，可随风扩散，故微风、下风向有利于雄蛾接受该物质。5d雄蛾与雌蛾交尾受性外激素的调节，性外激素能引诱异性个体前来交尾，而交尾活动在性外激素作用下的顺利完成还受神经的调节。6b公鸡的鲜艳羽毛和发达鸡冠属于公鸡的第二性征，激发和维持第二性征是雄激素的作用。7d根据题意，人工合成性外激素类似物防治害虫的优越性在于节省农药，不污染环境。a、b、c都属于无关选项。8d昆虫的神经分泌细胞能分泌脑激素，手术破坏昆虫的神经分泌细胞，该昆虫的生长发育停滞。说明脑激素可以控制蜕皮激素、保幼激素的分泌，进而影响昆虫的生长发育。9c外激素作为信号来影响和控制着同种昆虫个体间的反应。10b11a脑激素能够通过促使保幼激素和蜕皮激素的分泌，影响昆虫的个体发育。保幼激素可使昆虫保持幼虫的性状、抑制成虫性状的出现。蜕皮激素能够调节昆虫的蜕皮，促进幼虫变态发育。昆虫蜕皮和变态主要依赖于这三种内激素的协调作用。幼虫蜕皮后，如果保幼激素的浓度保持在较高水平，将保持幼虫阶段；如果保幼激素浓度降低，幼虫会加速蜕皮和变态。二龄猎暙若虫的某腺体被切除后，导致该若虫发育加快。这是由于消除了保幼激素的影响，使若虫体内的蜕皮激素加速其蜕皮变化，即发育加快。12b由题干信息可知，“这一行为”是指对幼仔的照顾行为，而此行为与垂体分泌的催乳素调控有关，与雌激素无关。13(1)蛹的头胸部进行长日照处理(2)有头部，保证蛹的脑是正常的；脑部进行长日照的处理(3)柞蚕的头部中有脑神经分泌细胞，感受到长日照后分泌脑激素等