三只小猪教学设计.doc

三只小猪教学设计武汉市光谷第四小学: 万洋课型：欣赏三只小猪一、教材分析：外国器乐曲三只小猪是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。设计意图： 儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。二、教学目标：1、 通过欣赏管弦乐三只小猪，感受快乐活泼的音乐情绪。2、 演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。3、 能基本准确地合着节拍进行表演。三、教学重点：1、 重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。2、 能根据各部分不同主题做相应的表演。3、 初步认识小提琴。四、教学过程：（一）、师生打招呼问好（二）、律动三只小猪1、动一动2、说一说T:咦？老师想问问：在音乐中我们模仿的是哪种动物？（三）、欣赏三只小猪1、初次聆听思考：音乐里的小猪在干什么？小猪的心情有是怎样的呢？2、说一说3、给乐曲取名字4、接题5、聆听音乐童话故事6、学习第二部分T:在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也都喜欢，我们一起来听一听。聆听师弹奏聆听师边弹边唱 我的草房子盖好了，盖好了，盖好了， 我的草房子盖好了，啦 啦 啦 啦 啦 啦跟琴学唱跟琴学唱草房子跟琴学唱木房子跟琴学唱砖房子7、动手盖一盖（1）师示范（2）师带领（3）师第二次带领（4）跟琴边唱边做（5）学生带领跟琴边唱边做 我的草房子盖好了，盖好了，盖好了， 我的草房子盖好了，啦 啦 啦 啦 啦 啦8、完整聆听第二部分音乐思考：盖房子的旋律在这音乐中出现了几次呢？（1）聆听4次旋律的音乐边听边做动作的同事心里边唱（2）学习最后一个衬词师示范演唱： 欢迎来参观，嘿！师生配合 欢迎来参观 耶!完整表现（S）欢迎来参观耶!9、分组学表演（1）分工明确任务T:比一比，哪一组的小猪唱的歌声最好听，盖房子的动作最整齐有力度，（2）聆听4次旋律的音乐 (3)奖励评价（4）明确大小房子分工任务T：指导每组3位同学搭起房子。其他孩子在心里面默唱歌词，同时用手势盖房子。这次我们来比一比，这次哪一组盖大房子的小猪动作最迅速，配合最好。准备好了吗？（5）聆听4次旋律的音乐 (6)奖励评价（7）小提琴T:房子盖好了，小猪们可开心了，它们决定庆祝一番。听，它们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了。听播放小提琴乐句学拉琴姿势并跟音乐拉一拉聆听3次旋律的音乐进行表演当听到盖房子的旋律结束时，就请盖大房子的小猪到中间盖起一座大房子，其余的小猪迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴。奖励评价10、学习音乐第一部分学习劳动动作敲钉子（1）师示范：叮 叮 X X X（2）师生交流（3）学习动作学习劳动动作刷水泥（1）师示范：（2）师生交流（3）学习动作学习劳动动作堆稻草（1）师生共同表演： x - x - x - x -11、跟音乐完整表演