贵州省桐梓县第五中学九年级语文上册《21 愚公移山》教案 语文版.doc_第1页
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文档简介

21愚公移山课 题： 目标创设： 一、教学目标1借助注释及工具书理解课文内容，积累常用文言词汇及句式。2理解寓意，探究愚公精神的现实意义。二、重点难点重点：理解寓意，积累重点文言词句。难点：领悟愚公精神的现实意义。三、教学课时：2课时中考链接：文言文翻译。教学流程：第 一 课 时一、激趣导入1播放江涛的歌曲愚公移山导入。二、预习分享1走进列子。学生回顾交流相关文学常识。2读一读：读准字音；把握停顿；注意语气。组内互读，并推荐一名同学范读。检测预习：给加点的字注音：万仞（）惩山北之塞（）（）荷担者（）箕畚（）（）河曲智叟亡以应（）一厝朔东（）（）始龀（）无穷匮也（）雍南（）划出下列句子的朗读停顿：（1）遂|率|子孙荷担者|三夫（2）邻人|京城氏之孀妻|有|遗男3思考：概括文中写了一个什么故事？三、合作学习（讨论交流）1译一译：组内自主、交流学习，根据注释，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。勾画不理解的词句。教师巡视，答疑解惑。2学生质疑，集体释疑。3练一练：检查学生自主学习情况，落实重点文言词句，积累文言词句。 积累词句：年且九十（将要）；惩山北之塞（苦于）；指通豫南（直）；杂然相许（赞同）；且焉置土石（哪里）；箕畚运于渤海之尾（用箕畚）；始龀（换牙）；始一反焉（通“返”）；汝心之固（顽固）；固不可彻（通，文中指思想的改变）；一厝朔东（放置）；河曲智叟亡以应（通“无”）。以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何（固定结构）；甚矣，汝之不惠（主谓倒装）遂率子孙荷担者三夫其如土石何子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？多义词：（1）焉且焉置土石（哪里）有子存焉（呢）（2）而而山不加增（可是，表转折）河曲智叟笑而止之曰（表修饰）何苦而不平（表承接）（3）其其如土石何（加强反问语气）其妻献疑曰（他的，指愚公的）惧其不已（他，指愚公）第 二 课 时一、分析文意1 说一说：概括故事情节。2 课文研读。思考：速读课文，用原文回答下列问题：愚公移山的原因是什么？愚公移山的目的是什么？愚公移山的困难是什么？愚公移山的决心是什么？愚公移山的结果是什么？3 想一想：愚公是个什么样的人？作者通过这个人物想告诉我们什么？4 质疑讨论：我们从故事中还能读出什么？二、拓展延伸当代人读愚公移山，可能会有多种感悟，现实生活中的新事物、新理念，会从不同的角度与愚公移山的主题发生联系。试以“愚公移山”为话题畅所欲言。三、布置作业1. 以“愚公移山”为主题写一篇
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