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文档简介

反问句改陈述句教学设计敦煌市武威庙小学 陈晓燕教学内容反问句改陈述句，属于小学语文学科中常见的句型练习。教学目标:1、知识目标：通过学习，让学生掌握反问句改陈述句的方法。2、情感目标：通过交流学习，增强学生合作的意识。3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习方法。教学重点:让学生掌握反问句改陈述句的方法。教学难点:让学生掌握反问句改陈述句的方法,并能灵活运用。教学方法：教师引导，学生主导，直观教学法。教学准备：多媒体课件，习题卡片。教学过程:一、 谈话引入，揭示学习内容。同学们，这节课我和同学们一起来探讨反问句改为陈述句的方法。出示幻灯片，揭示课题：反问句改陈述句。1、出示学习目标幻灯片，齐读。2、定义陈述句和反问句。出示幻灯片，学生观察分析，自由发言。我没有这么笨。（陈述句）难道我有这么笨吗？（反问句）二、探讨 “反问句改为陈述句”的方法。1、出示一组句子，学生观察分析，自由练习。（1）我们怎么能被困难吓倒呢？我们不能被困难吓倒。（2）海上日出不是伟大的奇观吗？海上日出是伟大的奇观。（3）功课没做完，怎么能去看电影？功课没做完，不能去看电影。2、引导学生归纳反问句改陈述句的方法：反问句改为陈述句，（1）去掉反问词（怎、怎么、难道等）和语气词（呢、吗等），（2）把肯定词改为否定词或者否定词改为肯定词，（3）将问号改为句号。 出示例句：我们怎能言而无信呢？ 说明：肯定形式的反问句表达的意思是否定的。请同学把它换为陈述句：我们不能言而无信。 3、 说一说，让学生口头作答，教师及时讲评。（1）冬天来了，春天还会远吗？ （2）大晴天怎么会下雨呢？ （3）这个东西怎么可以交给你们呢？ （4）这点小事，难道还要妈妈担心吗？（5）、字典难道不是我们的良师益友吗？（6）、难道那条街不热闹吗？（7）、少先队员怎么能向困难低头呢？5、师生小结：关于反问句改陈述句的方法我们就探讨到这里，谢谢大家。三、板书设计：反问句改陈述句（不能改变句子原意）反问句改为陈述句的方法（1）去掉反问词（怎、怎么、难道等
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