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教学资料参考四年级语文教案秦兵马俑教案3- 1 -1、师：古人说学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进.今天，我们共同学习秦兵马俑这一课，学习一些质疑的本领.大家已经预习了课文，为了提高质疑的质量和课堂学习效率，老师建议大家围绕课题、课题前的导读、课文第三自然段质疑.请大家再一次朗读课文，准备提出自己的疑问.2、学生质疑，老师简要在黑板边板书，如：秦兵马俑在哪里？是什么样的？为什么被称为世界第八奇迹？是怎么制成的？是怎么被发现的？兵马俑有哪些特点？课文是怎样描述秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的？.3、师生梳理问题，将问题分作三大类：阅读课文解决类，查阅资料解决类，正在探索研究类.简单的枝节性问题当即解决，师生共同确定重点问题：秦兵马俑为什么被称为世界第八大奇迹？4、师生交流解决问题的办法与过程：边读课文边勾划、批注；查阅相关资料、图片；先自己阅读思考再小组讨论，全班交流等.二、自主探疑1、自由朗读课文，达到正确、流利朗读，难读词句生生互教或请教老师，特别是文中的四字词语与生字要读正确.2、学生独立默读思考、批注、查阅资料.3、按合作小组讨论交流：一人组织，依次发言，共同归纳在全班发言的要点与理由.可以适当作一点儿浅显的记录.三、全班研疑.在学生或小组代表汇报发言的过程中，教师结合以下要点采用行之有效、丰富多彩的方式引导学生理解与感受，相机渗透相关资料，指导有感情朗读.因为它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物.老师相机出示1978年前法国总统希拉克参观后的赞言：世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了.不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国.因为秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的.它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概.相机理解乘的含义，简介秦始皇陵彩绘铜车马.因为兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，在古今中外的雕塑史上绝无仅有.这是引导理解感悟的重点.可以结合第二自然段引导学生从数字中，从比照周围事物中感受规模宏大.感悟类型众多，个性鲜明，可以把观察图片，朗读课文，想像神态与动作，照样子模拟形象结合起来，如两人一组，一人读句段，一人模拟神态与动作，并在班上适当展示与评议，在模拟表演与评议中形象地理解词句，感悟课文.四、畅谈感受教师扮演记者，走入学生游客中，采访游客，如可问：秦兵马俑给你留下的最深刻的印象是什么？参观了秦兵马俑，你最想说什么？有一批外国游客想到中国来参观游玩，你能向他们简要介绍一下秦兵马俑吗？五、小结收获1、师生小结学习过程与收获，齐诵与质疑有关的古代格言、名人名言.激励学生提出新的疑问，课
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