读晏子使楚教学方案.doc_第1页
读晏子使楚教学方案.doc_第2页
读晏子使楚教学方案.doc_第3页
读晏子使楚教学方案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

读晏子使楚教学方案 课题：晏子使楚 助学目标：1.文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。 2.理解人物形象，赏析其中个性化的语言。 3.培养热爱祖国的思想感情和不卑不亢的处事态度。 助学重点：文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。 助学难点：1.古今词义差别;不同于现代汉语的语序。 2.理解人物形象，赏析其中个性化的语言。 助学安排：2课时 助学过程： 第1课时 一、创设情境：通过蔺相如完璧归赵的故事导入。(板书课题：晏子使楚) 二、学生自助： 1.解决生字词。 2.能流利地朗读课文。 3.学生交流课前查找到的相关文学常识(教师适当补充)找出古今词义现象和通假字。 三、求助互助： 1.学生交流自助学稿在字词上遇到的问题，讨论解决 2.在字词理解的基础上翻译句子，先口译再写下来。 四、教师补助： 1.翻译全文。 2.古今词义现象和通假字。 五、课堂巩固： 1.完成探究练习三、四。 2.课堂翻译笔记。 六、续助方案： 1.背诵课文第二段。 2.自主学习单课前思考。 第2课时 一、抽查背诵，导入新课。 二、学生自助： 1.通读课文，能复述课文故事内容。 2.分别划出文中描写楚王和晏子的语句，说说作者主要运用了什么人物描写方法。从中归纳出楚王和晏子各是具有怎样性格的人。 三、求助互助： 1.说说晏子是通过什么方式反驳楚王的?这样的方式有什么好处? 2.讨论：你怎样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文，联系现实生活谈谈你的感受。 3.用课本剧的方式演绎学习成果 四、教师补助： 1.在自助展示字词句意时教师须补充并指导学生记录 2.对人物的分析评价教师要适当补充 五、课堂小结： 重点字词句人物形象 五、课堂巩固： 1.笔记，背诵课文。 2.同步练习合作探究。 六、续助练习： 背诵课文及重要字词句。 课题：晏子使楚班级姓名 自助学习： 一、查找有关资料，了解课文的相关文学常识(作者、出处等)。 二、初读课文，积累字词：给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 晏婴()缚()一人酒酣()诣()王曷()为者j()生淮南枳()耶()熙() 三、再读课文，解释下列词语在课文中的意思。 1.将使楚楚王闻之谓左右齐之习辞者也今方来吾欲辱之左右对曰为其来也臣请缚一人过王而行何坐酒酣诣王曷为者也齐人固善盗乎避席婴闻之叶徒相似其实圣人非所与熙也寡人反取病焉 2.归纳出课文中的“之”的用法。 3.归纳出课文中古今异义的词语。 4.归纳出课文中通假字。 四、三读课文，根据书下注释以字字落实为原则翻译课文并将重点字词义写在书上。 五、在理解课文内容的基础上，思考探究： 1.晏子是一个怎样的人?(找出相关语句分析) 2.楚王是一个怎样的人?(找出相关语句分析) 3.晏子是用什么方法反击楚王的?晏子这样反击楚王的好处是什么? 4.你怎样看待楚王羞辱晏子这样事?读了这篇课文，联系现实生活谈谈你的感受。 课堂巩固： 第1课时： 1.改编晏子使楚，写成剧本。
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论