江苏省泰州市姜堰区高二生物下学期期中试卷（含解析）.doc

2014-2015学年江苏省泰州市姜堰区高二（下）期中生物试卷 一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项最符合题意1（2分）（2015春南昌校级期末）下列有关基因工程的叙述，错误的是（）a基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异b在同一dna分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越大c抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达d反转录法合成的目的基因不具有与rna聚合酶结合位点考点：基因工程的原理及技术所有分析：基因工程又叫dna重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外dna重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品细胞中的基因进行选择性表达反转录法合成的目的基因不具有非编码序列解答：解：a、基因工程可以突破生殖隔离，实现不同物种之间的基因交流，实现生物的定向变异，a正确；b、限制性核酸内切酶识别序列越短，则该序列在dna中出现的几率就越大，b错误；c、由于基因的选择性表达，抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达，c正确；d、反转录法合成的目的基因只包含基因的编码区，而rna聚合酶结合的位点位于基因的非编码区，因此反转录法合成的目的基因不具有与rna聚合酶结合位点，d正确故选：b点评：本题综合考查了基因工程的原理和技术等相知识，要求考生识记基因工程的原理和限制性核酸内切酶的作用特点；理解反转录法合成的目的基因的特点，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查2（2分）（2015春南昌校级期末）某目的基因两侧的dna序列所含的限制性核酸内切酶位点如下图所示，则在进行基因工程操作中最好应选用下列哪种质粒作为载体（）abcd考点：基因工程的原理及技术所有分析：分析题图：目的基因左侧有限制酶nhe和alu的识别序列，右侧有限制酶nhe和sma的识别序列，若仅用限制酶nhe，能获取目的基因，但可能会导致自身环化或于运载体反向连接；若选用限制酶nhe和alu，可能获取的是不含目的基因的dna片段；因此最后选用限制酶nhe和sma来切割解答：解：a、目的基因只有一侧含有限制酶nhe的识别序列，用此酶不能获取目的基因，a错误；b、目的基因两侧含有限制酶alu的识别序列，但只用此酶切割可能会导致目的基因和质粒反向连接或自身环化，b错误；c、目的基因两侧含有限制酶nhe和alu的识别序列，但用这两种酶切割可能会获得不含目的基因的片段，c错误；d、目的基因两侧含有限制酶nhe和sma的识别序列，用这两种酶切割会获取目的基因，而且能防止目的基因和质粒的自身环化和反向连接，d正确故选：d点评：本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、使用工具及操作步骤，能分析目的基因两侧限制酶的分布情况，并能据此选出最合适的运载体，属于考纲理解层次的考查3（2分）（2015泰州一模）脂质体介导基因转移的效率很高，是转基因技术中常用的方法之一脂质体是以磷脂等物质制备的中空膜泡状结构的人工膜传统的脂质体是将磷脂、胆固醇或其它脂类的乙醚溶液加入到dna溶液中，经特殊处理而得到单层或双层的带dna的脂质体小泡，其可被受体细胞内吞而实现基因转移下列说法错误的是（）a脂质体介导基因转移的原理是膜的流动性b脂质体介导基因转移可适用于多种受体细胞c转移前对植物受体细胞去壁可提高转移效率d动物对导入的脂质体小泡会产生免疫反应考点：胞吞、胞吐的过程和意义；细胞膜的结构特点；人体免疫系统在维持稳态中的作用所有分析：大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐，需要消耗能量，但不需要载体蛋白膜融合的原理是膜的流动性结合题干和所学知识分析回答解答：解：a、根据题意可知，脂质体介导基因转移的原理是膜的流动性，a正确；b、根据题意可知，脂质体介导基因转移可适用于多种受体细胞，b正确；c、根据题意可知，转移前对植物受体细胞去壁可提高转移效率，c正确；d、根据题意可知，动物不会对导入的脂质体小泡会产生免疫反应，d错误故选：d点评：本题主要考查胞吞胞吐、细胞膜的结构特点、免疫调节等相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断4（2分）（2015春南昌校级期末）下列应用实例与原理匹配不准确的是（）应用实例原理a预防接种免疫学原理b目的基因检测分子杂交c生产香蕉组培苗细胞全能性d细胞代谢产物工厂化生产细胞全能性aabbccdd考点：基因工程的原理及技术；人体免疫系统在维持稳态中的作用；植物组织培养的概念及原理所有分析：1、目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性3、细胞培养的原理：细胞增殖（细胞分裂）解答：解：a、预防接种的原理是免疫学原理，a正确；b、目的基因检测的原理是分子杂交，包括dna分子杂交技术、分子杂交技术和抗体抗原杂交技术，b正确；c、生产香蕉组培苗需要采用植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞具有全能性，c正确；d、细胞代谢产物工厂化生产需要采用细胞培养技术，该技术的原理是细胞分裂，d错误故选：d点评：本题考查基因工程、细胞工程和免疫的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤；识记植物组织培养的原理及相关应用；识记免疫学原理及其应用，能结合所学的知识准确判断各选项5（2分）（2013南通一模）科研人员以抗四环素基因为标记基因，通过基因工程的方法让大肠杆菌生产鼠的珠蛋白，治疗鼠的镰刀型细胞贫血症下列相关实验设计不合理的是（）a利用小鼠dna分子通过pcr克隆出珠蛋白基因的编码序列b用编码序列加启动子、抗四环素基因等元件来构建表达载体c用ca2+处理大肠杆菌后，将表达载体导入具有四环素抗性的大肠杆菌中d用含有四环素的培养基筛选出已经导入珠蛋白编码序列的大肠杆菌考点：基因工程的原理及技术所有分析：基因表中载体包括启动子、目的基因（珠蛋白基因）、标记基因（抗四环素基因）、终止子等抗四环素基因是标记基因，用于筛选导入重组质粒的受体细胞，因此受体细胞（大肠杆菌）不能含有四环素抗性基因导入重组质粒的大肠杆菌能抗四环素，因此可以用含有四环素的培养基筛选出已经导入珠蛋白编码序列的大肠杆菌解答：解：a、珠蛋白基因属于目的基因，可以利用pcr技术扩增，故a正确；b、基因表中载体包括启动子、目的基因（珠蛋白基因）、标记基因（抗四环素基因）、终止子等，故b正确；c、抗四环素基因是标记基因，用于筛选导入重组质粒的受体细胞，因此受体细胞（大肠杆菌）不能含有四环素抗性基因，故c错误；d、导入重组质粒的大肠杆菌能抗四环素，因此可以用含有四环素的培养基筛选出已经导入珠蛋白编码序列的大肠杆菌，故d正确故选c点评：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力6（2分）（2015春南昌校级期末）下列有关植物组织培养的叙述中，错误的是（）a在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，不可获得染色体加倍的细胞b在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化c对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株d愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照考点：植物组织培养的概念及原理所有分析：植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性植物组织培养需要离体培养、无菌条件，植物激素（生长素和细胞分裂素）、一定的营养条件、维持适宜的温度和一定的光照条件等解答：解：a、植物细胞融合时必须先去除细胞壁，然后加入诱导剂才能促使细胞融合，所以在愈伤组织培养中直接加入细胞融合的诱导剂，不能导致细胞融合，a正确；b、在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化，b正确；c、脱毒植株一般选取植物的根尖和茎尖细胞进行组织培养获取，外植体一般只消毒处理，不灭菌处理，保持外植体的活性，c错误；d、愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照，d正确故选：c点评：本题考查了植物组织培养的原理、植物组织培养过程中激素的作用、培养过程中的条件等相关知识，意在考察考生对于组培的理解和运用，难度不大7（2分）（2015衡水四模）下列关于植物体细胞杂交的叙述，不正确的是（）a需用适当的酶除去细胞壁获得原生质体b需用物理或化学的方法促使两个原生质体融合c杂种细胞需通过脱分化与再分化过程才能形成杂种植株d两个二倍体体细胞杂交所获得的杂种植株还是二倍体考点：植物体细胞杂交的过程所有分析：物体细胞杂交技术将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞（植物体细胞杂交技术），把杂种细胞培育成植株（植物组织培养技术）其原理是植物细胞具有全能性和细胞膜具有流动性植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，去壁所用的是纤维素酶和果胶酶；原生质体融合所用的方法有物理法和化学法物理法包括离心、振动、电激等，化学法一般是用聚乙二醇；再生细胞壁形成杂种细胞；脱分化形成愈伤组织，再分化形成“番茄马铃薯”幼苗解答：解：a、植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，故用纤维素酶和果胶酶可以除去细胞壁获得原生质体，a正确；b、原生质体融合所用的方法有物理法和化学法物理法包括离心、振动、电激等，化学法一般是用聚乙二醇，b正确；c、杂种细胞要脱分化形成愈伤组织，再分化形成“番茄马铃薯”幼苗，c正确；d、两个二倍体体细胞杂交所获得的杂种植株是四倍体，d错误故选：d点评：本题着重考查植物细胞工程等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力8（2分）（2013南京模拟）下列选项中不需要采用植物组织培养技术的是（）a利用基因工程培育抗软化番茄植株b利用花药离体培养得到单倍体植株c利用秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株d利用细胞工程培养“番茄马铃薯”杂种植株考点：植物培养的条件及过程；基因工程的应用所有分析：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种，处理对象为独立的个体，无需进行组织培养植物组织培养是一种无性繁殖的技术，将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程，体现植物细胞的全能性植物基因工程、单倍体育种和植物体细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术解答：解：a、通过基因工程的方法获取含抗软化基因的番茄体细胞，经过植物组织培养获得抗软化的番茄植株，a错误；b、花药离体培养得到单倍体，由配子发育形成个体，需要采用植物组织培养技术，体现植物细胞的全能性，b错误；c、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株，是植物的正常发育，没有利用植物组织培养技术，c正确；d、植物体细胞杂交形成“番茄马铃薯”杂种细胞，经过植物组织培养形成杂种植株，d错误故选：c点评：本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用，属于对识记、理解层次的考查，在本题的基础之上适当的总结：植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能；培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体9（2分）（2015春南昌校级期末）下列关于细胞工程的叙述，错误的是（）a动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同b动物细胞融合与植物体细胞杂交都能形成杂种个体c动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒d动物细胞培养和植物组织培养过程中不都用到胰蛋白酶考点：动物细胞与组织培养过程；植物组织培养的概念及原理所有分析：植物组织培养和动物细胞培养的比较比较项目植物组织培养动物细胞培养原理细胞的全能性细胞增殖培养基性质固体培养基液体培养基培养基成分营养物质（蔗糖）、植物激素等营养物质（葡萄糖）、动物血清等培养结果植物体细胞株、细胞系培养目的快速繁殖、培育无毒苗等获得细胞或细胞物分散处理无有脱分化有无解答：解：a、动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同，如前者含有血清、血浆，后者含有生长素和细胞分裂素，a正确；b、动物细胞融合不能形成杂种个体，而植物体细胞杂交能形成杂种个体，但两者都能形成杂种细胞，b错误；c、动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖（几乎不含病毒）培养可用于植物脱除病毒，c正确；d、动物细胞培养需要用胰蛋白酶处理，但植物组织培养过程不需要胰蛋白酶处理，d正确故选：b点评：本题考查动物细胞与组织培养过程、植物组织培养的条件及过程，要求考生识记动物细胞培养和植物组织培养的相关知识，能对两者进行比较和区分，再对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查10（2分）（2015盐城二模）如图为利用体细胞诱变获得抗除草剂白三叶草新品种的过程下列有关叙述错误的是（）a过程培养基配方中，植物生长调节剂的浓度比例不同b白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中rna种类和数量相同c将过程形成的胚状体制成人工种子可在短期内得到大量种苗d过程常采用的方法是向白三叶草幼苗喷洒一定浓度的除草剂考点：植物培养的条件及过程；诱变育种所有分析：分析题图：图示为利用体细胞诱变获得抗除草剂白三叶草新品种的过程，其中表示脱分化过程，表示再分化过程，表示筛选过程解答：解：a、为脱分化过程，为再分化过程，决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，所以过程培养基配方中，植物生长调节剂的浓度比例不同，a正确；b、白三叶草愈伤组织和胚状体的细胞中dna种类相同，但由于细胞细胞选择表达的基因不同，因此它们所含rna种类和数量不同，b错误；c、人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子因此，将过程形成的胚状体制成人工种子可在短期内得到大量种苗，c正确；d、由于基因突变具有多害少利性和不定向性，需要进行检测与筛选，因此常采用的方法是向白三叶草幼苗喷洒一定浓度的除草剂，d正确故选：b点评：本题结合图解，考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、条件、原理等基础知识，掌握植物组织培养技术的相关应用，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查11（2分）（2015盐城二模）下列有关单克隆抗体制备的叙述，正确的是（）a先利用特定的抗原蛋白饲喂小鼠，再从小鼠脾脏中分离出b淋巴细胞b体外培养杂交瘤细胞需要在培养液中添加动物血清和一些抗生素c为避免病毒感染，需用聚乙二醇诱导骨髓瘤细胞和b淋巴细胞融合d单克隆抗体制备技术和植物体细胞杂交技术均依据细胞的全能性原理考点：单克隆抗体的制备过程所有分析：细胞来源：b淋巴细胞：能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖；骨髓瘤细胞：不产生专一性抗体，体外能无限繁殖诱导动物细胞融合的方法：物理法（离心）、化学法（聚乙二醇）、生物法（灭活病毒）动物细胞培养的培养基中含有糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质两次筛选：筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；筛选出能够产生特异性抗体的细胞群解答：解：a、先利用特定的抗原蛋白注射小鼠，再从小鼠脾脏中分离b淋巴细胞，蛋白质饲喂小鼠，水解失去活性，a错误；b、由于培养液中缺乏天然培养基中某些无法替代的成分，则体外培养杂交瘤细胞需要在培养液中添加动物血清，添加抗生素进行消毒，b正确；c、诱导骨髓瘤细胞和b淋巴细胞融合的方法有离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导，c错误；d、细胞的全能性是指最后能获得完整个体，而动物细胞融合的结果是获得杂交细胞，d错误故选：b点评：本题考查单克隆抗体制备的相关内容，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，难度不大12（2分）（2015春姜堰市期中）下列关于胚胎移植的叙述，正确的是（）a胚胎移植时，供体和受体母畜都必须具备优秀的遗传性能b受精和胚胎的早期发育也可以在体内进行c在胚胎分割移植前，用分割针取内细胞团细胞鉴定性别d胚胎移植时胚胎的遗传特性会受到受体的影响而改变考点：胚胎移植所有分析：1、胚胎移植的基本程序主要包括：对供、受体的选择和处理（选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体用激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理）；配种或人工授精；对胚胎的收集、检查、培养或保存（对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹或胚囊胚阶段）；对胚胎进行移植；移植后的检查2、胚胎移植的生理学基础：动物发情排卵后，同种动物的供、受体生殖器官的生理变化是相同的这就为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境早期胚胎在一定时间内处于游离状态这就为胚胎的收集提供了可能受体对移入子宫的外来胚胎不发生免疫排斥反应这为胚胎在受体的存活提供了可能供体胚胎可与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受影响解答：解：a、胚胎移植时，供体母畜必须具备优秀的遗传性能，而受体只需要有健康的体质和正常繁殖能力即可，a错误；b、胚胎移植技术中，受精和胚胎的早期发育也可以在体内进行，再冲卵获取早期胚胎，b正确；c、在胚胎分割移植前，用分割针取滋养层细胞鉴定性别，c错误；d、胚胎移植时胚胎的遗传特性不会受到受体的影响而改变，d错误故选：b点评：本题考查胚胎移植的相关知识，要求考生识记胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理学基础，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查13（2分）（2015春姜堰市期中）胚胎工程技术在生产中的应用不包括（）a移植胚胎干细胞使退化的组织修复并恢复正常功能b进行胚胎移植充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能c在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体d采用机械方法将早期胚胎分割产生同卵双胎或多胎考点：单克隆抗体的制备过程；胚胎移植；胚胎分割移植；胚胎干细胞的研究与应用所有分析：胚胎工程包括胚胎干细胞培养、优良家畜的繁育、胚胎分割移植、体外受精、早期胚胎培养等胚胎工程的理论基础是哺乳动物的体内受精和早期胚胎发育规律，但胚胎工程的许多技术实际上是在体外完成的解答：解：a、移植胚胎干细胞使退化的组织修复并恢复正常功能，属于胚胎工程技术，a错误；b、进行胚胎移植充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能，属于胚胎工程技术，b错误；c、在小鼠腹腔中培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体属于动物细胞融合工程中单克隆抗体，不属于胚胎工程技术，c正确；d、采用机械方法将早期胚胎分割产生同卵双胎，属于胚胎工程技术，d错误故选：c点评：本题考查胚胎工程技术的应用，对于相关内容的识记和理解是解题的关键，属于考纲识记层次的考查14（2分）（2014秋东莞期末）如图示利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的过程，分析错误的是（）a经胰蛋白酶处理可得到b图中涉及基因工程、细胞核移植等技术c常用pcr技术扩增d把送入的最佳时期是囊胚和原肠胚考点：基因工程的原理及技术；胚胎工程的概念及操作对象所有分析：分析题图：表示动物细胞培养；是目的基因；是囊胚；是胚胎分割；是胚胎移植；是转基因牛（乳腺生物反应器）图中采用了基因工程技术、动物细胞培养技术、核移植技术和胚胎分割移植技术解答：解：a、动物细胞培养时，需要用胰蛋白酶处理动物组织以获得单个细胞，a正确；b、图中涉及基因工程、细胞核移植和胚胎移植等技术，b正确；c、常用pcr技术扩增，以达到获取大量目的基因的目的，c正确；d、把送入的最佳时期是桑椹胚期或囊胚期，d错误故选：d点评：本题结合利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的图解，考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤；识记动物细胞培养的过程；识记胚胎移植的基本程序，能结合所学的知识准确判断各选项15（2分）（2015盐城二模）现有甲（克隆羊）、乙（试管羊）、丙（转基因羊）三只羊下列有关叙述正确的是（）a甲和丙的培育过程中都应用了体外受精和胚胎移植技术b与乙不同，甲的遗传物质可来自两个雌性亲本c培育三只羊都是通过相同的生殖方式获得亲本的优良性状d三只羊的体外早期胚胎培养都经历了受精卵、桑葚胚、囊胚、原肠胚等阶段考点：基因工程的应用；动物细胞核移植技术；胚胎移植所有分析：1、转基因动物的培育主要采用了基因工程技术（采用显微注射法将目的基因导入动物受精卵）、早期胚胎培养技术和胚胎移植技术；2、克隆动物的培育一般采用了核移植技术、早期胚胎培养技术和胚胎移植技术，因此属于无性生殖；3、试管动物的培育一般采用了体外受精技术、早期胚胎培养技术和胚胎移植技术，因此属于有性生殖解答：解：a、甲（克隆羊）的培育主要采用了核移植技术、早期胚胎培养技术和胚胎移植技术，没有应用体外受精技术，a错误；b、乙（试管羊）的遗传物质来自供体母羊和供体公羊，而甲（克隆羊）的核遗传物质来自供体母羊，质遗传物质来自受体母羊，b正确；c、甲属于无性生殖，乙属于有性生殖，丙一般属于有性生殖，c错误；d、甲（克隆羊）的体外早期胚胎培养没有经历受精卵阶段，d错误故选：b点评：本题考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识，解答本题的关键是识记克隆动物、试管动物和转基因动物的培育过程，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查16（2分）（2015春姜堰市期中）在现代生物科技的应用中不需要进行检测与筛选的是（）a利用杂交瘤细胞制备单克隆抗体b利用基因工程培育具有抗虫特性的新植株c利用植物组织培养技术工厂化繁育兰花d利用胚胎工程培育具有优良性状的试管动物考点：单克隆抗体的制备过程；基因工程的原理及技术；植物培养的条件及过程；胚胎工程的概念及操作对象所有分析：现代生物技术的应用中，有许多技术是需要筛选和检测的，如制备单克隆抗体时，需要用选择培养基筛选出杂交瘤细胞，还需要进行抗体阳性检测得到能产生单克隆抗体的杂交瘤细胞；植物体细胞杂交过程中，需要筛选出杂种细胞进行组织培养；转基因技术中，需要筛选重组子和检测目的基因是否导入和表达解答：解：a、利用杂交瘤细胞制备单克隆抗体，需进行抗体阳性检测，筛选出出能产生特异抗体的杂交瘤细胞，a错误；b、将抗虫基因导入植物细胞时，需要检测目的基因是否导入受体细胞和目的基因是否表达，b错误；c、利用植物组织培养技术工厂化繁育兰花因通过无性繁殖保持亲本的优良性状，故不需检测或筛选，c正确；d、利用胚胎工程培育具有优良性状的试管动物需要检测是否出现优良性状，d错误故选：c点评：本题综合考查植物组织培养、制备单克隆抗体、胚胎工程等知识，要求考生识记相关知识，掌握这些技术的流程，能判断出这些生物技术的应用中，是否需要检测与筛选，属于考纲识记和理解层次的考查17（2分）（2015泰州二模）下列各项不属于无性繁殖的是（）a以茎尖为材料通过组织培养技术培育兰花b用体细胞核移植技术获得转基因克隆猪c通过早期胚胎分割技术获得同卵双犊奶牛d通过体外受精和胚胎移植获得试管羊考点：胚胎移植；植物组织培养的概念及原理；动物细胞核移植技术；胚胎分割移植所有分析：1有性生殖：经过两性生殖细胞的融合，形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫有性生殖 2无性生殖：无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式无性生殖的繁殖速度快，能在短时间内产生大量的新植株，且新植株能保持亲本的优良性状，常见的方式有嫁接和扦插等解答：解：a、以茎尖为材料通过组织培养技术培育兰花，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，a错误；b、用体细胞核移植技术获得转基因克隆猪，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，b错误；c、胚胎已经是一个新的个体了，在此基础上分割并得到几个遗传物质组成相同的个体，属于无性生殖，c错误；d、试管羊的培育经过体外受精阶段，体外受精涉及精卵细胞的融合，属于有性生殖，d正确故选：d点评：解答本题的关键是明确区分有性生殖和无性生殖的关键是有无两性生殖细胞的结合18（2分）（2015春南昌校级期末）生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点下列叙述错误的是（）a目前国际上大多数国家没有在转基因食品标签上警示性注明可能的危害b当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆c应基于科学和理性来讨论转基因作物的安全性问题d生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力考点：转基因生物的安全性问题；生物技术中的伦理问题所有分析：转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）转基因食品、产品上都要标注原料来自转基因生物，如“转基因”“转基因加工品（制成品）”“加工原料为转基因”“本产品为转基因加工制成”对于转基因食物潜在隐患要进行开展风险评估、预警跟踪等措施多环节、严谨的安全性评价，保障了现代生物技术的安全性解答：解：a、为了加强对业转基因生物的标识管理，保护消费者的知情权，我国对农业转基因生物实行了标识制度，但目前国际上大多数国家没有在转基因食品标签上警示性注明可能的危害，a正确；b、当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验，但不反对治疗性克隆，b正确；c、应基于科学和理性来讨论转基因作物的安全性问题，做到趋利避害，不能因噎废食，c正确；d、生物武器是指有意识的利用微生物、毒素、昆虫侵袭敌人的军队、人口、农作物或者牲畜等目标，以达到战争目的一类武器，干扰素为淋巴因子，并非生物武器，d错误故选：d点评：本题考查了社会热点生物技术安全性和伦理问题，意在考查学生对知识的熟练掌握程度，试题难度一般19（2分）（2015春南昌校级期末）为了解决人类生存和环境保护问题，实现可持续发展，当下措施及途径尚不可取的是（）a发展生态农业，实现物质和能量的多级利用b利用现代生物技术，培育高产农作物新品种c粮食作物种植过程中，严禁使用化肥和农药d控制人口增长，协调人与自然和谐发展考点：生物多样性保护的意义和措施所有分析：可持续发展是指在保护环境的条件下既满足当代人的需求，又不损害后代人的需求的发展模式资源的持续利用和生态系统可持续性的保持是人类社会可持续发展的首要条件可持续发展要求人们根据可持续性的条件调整自己的生活方式在生态可能的范围内确定自己的消耗标准因此，人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系解答：解：a、发展生态农业，可实现对物质和能量的多级利用，减少能源物质的利用，a正确；b、利用现代生物技术，培育高产农作物新品种，获得更多的资源，b正确；c、粮食作物种植过程中，严禁使用化肥和农药，会减少农作物的产量，应尽量减少使用化肥和农药，c错误；d、控制人口增长，协调人与自然的和谐发展有利于实现可持续发展，d正确故选：c点评：本题考查可持续发展观，应明确实现可持续发展，应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系20（2分）（2014江苏二模）大型水利工程在很大程度上会改变当地原有生态环境，对生物的生存与发展造成一定的影响某地区将拦河筑坝兴建大型水库，则下列有关推论中，不成立的是（）a将原来的陆地变成了湖泊，会改变群落演替的方向与速度b改造增加了该区域的湿地面积，区域的小气候受到影响c改造后形成的地理隔离必将导致新物种产生d利用水能发电属于可再生能源，可以降低工业co2的产生量考点：物种的概念与形成；群落的演替；生物多样性保护的意义和措施所有分析：1、人类活动对群落演替的影响：使群落演替按照不同自然的演替速度和方向进行2、物种形成的三个环节：（1）突变和基因重组；（2）自然选择；（3）隔离3、缓解温室效应：（1）减少co2的释放；主要是减少化石燃料的作用，开发新能源（如太阳能、风能、核能等）替代化石能源；（2）增加co2的吸收量主要是保护好森林和草原，大力提供植树造林解答：解：a、人类活动（如将原来的陆地变成了湖泊）会改变群落演替的方向与速度，a正确；b、陆地变成湖泊后，增加了该区域的湿地面积，区域的小气候受到影响，b正确；c、改造后的形成的地理隔离不一定导致新物种的产生，c错误；d、水能属于可再生能源，用来发电可以减少工业上对煤炭、石油等化学燃料的燃烧，从而降低工业co2的产生量，d正确故选：c点评：本题考查群落演替、物种的形成、碳循环等知识，要求考生识记影响群落演替的因素，尤其是人类活动对群落演替的影响；识记物种形成的过程；识记碳循环过程，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题二、多项选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分每小题有不止一个选项符合题意，全选对的得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分21（3分）（2015春姜堰市期中）下列关于基因工程的叙述，正确的是（）acdna文库中的基因不具有启动子和内含子b转基因棉花是否具抗虫特性可通过检测棉花对某种害虫的抗性来确定c外源dna必须位于重组质粒的起始密码和终止密码之间才能进行表达d抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物，从而造成基因污染考点：基因工程的原理及技术所有分析：1、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用pcr技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等cdna文库和基因文库的比较表：文库类型cdna基因组文库文库大小小大基因中启动子无有基因中内含子无有基因多少某种生物的部分基因某种生物的全部基因物种间的基因交流可以部分基因可以（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的dna是否插入目的基因dna分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mrna分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质抗原抗体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等2、转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）解答：解：a、cdna文库中的基因不具有启动子和内含子，a正确；b、转基因棉花是否具抗虫特性可在个体水平上通过检测棉花对某种害虫的抗性来确定，b正确；c、外源dna必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行表达，c错误；d、转基因技术存在生物安全性问题，如抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作物，从而造成基因污染，d正确故选：abd点评：本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤中注意注意的细节问题；了解转基因生物的安全性问题，能结合所学的知识准确判断各选项22（3分）（2015春姜堰市期中）细胞工程中，选择合适的生物材料是成功的关键下列选择合理的是（）a选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量细胞b选择病人的核移植胚胎干细胞诱导分化后可形成免疫匹配的移植器官c选择所有融合成功的细胞培养可制备单克隆抗体d选择植物的愈伤组织进行诱变处理可筛选出有用的突变体考点：动物细胞核移植技术；组织培养基的成分及作用所有分析：1、动物细胞核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为克隆个体2、选用去核卵（母）细胞的原因：卵（母）细胞大，容易操作；卵（母）细胞质多，营养丰富；含有促使细胞全能性表达的物质3、植物组织培养技术的应用：植物繁殖的新途径（微型繁殖、作物脱毒、人工种子）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产解答：解：a、高度分化的细胞已经失去分裂能力，因此选择高度分化的动物体细胞进行培养不有利于获得大量细胞，a错误；b、胚胎干细胞有很强的分裂和分化能力，病人的核移植胚胎干细胞诱导分化形成的器官，移植到病人体内，不会发生免疫排斥反应，b正确；c、选择既能产生专一抗体又能无限增殖的杂交瘤细胞，可培养制备单克隆抗体，c错误；d、愈伤组织细胞处于分生状态，易受外界环境因素影响，因此选择植物的愈伤组织进行诱变处理，再进行人工选择，可获得优质的突变体，d正确故选：bd点评：本题考查动物细胞培养、动物核移植技术、单克隆抗体的制备、植物组织培养技术及应用，要求考生识记动物核移植技术的概念及类型；识记植物组织培养技术的原理、过程及应用，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查23（3分）（2015春姜堰市期中）在生物工程中需要用到多种工具酶，有关它们的作用，正确的叙述是（）a果胶酶和纤维素酶用于获取植物细胞的原生质体b在基因工程中用限制酶和解旋酶来提取目的基因c胰蛋白酶或胶原蛋白酶可用来分散动物组织细胞ddna连接酶和dna聚合酶均可用来拼接dna片段考点：动物细胞与组织培养过程；基因工程的原理及技术；植物体细胞杂交的过程所有分析：1、限制性核酸内切酶是可以识别dna的特异序列，并在识别位点或其周围切割双链dna的一类内切酶，简称限制酶2、解旋酶作用于氢键，使碱基间的氢键断裂，从而使双链dna分子解旋为单链3、dna聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键4、dna连接酶是连接两个dna片段的末端，形成磷酸二酯键5、用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理动物胚胎或幼龄动物的器官或组织，分散成单个细胞，制成细胞悬液解答：解：a、果胶酶和纤维素酶可以去除植物细胞的细胞壁，从而获得植物细胞的原生质体，a正确；b、在基因工程中用限制酶来提取目的基因，b错误；c、胰蛋白酶或胶原蛋白酶可用来分散动物组织细胞，形成单个细胞，c正确；d、dna连接酶可用来拼接dna片段，dna聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，d错误故选：ac点评：本题主要考查生物工程中多种工具酶的作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断24（3分）（2014盐城一模）如图表示某人工设计的生态系统，下列相关叙述正确的是（）a该生态系统经过能量的多级利用，提高了系统总能量的利用效率b通过蝇蛆、蚯蚓、沼气池中的微生物等分解者的作用，有效地促进了系统中物质的循环利用c离开了人的作用，该系统将很快崩溃d该生态系统遵循了“物质循环再生”原理考点：生态农业工程所有分析：流经该生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的全部太阳能，建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染与种植单一作物的农田相比，该生态系统生物种类多，自我调节能力强，建立该生态系统遵循的原理主要是物质循环再生原理和生物多样性原理解答：解：a、该生态系统经过能量的多级利用，提高了系统总能量的利用效率，a正确；b、通过蝇蛆、蚯蚓、沼气池中的微生物等分解者的作用，有效地促进了系统中物质的循环利用，b正确；c、离开了人的作用，该系统将很快崩溃，c正确；d、该生态系统遵循了“物质循环再生”原理，d正确故选：abcd点评：本题考查生态系统的结构和功能等相关知识，意在考查学生运用所需知识对某些生物学问题进行解释、推理作出合理的判断的能力要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路25（3分）（2014淮安模拟）下列有关生物工程的叙述，不正确的是（）a应用基因诊断技术，可检测受体细胞中目的基因是否表达b筛选产生抗体的杂交瘤细胞需要使用特定的选择培养基c茎尖细胞具有很强的分裂能力，离体培养时不需要脱分化即可培养成完整植株d早期胚胎细胞分化程度低、全能性高，囊胚期和原肠胚期是胚胎移植的最佳时期考点：基因工程的应用；细胞融合的概念及方法；单克隆抗体的制备过程；动物胚胎发育的过程所有分析：本题涉及了多个考点，包括基因诊断技术、筛选杂交瘤细胞、植物组织培养、胚胎移植，考生要掌握相关基础知识并了解一般过程才能解题解答：解：a、基因诊断技术可检测目的基因是否导入受体细胞，原理是dna分子杂交技术，基因是否表达应用抗原抗体杂交来检测，a错误；b、筛选产生抗体的杂交瘤细胞需要使用特定的选择培养基，去除未融合的细胞和自身融合的细胞，b正确；c、茎尖细胞已经分化，通过植物组织培养成完整植株，需要脱分化、再分化过程，c错误；d、早期囊胚经酶处理得到的细胞能直接进行胚胎移植，原肠胚高度分化，不能胚胎移植，d错误故选：acd点评：本题考查基因工程、植物组织培养和核移植技术，相对综合，但难度不大，可以通过理解记忆的方法平时加以训练三、非选择题：本题包括8小题，共65分26（10分）（2015春姜堰市期中）为增加油菜种子的含油量，研究人员尝试将酶d基因与位于叶绿体膜上的转运肽基因相连，导入油菜细胞并获得了转基因油菜品种（1）研究人员依据基因的已知序列设计引物，采用pcr技术从陆地棉基因文库中获取酶d基因，从拟南芥基因文库中获取转运肽基因，所含三种限制酶（clai、saci、xbai）的切点如图甲所示则用cla和dna连接酶处理两个基因后，可得到a端与d端（填图中字母）相连的融合基因（2）将上述融合基因插入图乙所示ti质粒的tdna中，构建基因表达载体并导入农杆菌中将获得的农杆菌接种在含四环素的固体培养基上培养得到含融合基因的单菌落，再利用液体培养基震荡培养，可以得到用于转化的侵染液（3）剪取油菜的叶片放入侵染液中一段时间，此过程的目的是利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞（4）进一步筛选后获得转基因油菜细胞，该细胞通过植物组织培