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文档简介

第 二部分 主备人： 荀照祥 授课时间： 2014年4 月 16日-课 题：一、教学内容： 泥板的造型二、教学目标：1、知识与技能：.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。 2、过程与方法：使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，拓展他们的思维空间，丰富他们的想象力和创造表现意识。三、教学分析:1、教学重点：了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤2、教学难点：装饰方法是本课学习的难点 3、解决难点的办法：教师要先做示范，然后巡视学生的作法四、教学过程:1、 激趣引入。 师：同学们本节课我们要认识各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的， 还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。 （出示范作，你 看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒） ，你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么 来做这一个笔筒呢？ 2、 教学泥条盘笔筒的方法与步骤。 让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后， 让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 具体操作步骤如下： （1） 滚压圆泥片； （2） 用瓶盖子切下泥片做筒底； （3） 在底片上刮痕并涂泥浆； （4） 滚压大泥片； （5） 将泥片切成泥条；（6） 把泥条搓圆； （7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈； （8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度； （9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。 3、 学生动手操作，教师巡视指导。 1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。 2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师 做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法： 如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。 1. 先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？ 2. 再请其他同学说说优点和不足之处。 3. 商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。 4. 各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。 四、学习评价。 从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束 工作 5 个方面进行操作过程和结果的全面评价。 把做好的笔筒一一展示在桌子上。 先在小组内自评， 再进行互评， 小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票， 在笔筒上贴上小苹果。 比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。 五、延伸拓展。 师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看 呢？（如;刻花，着色等） 师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上 水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？ 五、板书设计: 泥板的造型 卷、折、切、挖、粘七、课后小记:本节课的基本思路是开门见山体验感受讨论交流合作表
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