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南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：培养良好的学习习惯3 第 1 课时 教学目标：1指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。2通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点：培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。教学难点：帮助学生掌握读书的姿势。教学准备：多媒体教学流程：一、谈话引入1. 同学们，时间过得真快，转眼我们已是二年级的学生了。通过一年的学习，大家都掌握了不少知识，还养成了许多良好的学习习惯。2. 学生回忆自己养成的良好学习习惯，教师相机小结板书： 良好的学习习惯会使人终生受益。二、指导朗读、背诵姿势1. 指导观察第一幅图。提问：图上的小学生是怎样朗读的，是怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？然后强调，朗读时还应做到：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。2. 指导观察第2、3页图。让学生说说：背诵时，图上的同学是怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样，眼睛向什么地方看，态度和神情怎样？再说说背诵时要注意什么？如：声音要响亮，要一边背一边想，要力求做到正确、流利、有感情等。3. 观察小图。注意图中学生的姿势、态度和表情。三、总结要领身正肩平 双手拿书左右两臂 自然平放目光课本 保持距离眼睛课本 距离一尺四、模仿评判练习让学生进行模仿练习。（1）几个学生模仿练习，并由大家给予评判。（2）评判中指出一些错误姿势的危害。五、集体训练1观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。2让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。六、复习所学1复习要领全体学生参与姿势训练。2指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。3集体评判。4学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。5小结。思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：培养良好的学习习惯3 第 2 课时教学目标：1指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。2.指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点：培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。教学难点：帮助学生掌握读书的姿势。教学准备：多媒体教学流程：一、整体感知图画1指导观察顺序：从上到下，从左到右。2简说图意。二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方？态度神情怎样？小结：身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真三、观察三幅小图，按图模仿训练1观察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。2观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3观察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。四、小结1背诵时还要注意什么？ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情2全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。3图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：培养良好的学习习惯3 第 3 课时教学目标：1指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。2通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点：使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。教学难点：使学生初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学准备：多媒体教学流程：一、图片故事，激发兴趣1（出示一组古人读书图）看了这些图，你有什么发现？ 学生交流后教师小结：是啊，书本就像一块吸铁石，牢牢地吸住了他们的目光，然他们忘记休息，忘了吃饭，忘了睡觉。2从古到今，很多人因为乐于阅读，所以成了大学问家、大文学家。老师这里有个冰心读书的故事，小朋友们想听听吗？ 听完故事，你想说些什么呀？（学生交流，教师相机板书：乐于课外阅读）二、观察图画，感知方法（一）观察上边三幅图1.从第一幅图你们看到了什么？图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。2.观察第二幅图。让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情。然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一。但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。3.观察第三幅图。图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？D.小结三幅图：读书好，读好书、好读书。（二）观察下边三幅图1从第一幅上可以:看出这是在什么地方？同学们在干什么？2说说去阅览室看书的过程。3在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？4观察第二、三幅图讲解。三、小结阅读课外书籍（报刊）是良好的学习习惯，养成这些习惯，可以学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作大有好处。思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：识字1 第1课时 总第 个教案教学目标：1读准本课的12个词语，能正确、流利地朗读词串。2学会本课7个生字，认识2个偏旁。3认真观察图，能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭图理解和积累词语。教学重点：1认识本课生字，读准字音、认清字形。2能正确、美观地书写生字。教学难点：把图上描绘的事物和所学的词语联系起来，凭图理解词语。教学准备：多媒体课件教学流程：一、创设情境，导入新课 小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示画面，船儿归来，音符跳跃）觉得美吗？你觉得哪儿美？（学生自由发言）二、学习课文，感受金秋水乡的美1. 小朋友猜猜图上画的是什么季节？出示：枫叶、金秋（认读）过渡：这是一幅美丽的金秋水乡画，真让人陶醉！2. 出示：水乡（认读）你们知道“水乡”吗？（水乡就是湖泊、河流多的地方，我们无锡就是江南水乡。）3. 我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么？（根据学生发言，相机教学）学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。（1) 烟波（江面上雾气很多）认读（2) 芦苇（在图上指出来）认读你能来介绍一下吗？（3) 荷塘认读（4) 荷塘里开满了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷叶的底下，在池塘的泥土里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？介绍一下过渡：藕的味道十分鲜美，今天老师也带来了一样美味，（出示实物“菱”）认识吗？介绍一下出示：菱藕（认读）（5) 归舟一条条渔船迎着夕阳回家了认读：夕阳归舟小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔夫在干什么？想什么？相机出示：渔歌渔民们满载而归，放声歌唱（6) 过渡：夕阳西下，渔民们回家了，吃上了热气腾腾的晚饭，不知不觉，悦耳就挂上了天空。（课件出示：黑夜的水乡图）出示：灯火，月光（认读）4. 指导朗读过渡：（两幅图都出现）今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗？能把它读好吗？（1) 那老师和你们一块儿来试试，好吗？（师生同读识字）（2) 小朋友真了不起，已经能和老师一起把这么多的词语都读出来了，那一个一个小朋友来读，敢吗？先练练。（同桌练读，互相纠正）（3) 指名读，师生评议。5. 指导感情朗读（1) 小朋友们读得那么棒，老师也想读一读（老师配乐朗读） （2) 读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）（3) 指名读，师生评议（4) 齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡三、理清文章脉络1.说说课文写了什么季节，什么地方的景色？2.理清脉络：作者按什么顺序描写金秋水乡的迷人景色？ 老师给出三个表示时间的词语：白天 傍晚 夜晚，让学生和词串一一对应。 板书：白天（湖面 荷塘）傍晚夜晚四、教学写字1. 读一读这7个生字。2. 说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？3. 自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？4. 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。思考与调整 五、作业 1.完成习字册2.熟读韵文南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：识字1 第2课时 总第 个教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读韵文。2.了解水乡金秋特有的景色，感受大自然的美好。3指导用文中的词语进行“美丽的水乡”说话训练，发挥学生的想象力。教学重点：有感情地朗读韵文。教学难点：感受大自然的美好，激发热爱祖国秀丽风光的情感。教学准备：多媒体课件教学流程：一、复习导入 1复习生字词（出示生字词）金秋 烟波 水乡 夕阳 归舟 渔歌芦苇 菱藕 荷塘 枫叶 灯火 月光上节课学过的生字还记得吗？让我们的小火车开起来。（开火车读生词）2抽读这些词语3朗读韵文看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢？（指名读，齐读）二、指导感悟1激趣促读。小朋友们，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪！你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来。（介绍边读边展开想象的读书方法。提示：来到什么地方？看到什么、听到什么？你认为哪儿最美？把你认为最美的地方读给大家听）。2学生自读，教师巡视指导。3互说互读4反馈指导 全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后让学生再读。必要时教师可示范。指导重点：（1）第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。（2）第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达兴奋之情。（3）第三行：一幅“渔歌唱晚图”：晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。（4）第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光下，水乡显得宁静和迷人。读的时候语速稍慢。5整体感悟（1）了解叙述的顺序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜（2）练读韵文。（提示：边读边联想起一幅幅画面。）（出示）金秋，我们撑着小舟到水乡游玩，先看到（ ）；接着，我们来到荷塘，看到了（ ）；太阳落山了，我们看到了，听到了（ ）；夜幕降临了，我们又看到了（ ）。 A、自读，再口头填空。 B、反馈说，评议，再说。 C、进一步感悟水乡的美丽富饶。三、指导熟读1体会押韵。 第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来朗朗上口，自读体会。2指导停顿。 词语词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。3练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。 推选优秀者到前面配乐朗读。四、练习造句1自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造得好。 2指名造句，评议。3有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。五、指导看图说话1刚才，同学们说得非常踊跃，但觉得还不过瘾，下面我们再来比试比试。思考与调整2多媒体课件出示金秋的水乡图。（1）同学们能不能按顺序说说，你看到了什么？（2）自己说，和同桌互说互听。（3）指名说，师生共同纠正。（4）能不能用上一些比喻句和拟人句，一些好词呢？ （5）说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹？ 3以美丽的水乡为题练说一段话。南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：识字2 第1课时 总第 个教案教学目标：1.能正确、流利地朗读韵文。2.学会10个生字，了解词义，认识4个二类字，记住一个新的偏旁。3.仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物。教学重点：认识14个生字，正确书写10个一类字。教学难点：反复诵读，形成语感，读得准确、流利。教学准备：多媒体课件教学流程：一、导入课文 1.长长的暑假结束了，在暑假里你们出去旅游了吗？都去过哪些地方？谁先说给老师和同学们听一听？2.回忆旅游时的欢乐同学们都很开心，今天我们要学习的识字2将把同学们带到雄伟壮丽的天安门广场，去感受国庆大典的宏伟盛大的场面。二、指导看图，学习课文1. （出示挂图）小朋友们看，这就是雄伟壮丽的天安门。谁能说说天安门是什么样子的？（天安门庄严美丽，红色的城墙上开有5个拱形门洞，城上有九开间的重檐歇山城楼，城楼上挂有红灯，红柱黄瓦，非常雄伟。天安门前有金水河，河上横跨着五座汉白玉石桥，这就是“金水桥”，桥前是天安门广场。）2. 相机出示第一行词语：城楼 红灯 金水桥你们喜欢这里吗？自由读，指读。过渡：庄严美丽的天安门是我们国家的象征，有许多重大的活动都在这里举行。3. 出示词语：大典 检阅 海陆空 请同学们自己读一读这几个词语。 出示建国五十周年阅兵式部分图片：这就是建国五十周年阅兵式上，我们的党和国家领导人正站在天安门城楼上检阅我们的人民军队和各界群众。看，一队队雄壮威武的海陆空三军战士正从天安门前通过。再读词语，你的感受会更深。指读 齐读，说感受。（大典盛大隆重，海陆空三军雄壮威武。）过渡：听了你们的朗读，老师觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！不光老师这样想，所有的中国人都自豪极了。看，人们采取各种各样的方式来庆祝。4. 出示焰火和狂欢夜图片（1）你们看到了什么？人们的心情怎样？（2）根据学生回答，相机出示词语：礼炮 焰火 狂欢夜（3）这激情的场面一定感染了大家，试着自己读读这些词语。（指导朗读男生读女生读齐读）5. 出示词语：神州 腾飞 中国龙在这欢庆的日子里，神州大地举国上下一片欢腾，我们的祖国犹如一条腾飞的中国龙，日益繁荣，日益强大。让我们一起朗读：神州 腾飞 中国龙三、再读体会，升华感情1. 课文写得多好呀！让我们再次去感受一下那欢庆的场面，请小朋友拿起书，我们一起来读这篇韵文。2. 假如你来到天安门广场参加这个庆祝活动，你会看到些什么？说给你的同桌听听，最好能用上书上的词语。四、指导书写1. 认读全部生字2. 出示本堂课要写的生字3指名说说结构有什么共同点？写时要注意什么？4师示范在田字格中书写，学生书空：龙：最后一撇不能少检：中间短横不能忘陆：“击”的中间一竖到底礼：“示字旁”要写正确狂：记住“反犬旁”这一新学的偏旁5学生书上描红，师行间巡视五、作业1. 学生在习字册上书写。2.熟读韵文。思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：识字2 第2课时 总第 个教案教学目标：1.有感情地朗读韵文，读出韵味。2.感受北京天安门广场节日的欢庆气氛，以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学重点：能有感情地朗读好课文。教学难点：体会祖国的繁荣与强大。教学准备：多媒体课件教学流程：一、复习导入 出示生字城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙1.谁来为大家读读这些词?2.抽读词语，齐读词语。二、朗读韵文1.刚才，我们已经读过这些词语，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思？能不能通过你的朗读来告诉大家呢？ 2.训练朗读：自由读，指名读。3.你们觉得这位同学读得好吗？为什么？你们能不能比他读得更好？4.看到同学们读得这么好，老师也想和同学们比比，行吗？教师示范读。学生评价。5.知道老师为什么读得这么好吗？教师介绍怎样有感情地朗读：我边读边想象天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄伟的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景6.你们也学着老师的方法来试试。（出示教学挂图）指名读，评议，再读。7.全班有感情地朗读韵文。三、诵读词串（一）逐行指导朗读1.指导读“城楼 红灯 金水桥”（1）连起来读一读这组词语，边读边想像天安门城楼的美景：城楼红墙黄瓦、巍峨壮丽；大红灯笼高挂，喜气洋洋；金水桥上横跨着五座汉白玉石桥，真美呀！（2）听老师读，跟老师一起想像。2.指导读“大典 检阅 海陆空”（1）读词串，想像国庆大典的隆重壮观。（2）谁愿意读给大家听？3. 指导读“礼炮 焰火 狂欢夜”。（1）出示狂欢的图片：这样的场景会令你想到哪个成语？（欣喜若狂、载歌载舞、灯火辉煌）（2）如果此刻你在天安门，你的心情如何？4指导读“神州 腾飞 中国龙”神州大地，举国欢腾，我们的祖国犹如一条腾飞的巨龙。请小朋友们把这三个词语连起来读一读，读出祖国的繁荣与强大，和你内心的自豪。四、指导看图说话1想把这幅图讲得比刚才更好吗？相信学了这么多的词语后，同学们一定会讲得更棒的。说的时候尽量用到本课所学的词语。当然，会用好词好句更好了。2指导看图：你们看到了什么？人们穿着什么？脸上怎么样？街上有着什么？ 3同座位互相听，互相纠正。 4指名说，师生互相纠正。 5. 同学们想想，我们这儿是怎么庆祝国庆节的？说说你所看到的庆祝场景。（同桌交流、全班分享）五、拓展练习 1、出示：（）的城楼 （）的礼炮（ ）的焰火 （）的神州（ ）的金水桥 2、图文对照，填一填。学生四人一组互相讨论，交流。思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：识字3 第1课时 总第 个教案教学目标：1.学会本课10个生字，识记2个二类字，认识3个新偏旁。2.能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。教学重点：认识本课生字，能按笔顺和字形结构准确地书写。教学难点：把字写得端正、美观。教学准备：多媒体教学流程：一、谈话导入 1. 小朋友们，你们都喜爱画画吗？你们爱画些什么？学生自由说说。2. 有一个小朋友叫宁宁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。今天，我特意带来了他画的四幅画，想看看吗？二、欣赏图画，初学儿歌1. 出示四幅画，学生说说自己的发现。（说出画中的错误）2. 宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌中所说的。（出示儿歌），师范读。3. 学生自由读。要求：读准字音，读通句子，读好停顿的地方。继续出示：漫山遍野 绿叶成阴（指名读，小老师领读）4. 指名读，集体评议。5. 读了儿歌，你知道了些什么？逐句指名读好。6. 你能把他的粗心读出来吗？分小组比赛读，要求读好句子停顿的地方和标点符号的语气。三、学习生字1.读准字音：哪些字的读音要提醒大家注意的？ “桌”和“张”是翘舌音； “灶”和“彩”是平舌音； 轻声：鸭子 桌子 尾巴。2.辨清字形：（1）出示实物（笔尖），讲述：这个东西也是尖的，你们看，它上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是“尖”。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。（2）如何识记“歪”？让学生自己去发现：不端正就是歪。（3）刚才我们在学习“尖”、和“歪”的时候，根据字的意思来记，记得又快又好。现在，你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗？学生看图。从图上看，“灶”是用来做什么的？这和我们现在用的煤气灶是不一样的，这灶是用什么做成的呢？现在谁能告诉老师，你是怎么记住这个“灶”字的？学生汇报自学的情况。请用同样的方法来说说自己是这样记住“尾”字的？（先看图，想想意思，看看字的字形）。（4）“匹”的第三笔是竖弯，不是竖弯钩。（5）“桌”是用木头做的，下面是个“木”，不能和“早”混淆。（6）“彩”的左半部分是爪字头加木，不能写成撇加米，右边是新偏旁：三撇。3.顺读课文读准读通，指名读。四、复习熟字，理解会意字1. 复习“笔”、“看”、“从”：其实，像这一类的字还有很多很多，如：尖、尾、灶。指名说说自己的记忆方法。2. 如果你们有兴趣，课后也可以去找一找这一类字，并写下来或画下来，下一堂课我们一起交流，好吗？3.理解会意字的特点：(1)出示“看”图，小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。(2) “笔、尖、看”都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上领会它们的意思，用这种方法造出的字就叫会意字。五、作业1.完成习字册2.熟读课文思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：识字3 第2课时 总第 个教案教学目标：1.能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。2. 感受阅读的趣味，加深对课文内容的理解。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：明白做任何事都要细心的道理。教学准备：多媒体教学流程：一、复习旧知 1. 看图猜字。出示一些会意字的示意图，请学生说出是什么字，并请个别学生来黑板上写一写。（从、看、尖、灶、笔）2. 回忆儿歌，齐读课文。二、理解课文，指导朗读1.学生自己读课文，边读边想：从哪些地方可以看出宁宁是个粗心的小画家。交流讨论。 2请学生说说对每句话的理解。（看图） 3我们读这首儿歌时，边读要边做出表情，这样才能读出儿歌的趣味性。 （1）学生自由练习读，再指名读，集体评议。 （2）重点指导：（出示句子：你看看，可是个粗心的小画家？） A句子结尾的标点符号提示我们该怎么读呢？对，要读出疑问的语气。 B“可是个粗心的小画家？”换个说法该怎么说？ C指导用“粗心”说句话。平时在生活、学习中有没有粗心的地方？我们面对粗心该怎么办呢？ 4指导背诵。自由背，看图背，同桌互相背，分小组比赛背。三、修改画，口语交际训练 1你们能帮宁宁把画修改正确吗？（指名四位学生上来修改画） 2口语交际训练 （1）首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，如果宁宁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！ （2）指名表演。 3宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。 宁宁是个小画家， 彩色铅笔一大把。 画个炉灶（ ）， 画只鸭子（ ）， 画张桌子（ ）， 画匹大马（ ）。 你看看， 可是个（）小画家？ 四、交流会意字 1请学生将收集到的会意字在小组内交流。 2指名汇报，全班交流。 如：安：女子在室内闲坐着表示平安、安定。 旦：日出海面，表示早晨。 炎：许多火为炎热。 3老师小结。 五、布置作业 1课堂上完成习字册。 2课后完成“生字、组词”本和“抄写词语“本。 板书设计： 识字3 宁宁是个粗心的小画家画个炉灶（ ）， 画只鸭子（ ）， 画张桌子（ ）， 画匹大马（ ）。思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：识字4 第1课时 总第 个教案教学目标：1学会本课9个生字，识记2个二类字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。2初步了解形声字的构字特点，激发学生学子汉字的兴趣，培养识字能力。教学重点：学习本课生字新词，理解词语。教学难点：养成良好的写字习惯，写好字的间架结构。教学准备：多媒体教学流程：一、导知导新，激发兴趣1谈话：小朋友们，我们在一年级时玩过字盘游戏，大家还记得吗？2今天，我们还要用字盘来做游戏，认识5个字宝宝。二、 旋转字盘，认识偏旁师：要想做好玩字盘的游戏，小朋友还得先跟字盘上的偏旁交朋友，你们愿意吗？1出示偏旁卡片（目、口、钅、犭），指名学生说说偏旁的名称，并说说带有这个偏旁的字跟什么有关？2认识新偏旁：今天，我们要认识2个新朋友，出示“钅”，金字旁表示金属，（板书：钅）。带有金字旁的字如钉、铁、银、铜等，都跟金属有关。 出示“犭”，反犬旁表示动物，带有反犬旁的字还有什么？请同学们自己思考并回答。（狗、猩、猪）三、 小组学习，领悟规律1指导学习“描”（1）复习“苗”：出示声旁字“苗”，指名读，读准字音。谁会给“苗”组词。请一列小火车开火车组词，板书“禾苗”。今天，我们要学习一组和“苗”有关的字，让我们转动字盘，来玩一玩字盘游戏吧！（2）教师取出字盘并转动字盘，出示“描”，请学生说说这是什么字？ 开火车读“描”，出示词语“描红”，请学生说说描红的描为什么要用提手旁呢？（3）师：是呀，描红要用手，“描红”的意思跟提手旁有关。男生齐读“描”，女生齐 读“描红”。指导读好“描红”这个词。 2学生转字盘，进行小组学习“瞄、喵、猫、锚”（1）请小朋友转一转手中的字盘，看看能转出什么字来。它们该怎样读呢？分组转字盘，边转边读。（2）反馈交流：刚才，小朋友们都玩过字盘了，转出了哪些字呢？请小朋友来读一读，看谁读得既准确又响亮。a.指名读:老师抽出哪张卡片,学生就读出相应卡片上的字来。b.小组轮流读一读。c.开火车读。d.齐读。3小结：小朋友门都会读这些字了，真了不起。让我们一起来看看这些字宝宝，这些字宝宝长得差不多，右边都有一个”苗”，它们就像兄弟姐妹，他们的读音也很像，我们把他们叫做形声字。四、学习词语,朗读练说1师:现在老师还要来考考你们,请小朋友仔细看这些字,想一想，“苗”字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?小组讨论讨论。2小组讨论后汇报,相机出示词语,板书“瞄准，喵喵叫，小猫,铁锚”，指名读，指导学生根据偏旁说意思。3出示铁锚图,让学生说说它的样子，用处。讲讲你在哪儿见过铁锚,指导学生读好这个词。4讲解“瞄准”，请学生做做瞄准的动作,说说你在哪儿看见谁在瞄准什么？指导读好这个词。5出示“小猫”图,请学生说说图上的小猫长得怎么样？拓展:浑身雪白的猫,我们把它们叫做什么猫?(白猫)类似这个说法,拓展“黑猫,花猫,黄猫。”6谁来学一下小猫的叫声,指导读好：喵喵叫，让学生读出小猫饿了,生气了,高兴等不同情况下的不同语气。7齐读词语:女生读字,男生读词。五、 游戏巩固识字1找朋友游戏2猜字游戏六 、指导写字1出示“苗 描 猫 准 铁 家 脚 莫 偏”,请学生观察各字在田字格中的位置，,找一找关键笔画的位置。2教师示范书写。3学生描红，练习书写。思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：识字4 第2课时 总第 个教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读儿歌和背诵儿歌。2.巩固学过的生字，并分辨几个形近音近字。3.了解小鸡孵化的过程，感受世界的美好，形成热爱大自然的情感。教学重点：分辨形近音近字。教学难点：有感情地朗读并背诵课文。教学准备：多媒体教学流程：一、复习导入 1同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字新词，现在老师转动词盘，请你们来读字并组词。2你们是怎样区分这些形声字的？二、学习儿歌1出示课文情境图（海边的码头）师描述：蓝蓝的大海上远远驶来一艘大轮船，快到码头了，只见船上的工作人员抓住一个大家伙（出示大铁锚图）用力地抛进岸边的海滩，船就稳稳的停了下来。2师指着图问答大家：你们知道这是什么吗？出示词（铁锚）。指导读：船上有只锚。3让学生观察课件，说说自己还看到了什么？学生交流后师出示句子：家里有只猫。（齐读）4有个非常聪明的人看到这种情景，就编了一首儿歌。你们想听吗？出示整首儿歌。5学生自由读整首儿歌，找出读不准的地方，教师相机指导一些词语。6指导学生用各种方式把儿歌读出来。（可以加上表演读）7让学生给儿歌取个题目。（有的学生说“猫和锚”有的学生说“锚和猫”。）教师趁机引导：猫和锚，锚和猫，我都分不清哪个使锚，哪个是猫，你们分的清吗？让学生找出两个字的相同点：苗。再找出这两个字的不同点：偏旁不同。铁锚是铁做的，所以用金字旁；小猫是动物，用反犬旁。然后得出最后两句儿歌：锚和猫，莫混淆，看看偏旁就知道。8. 怎样把这首儿歌读好呢？指名读，学生评论。9. 小组练读。10.指导背诵谁能背得准，背得快？自背，同桌互背。比赛背。齐背。三、拓展延伸1.“苗”加上不同的偏旁，就可以成为不同的字，同学们也给下面的字加上不同的偏旁，成为新字。 出示：丁 也 青2.我们一起来学习一首儿歌，以后照着儿歌上说的去做，一定会把形声字学得很棒。儿歌学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表义，掌握规律性，困难变容易。四、检测完善1. 加偏旁组字组词苗 （ ） （ ） （ ）青 （ ） （ ） （ ）2选字填空猫 锚 喵 描 瞄（1）小花（ ）真调皮，天天望着我（ ）（ ）叫。（2）有了铁（ ）能停船。（3）我（ ）准靶心，开了一枪，啊，中了九环。（4）我们写字前要认真（ ）红。五、作业1.背诵儿歌。2.完成补充习题思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：练习1 第 1 课时 总第 个教案教学目标：1.巩固本单元所学的生字，会正确书写每个字的笔顺。2.流利地分角色朗读师生对话，明白学习汉语拼音字母表的目的和意义。3.认识汉语拼音字母表中的大写字母，并能会读、会背汉语拼音字母表教学重点：会认大写字母，会背汉语拼音字母表教学难点：会认大写字母，会背汉语拼音字母表教学准备：多媒体课件教学流程：一、看清笔顺1.我们今天要来把第一单元中学过的生字复习一下，看看我们班中有哪些同学已经掌握了这几天所学的所有的生字了。2.出示生字卡片，学生认读生字。3.这么多的生字，你对哪个字的笔顺还不是太熟悉，请打开书来看看它们的笔顺。4.学生自由看笔顺表，并书空笔顺。同桌互相书写生字的笔顺。5.老师考考大家，你们都会了吗？教师报一个字，下面学生一起书写笔顺。6.四人小组做游戏“模拟老师”：一人报字，其他三人书写笔顺。7.现在，请你们拿出笔来，把你容易写错笔顺的生字，认真地正确地书写一遍。8.这个单元中，我们还学习了不少新的偏旁部首，还记得吗？这些偏旁部首各自代表什么呢？请你们来说说。二、学用字词句（一）分角色朗读1.审题。（1）指名借助拼音读题目。齐读。（2）先请学生说说题目的要求，然后教师讲解题目要求。2.学生自由读对话。要求读准字音，读通句子。3.检查：指名和教师分角色读句子。指名学生分角色读对话。4.同桌分角色练习读对话，想一想：你当老师，为什么要用这种语气读？你当新新，为什么要用这种语气读？（问句要读出疑问的语气，感叹句要读出感叹的语气）。5.自读，同桌互相调换角色读。6.通过老师和新新的对话，你懂得了什么？（学习汉语拼音字母表有什么大用处？）（二）读儿歌1.汉语拼音字母表就像一首儿歌，非常有趣。(出示教学挂图汉语拼音字母表）2.汉语拼音字母表中有大写字母和小写字母，小写字母就是我们在一年级时学过的汉语拼音字母。请你们在表中找一找，看到了哪些熟悉的字母？3.学生自己认读。教师介绍：这里还有一个新的字母。领读，齐读。4.那么这些大写字母该怎么读呢？教师示范读一遍。教师一个一个字母的领读，学生要大声跟读。5.学生自由练习读，同桌可以互相帮助。6.检查：指名读，师生共同纠正。开火车读，看谁读得又快又准。分小组、分男女生比赛读。7.一起读汉语拼音字母表，边拍手边读。（三）唱儿歌1.为了让大家记得更容易，老师带来了汉语拼音字母表的歌呢。2.学生听录音，边听边学唱。3.跟着音乐，学生学唱汉语拼音字母表的歌。4.男生唱，女生唱，一起唱。（可以边唱边拍手）5.请学生在课后把汉语拼音字母表背诵五遍。（四）背默儿歌1、指导书写。2、出示卡片，集体练读。3、按字母表顺序背诵。4、默写大写字母。展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。思考与调整南苑小学备课专用纸 第一单元 课题：练习1 第 2 课时 总第 个教案教学目标：1.写好“烟 陆 铁”这三个字2.积累描写秋天景色的成语，并把成语读得正确、有节奏感。3.流利、有感情地朗读秋天的诗歌，熟读成诵。教学重点：积累有关秋天的词句。教学难点：流利而有感情地吟诵秋天的诗歌。教学准备：多媒体课件教学流程：一、指导写字1.读题，审题。2.指导。（1）出示卡片，让学生认读“烟、陆、铁”3个字。（2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。（3）重点指导书写“烟”。要想把“烟”字写得美观，应该注意些什么呢？讲述：“烟”字中“火字旁”的“捺”已经变成“点”，“因”要与“火”的第三笔持平。教师范写“烟”字。学生仔细观察和模仿。（4）“陆、铁”两个字和同桌互相讨论，怎样才能把字写得美观？3.练习：学生描红，仿影、临写，教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。4.反馈：教师选出写得不好的字，请学生评析。表扬写得认真的学生。二、读读背背（一）熟记成语1.读题、 审题。（1）指名读题。（2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。2.指导。（1）学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。（2）教师范读。（3）学生再自由练习读。3.你懂得哪条成语的意思？教师作补充介绍：（1）看图我们就能了解这些成语的意思了。说说你在图上看到了什么？（2）秋天来了，秋风吹在我们的身上，感到非常凉爽，这就叫“金风送爽”。（3）你瞧，蓝天上一群大雁向南方飞去了。