江苏省泰州市泰兴一中高二生物上学期期中试题（选修）（含解析）.doc

2015-2016学年江苏省泰州市泰兴一中高二（上）期中生物试卷（选修）一、单项选择题，每题只有一个正确答案共20题，每小题2分1下列有关内环境及稳态的叙述，正确的是( )a神经递质、抗体、血红蛋白都是内环境的组成成分b内环境稳态是指内环境中各化学成分保持相对稳定c稳态遭到破坏必然引起酶促反应速率加快d血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关2有关人体内环境及稳态的叙述中，错误的是( )a内环境是指多细胞生物体内细胞外液构成的液体环境b稳态是指内环境的化学成分、理化特性等保持相对稳定状态c人类疾病的产生都是内环境稳态遭到破坏的结果d稳态的主要调节机制是神经体液免疫调节3如图为一个反射弧的结构示意图，下列叙述正确的是( )a在a处发生电信号+化学信号+电信号的转变b刺激b处能引起c的收缩，这一过程叫反射c刺激d处，在b处不可能检测到电位变化d神经递质通过主动运输释放到突触间隙4下列关于人体对h7n9型禽流感病毒免疫过程的叙述，正确的是( )ah7n9型禽流感病毒侵入人体后，剌激t淋巴细胞分泌淋巴因子与该病毒结合b经h7n9型禽流感病毒刺激后，b淋巴细胞增殖、分化为浆细胞与该病毒结合c该病毒第二次侵入人体后，机体中的记忆细胞会迅速增殖产生大量抗体消灭病毒dh7n9型禽流感病毒侵入人体后，b淋巴细胞和t淋巴细胞均具特异性识别功能5右图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，、代表相关激素，据图分析下列说法正确的是( )a激素表示促甲状腺激素，激素表示抗利尿激素b激素既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌c寒冷环境下血液中激素的量均增加d机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节6下列不参与体液免疫过程的是( )at淋巴细胞bb淋巴细胞c记忆b细胞d效应t细胞7关于神经递质的叙述，错误的是( )a突触前神经元具有合成递质的能力b突触前神经元在静息时能释放神经递质c突触小体中的突触小泡内含有神经递质d递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化8如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在a点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是( )a甲、乙都发生两次方向相反的偏转b甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转c甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转d甲发生一次偏转，乙不偏转9图i是某组织局部结构模式图图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，x、y代表激素名称下列叙述正确的是( )a图i中，b液中含有血红蛋白、组织胺、神经递质b某人长期营养不良，则会引起图i中a液减少c图中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素y的名称是促甲状腺激素d图中四个过程，具有抑制作用的是10如图是人体体温与水平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是( )a当受到寒冷刺激时，过程均会加强b当受到寒冷刺激时，与激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加c由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果d激素是由下丘脑神经细胞产生的11如图为膝跳反射的结构示意图，以下相关叙述中错误的是( )a传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌均属于效应器b膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层c膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递和传导d在a处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射12将某植物的胚芽鞘（图1）放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片（图2），以下结论中正确的是( )a生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长b由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧c如果图1植物横放，a侧位于远地侧d图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位13关于植物激素的叙述，错误的是( )a植物激素的产生部位和作用部位可以不同b植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素c细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用d生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长14如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )a去顶芽能促进主根生长b去顶芽植株不能合成生长素c生长素由顶芽向下非极性运输d外源生长素能替代顶芽促进主根生长15下列关于出生率的叙述，正确的是( )a若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为 10%b若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高c若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高d若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高16如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是( )a第15年间种群呈“j”型增长b第2030年间种群增长率为0c到20年时种群的数量最大d第1520年间种群数量不断减少17下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是( )a标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落b调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象c用样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样d用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边及夹角上的菌体18云杉林是我国北方针叶林中的优良林，在云杉林被采伐后，一般要经过下列阶段才能恢复下列说法错误的是( )a云杉林的恢复属于初生演替b恢复过程中物种丰富度增大，种间关系趋于复杂c恢复过程中群落的垂直结构、水平结构均发生改变d人类的活动会使群落演替按不同于自然演替的方向和速度进行19在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释103倍后，用血细胞计数板（规格为1mm1mm0.1mm）进行计数，观察到如图的视野有关叙述错误的是( )a血细胞计数板计数时，应先在计数室上方加盖玻片，再滴加少量样液b计数同一样品时，可对同一计数板上的两个计数室进行计数，并取平均值c滴加培养液后应立即计数，以防止酵母菌沉降到计数室底部d若仅依据图示结果，可以估算培养液中酵母菌密度为3.5109个ml120下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )a每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上b动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级c自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分d细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类二、多项选择题每题有多个选项，选错得0分，选不全得1分共5题，每题3分21科研人员研究不同浓度生长素（iaa）对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响，得到如图所示结果据此结果作出的判断，正确的是( )a生长素促进插条生根的最适浓度为50moll1左右b不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同c生长素对插条生根的作用表现出两重性d生长素通过促进细胞分裂促进生根22下列有关人和动物生命活动调节的叙述，正确的是( )a垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺b外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温相对稳定c细胞外液渗透压降低垂体分泌抗利尿激素增多尿量减少d在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反23如图甲表示赤霉素的作用机理，图乙表示几种激素对茎段生长的影响下列分析不合理的是( )a图甲中的a表示抑制，b表示促进b图乙说明生长素和赤霉素具有协同作用c赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成d用一定浓度的赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加24如图为人体某一反射弧的示意图，a、b为微型电流计f的两极，下列叙述正确的是( )a兴奋从细胞b传到细胞d，存在化学信号与电信号的转换b从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反射活动c刺激皮肤细胞a，电流计指针将发生两次方向相反的偏转d神经元静息时，细胞膜对k+的通透性增加以维持电位差25关于图中种群数量变化的说法正确的是( )a种群数量“j”型增长曲线只有在理想条件下才能出现b种群数量呈“s”型增长过程中，种群数量达到k值之前是“j”型增长c自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0d环境条件变化时，种群的k值也会发生相应变化三、简答题，共8题，65分26研究者将空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响（1）冷水刺激引起实验大鼠皮肤_产生兴奋，兴奋沿传入神经到达神经中枢，经神经中枢处理，使传出神经末梢释放_，引起皮肤血管_，减少皮肤散热量；同时引起_（填激素名称）分泌增加，细胞代谢加快，产热量增加，以维持体温稳定（2）冷水刺激产生的兴奋还可以通过神经中枢作用于胰岛，引起_分泌增加，该激素促进_分解，血糖水平升高，以对抗冷水刺激（3）冷水刺激引起胃黏膜内的减少，从而对h+缓冲作用减弱，会使胃黏膜组织液的_降低，可引起胃黏膜损伤（4）胃黏膜可抵御致病微生物对机体的侵害，在机体_（填“特异性“或”非特异性“）免疫中发挥重要作用27某人行走时，足部突然受到伤害性刺激，迅速抬脚，如图所示为相关反射弧示意图（1）图示反射弧中，a是_当兴奋达到b点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为_当兴奋到达c处时，该结构发生的信号转变是_（2）伤害性刺激产生的信号传到_会形成痛觉，此时，内脏神经支配的肾上腺分泌的肾上腺素增加，导致心率加快，这种生理活动的调节方式是_（3）伤害引起的疼痛可通过下丘脑促进垂体释放_，直接促进_对水的重吸收（4）当细菌感染足部伤口时，机体首先发起攻击的免疫细胞是_未被清除的病原体经过一系列过程，其抗原会刺激b细胞增殖分化为_28如图为人体体液免疫示意图，据图回答问题：（1）具有识别抗原能力的是细胞_（填序号）图中的物质是指_，产生该物质的细胞名称是_（2）机体再次受到同种抗原刺激时，细胞主要依靠细胞_的增殖分化形成的（填序号）（3）假如抗原是体内的癌细胞，则细胞增殖分化形成的_细胞能将其识别出来并使之凋亡该免疫过程称为_免疫，它和体液免疫都属于_免疫29回答与草原生态系统相关的问题；（1）草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于_固定的能量（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外，还受该鼠种群的_、_、年龄组成和性别比例等因素的影响（3）用样方法调查某种子双子叶植物种群密度时，为避免调查者主观因素的影响，要做到_（4）草原生物群落的空间结构包括_和_（5）假设该草原面积为140hm2，某研究小组采用_法来研究黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获100只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有2只带有标记，则该农场黑线姬鼠的种群密度约为_30如图1表示同一植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应，请结合图1中有关数据回答下列关于植物激素的问题：（1）当生长素浓度为106mol/l时，生长素对根和芽生长的影响分别是_（选填“促进”、“抑制”或“不促进不抑制”）（2）图2中顶芽a的生长素向侧芽b运输，而不能反过来由b向a运输，这种运输特点叫做_，其跨膜运输方式是_（3）图3所示实验的目的是验证生长素低浓度促进、高浓度抑制植物生长的两重性特征两块琼脂块含有的生长素浓度分别为m和n，且mn，用来处理去掉尖端的芽根据实验结果可知，n的浓度为_mol/l时，芽弯曲程度最大（4）如果图3所示实验需要设置空白对照，则最好选择下图中的_如果生长素浓度m为107mol/l，则实验组芽的弯曲程度将_（填“大于”或“小于”或“等于”）空白对照组的弯曲程度31如图甲表示反射弧结构模式图，图乙表示突触的亚显微结构模式图据图回答：（1）若甲图表示缩手反射的反射弧，则表示效应器的序号是_，具有分析、综合功能的结构序号是_（2）当兴奋传至结构处时，该兴奋部分膜内电位为_（3）兴奋在图乙所示结构中传递方向的特点是_兴奋性神经递质作用到结构上，上发生的信号转换为_（4）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了_32血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素的作用机理请分析回答：（1）当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最终由传出神经末梢释放_，与胰岛b细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多；由图可知，胰岛b细胞分泌胰岛素还受到_的影响以上说明胰岛素分泌的调节方式属于_调节（2）据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进_进入细胞；另一方面促进细胞内_的合成（3）糖尿病病因之一是患者血液中存在异常抗体（图中抗体1、抗体2）图中因抗体_引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体的致病原因是由于此种抗体与_结合，导致胰岛b细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖浓度升高从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于_病（4）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水、不做剧烈运动），发现正常人和胰岛b细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同下降速率不同的原因是_33回答下列有关生长素的问题（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_（填“需要”或“不需要”）消耗atp（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（）图1为实验示意图的范围为_（填“1800”“18090”或“900”）在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_（填“一定”或“不一定”）相同若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处做_片（横切/纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的_，做出比较（3）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_，表示茎的远地侧的是_2015-2016学年江苏省泰州市泰兴一中高二（上）期中生物试卷（选修）一、单项选择题，每题只有一个正确答案共20题，每小题2分1下列有关内环境及稳态的叙述，正确的是( )a神经递质、抗体、血红蛋白都是内环境的组成成分b内环境稳态是指内环境中各化学成分保持相对稳定c稳态遭到破坏必然引起酶促反应速率加快d血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关【考点】内环境的理化特性；内环境的组成 【分析】内环境包括血浆、组织液和淋巴等内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，激素以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）【解答】解：a、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境组成成分，a错误；b、内环境稳态的实质是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中，b错误；c、稳态遭到破坏会引起酶促反应速率发生改变，如内环境温度升高，使酶活性降低，酶促反应降低，c错误；d、血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量，d正确故选：d【点评】本题考查内环境稳态相关知识，考查对内环境稳态知识等基础知识的识记和理解能力2有关人体内环境及稳态的叙述中，错误的是( )a内环境是指多细胞生物体内细胞外液构成的液体环境b稳态是指内环境的化学成分、理化特性等保持相对稳定状态c人类疾病的产生都是内环境稳态遭到破坏的结果d稳态的主要调节机制是神经体液免疫调节【考点】内环境的理化特性 【分析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、ph等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件【解答】解：a、多细胞生物体内细胞外液构成的液体环境，也叫内环境，a正确；b、稳态是指内环境的化学成分、理化特性等保持相对稳定状态，b正确；c、人类疾病的产生不都是内环境稳态遭到破坏的结果，如白化病，是基因突变的结果，c错误；d、内环境稳态的维持是通过神经体液免疫调节机制实现的，d正确故选：c【点评】本题考查内环境的组成、内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，明确内环境是细胞外液；识记内环境稳态的调节机制；掌握内环境的理化性质，能结合所学的知识准确判断各选项3如图为一个反射弧的结构示意图，下列叙述正确的是( )a在a处发生电信号+化学信号+电信号的转变b刺激b处能引起c的收缩，这一过程叫反射c刺激d处，在b处不可能检测到电位变化d神经递质通过主动运输释放到突触间隙【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导 【分析】根据题意和图示分析可知：abcd分别为突触、传出神经纤维、效应器和传入神经纤维神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正【解答】解：a、a处为突触结构，当电信号传导到突触小体，突触小泡中的神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜，此时为化学信号；使下一个神经元产生兴奋或抑制，又转化为电信号，所以在a处发生电信号+化学信号+电信号的转变，a正确；b、刺激b处能引起c的收缩，但没有经过完整的反射弧，所以这一过程不能叫反射，b错误；c、刺激d处，信号通过a传递到b处，所以在b处能检测到电位变化，c错误；d、神经递质由突触前膜释放到突触间隙，利用细胞膜的流动性，方式是胞吐而不是主动运输，d错误故选：a【点评】本题考查神经调节的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4下列关于人体对h7n9型禽流感病毒免疫过程的叙述，正确的是( )ah7n9型禽流感病毒侵入人体后，剌激t淋巴细胞分泌淋巴因子与该病毒结合b经h7n9型禽流感病毒刺激后，b淋巴细胞增殖、分化为浆细胞与该病毒结合c该病毒第二次侵入人体后，机体中的记忆细胞会迅速增殖产生大量抗体消灭病毒dh7n9型禽流感病毒侵入人体后，b淋巴细胞和t淋巴细胞均具特异性识别功能【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】1、t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能2、b细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞3、相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的b细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应4、三个唯一：唯一能产生抗体的细胞是浆细胞，b细胞、记忆b细胞都不能产生；唯一没有识别功能的细胞是浆细胞；特异性免疫中除浆细胞外，唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞，其余免疫细胞都有特异性识别功能【解答】解：a、h7n9型禽流感病毒侵入后，刺激t淋巴细胞分泌淋巴因子，加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应，a错误；b、b淋巴细胞经h7n9型禽流感病毒刺激后分裂、分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞能分泌特异性抗体，与抗原结合，b错误；c、患者痊愈后，若再次感染该病毒，记忆b细胞会迅速增殖分化产生浆细胞，产生大量的抗体消灭抗原，c错误；d、禽流感病毒侵入后，体内的巨噬细胞、b淋巴细胞和t淋巴细胞都识别功能，但巨噬细胞识别抗原没有特异性，d正确故选：d【点评】本题以h7n9型禽流感病毒为素材，考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中档题5右图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，、代表相关激素，据图分析下列说法正确的是( )a激素表示促甲状腺激素，激素表示抗利尿激素b激素既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌c寒冷环境下血液中激素的量均增加d机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节【考点】动物激素的调节；体温调节、水盐调节、血糖调节 【分析】图示过程为甲状腺激素的调节和水平衡调节过程1、当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少2、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水3、图中是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素，是抗利尿激素【解答】解：a、图中是促甲状腺激素释放激素，a错误；b、拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，不是同一生理过程，b错误c、寒冷环境中激素增多，由于寒冷时出汗少，细胞外液渗透压低，体中抗利尿激素分泌减少，即减少，c错误；d、由图可知，甲状腺激素的分泌过程体现了分级调节和反馈调节机制，d正确故选：d【点评】本题考查内环境稳态调节，综合考查体温调节、水平衡调节和反馈调节等内容6下列不参与体液免疫过程的是( )at淋巴细胞bb淋巴细胞c记忆b细胞d效应t细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】体液免疫和细胞免疫的具体过程：【解答】解：a、t淋巴细胞在体液免疫中起呈递抗原、产生淋巴因子的作用，a错误；b、b淋巴细胞在体液免疫中可增殖分化为浆细胞和记忆细胞，b错误；c、记忆b细胞在二次免疫可增殖分化为浆细胞，c错误；d、效应t细胞参与细胞免疫，不参与体液免疫，d正确故选：d【点评】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查7关于神经递质的叙述，错误的是( )a突触前神经元具有合成递质的能力b突触前神经元在静息时能释放神经递质c突触小体中的突触小泡内含有神经递质d递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化【考点】突触的结构 【分析】神经递质是一种有机小分子物质，通常存在于突触前膜的突触小泡中，通过胞吐的方式由突触前膜释放出来作用于突触后膜，引起突触后膜兴奋或抑制，神经递质作用后会迅速被分解【解答】解：a、突触前神经元具有合成神经递质的能力，a正确；b、突触前神经元在兴奋时能释放神经递质，b错误；c、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，c正确；d、递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化，导致突触后膜兴奋或抑制，d正确故选：b【点评】本题知识点单一，考查突触的结构和神经递质的相关知识，重点考查神经递质的相关知识，只要考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查8如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表当在a点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是( )a甲、乙都发生两次方向相反的偏转b甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转c甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转d甲发生一次偏转，乙不偏转【考点】反射弧各部分组成及功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导 【分析】神经冲动在神经纤维上的传导可以是双向的，而在两个神经元之间的传导只能是单向的因此a点刺激产生的兴奋可以传导到甲电流计的左端，发生一次偏转；但是兴奋不能传导到右边的神经元，故乙电流计不偏转【解答】解：甲电流表跨两个神经元，乙电流表连接在同一条神经纤维上当刺激a点，产生兴奋在相应神经纤维上进行双向传导，则甲电流表的左侧导线所在膜电荷分布为外负内正时，右侧导线所在的另一神经纤维的膜电荷分布为外正内负，有电位差导致甲发生一次偏转；当兴奋传到两个神经元之间时，由于该处突触的兴奋是突触后膜兴奋，及兴奋在突触间的传递是单向的，所以右边的神经元不兴奋，乙电流表的两侧导线的膜外均是正电荷，无电位差，乙不发生偏转故选：d【点评】本题考查兴奋在神经纤维上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力9图i是某组织局部结构模式图图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，x、y代表激素名称下列叙述正确的是( )a图i中，b液中含有血红蛋白、组织胺、神经递质b某人长期营养不良，则会引起图i中a液减少c图中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素y的名称是促甲状腺激素d图中四个过程，具有抑制作用的是【考点】内环境的组成；体温调节、水盐调节、血糖调节 【分析】图中：a是组织液，b是血浆，c是淋巴图中：甲是下丘脑，乙是垂体，丙是甲状腺，x是促甲状腺激素释放激素，y是促甲状腺激素，为促进作用，是抑制作用【解答】解：a、据图分析，图i中b液为血浆，而血红蛋白位于红细胞中，a错误；b、长期营养不良，血浆蛋白含量下降，血浆渗透压下降，更多水分从血浆流向组织液，故a组织液增多，b错误；c、图表示甲状腺激素调节的分级调节，甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体，激素x、y的名称分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，c正确；d、图中四个过程，具有抑制作用的是，是促进作用，d错误故选：c【点评】本题考查内环境的组成与稳态相关知识，解题关键是识别图中各符号所代表的结构或物质并作出准确的判断10如图是人体体温与水平衡调节的示意图，下列叙述不正确的是( )a当受到寒冷刺激时，过程均会加强b当受到寒冷刺激时，与激素分泌量增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加c由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果d激素是由下丘脑神经细胞产生的【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用 【分析】由图可知是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素，肾上腺素，抗利尿激素，6为大脑皮层下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素人体内各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，这两种调节协调作用，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化【解答】解：a、寒冷刺激时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量；故a正确b、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加；故b正确c、体温调节和水平衡调节是神经体液调节的结果，主要是神经调节；故c错误d、抗利尿激素由下丘脑产生，由垂体释放，促进肾小管和集合管对水分的重吸收；故d正确故选c【点评】本题考查人体体温与水平衡调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构11如图为膝跳反射的结构示意图，以下相关叙述中错误的是( )a传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌均属于效应器b膝跳反射的神经中枢位于大脑皮层c膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递和传导d在a处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射【考点】反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导 【分析】1、反射弧结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，是反射活动完成的结构基础2、完成反射的条件：一是适宜的刺激，二是完整的反射弧【解答】解：a、传出神经末梢及其所支配的伸肌和屈肌属于膝跳反射中的效应器，a正确；b、膝跳反射的神经中枢位于脊髓，b错误；c、膝跳反射完成过程中存在兴奋的传递和传导，c正确；d、刺激a处可引起屈肌收缩，但兴奋的传导未经过完整的反射弧，故不能称为反射，d正确故选：b【点评】本题考查反射弧及神经传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力12将某植物的胚芽鞘（图1）放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片（图2），以下结论中正确的是( )a生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长b由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧c如果图1植物横放，a侧位于远地侧d图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【分析】分析题图：图1表示某植物的胚芽鞘；图2表示将该植物的胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间后，取胚芽鞘尖端以下部位制成的临时装片，图中b侧细胞较长，a侧细胞较短，说明b侧生长较快，a侧生长较慢据此答题【解答】解：a、生长素通过促进细胞的伸长来促进植物的生长，不促进细胞的分裂，a错误；b、由于b侧细胞较长，说明b侧生长快，为背光侧，故单侧光来自a侧，b错误；c、如果图1植物横放，则茎表现出背地性，a侧生长慢，故位于远地侧，c正确；d、该实验未说明感光部位在尖端，如要证明，还需设置对照实验，d错误故选：c【点评】本题结合图解，考查生长素的产生、作用及运输，要求考生识记生长素的产生、分布及运输，能解释植物向光性产生的原因；掌握生长素的作用及作用的两重性，能结合图2中a、b两侧细胞的伸长情况作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查13关于植物激素的叙述，错误的是( )a植物激素的产生部位和作用部位可以不同b植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素c细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用d生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长【考点】植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 【分析】植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物【解答】解：a、植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑制侧芽生长，故a正确；b、生长素的合成部位是具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，而色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质，故b正确；c、细胞分裂素能促进细胞分裂，生长素能促进细胞伸长，两者可对同一细胞起作用，故c正确；d、低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，故d错误故选：d【点评】本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题14如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )a去顶芽能促进主根生长b去顶芽植株不能合成生长素c生长素由顶芽向下非极性运输d外源生长素能替代顶芽促进主根生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性；植物激素及其植物生长调节剂的应用价值 【分析】本题是对生长素的产生部位、作用和运输方向的考查，回忆生长素的产生部位、作用和运输方向的相关知识，然后结合题图分析选项进行解答【解答】解：a、分析题图可知，与正常植株相比去顶芽植株主根长度短，说明去顶芽主根生长减慢，a错误；b、顶芽能产生生长素，去顶芽后植株合成的生长素量减少，不是不能合成，b错误；c、生长素由顶芽向下运输是极性运输，c错误；d、由题图三组柱形图可知，外源生长素能替代顶芽促进主根生长，d正确故选：d【点评】本题是知识点生长素的产生部位、生长素的极性运输、生长素对主根生长的影响，准确分析题图获取信息是解题的关键15下列关于出生率的叙述，正确的是( )a若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为 10%b若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高c若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高d若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高【考点】种群的特征 【分析】种群的数量特征有出种群密度，出生率和死亡率，迁入率和迁出率，年龄组成，性别比例迁入率和迁出率，出生率和死亡率决定种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响数量变化的【解答】解：a、根据出生率的计算应该是20%，自然增长率是10%，故a错误；b、雌雄比例接近1：1且婚配制度为一雌一雄，出生率比较高，故b正确；c、调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会降低，故c错误；d、三种年龄结构类型的种群，则增长型的出生率最高，使得种群密度增加，故d错误故选：b【点评】本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题16如图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是( )a第15年间种群呈“j”型增长b第2030年间种群增长率为0c到20年时种群的数量最大d第1520年间种群数量不断减少【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量变动 【分析】据图分析，110年1，种群数量增加；1020年1，种群数量减少；2030年=1，种群数量不变【解答】解：a、15年1，而且不变，种群数量持续增加，符合j型曲线，a正确；b、2030年之间=1，种群数量保持不变，种群增长率为0，b正确；c、10年到20年之间1，则种群数量越来越少，在这30年中，该种群数量最少的年份是第20年，c错误；d、1520年1，种群数量持续减少，d正确故选：c【点评】本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大17下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是( )a标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落b调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象c用样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样d用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边及夹角上的菌体【考点】估算种群密度的方法；人类遗传病的监测和预防；探究培养液中酵母种群数量的动态变化 【分析】标志重捕法的计算公式：种群中个体数（n）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数；采用样方法调查草地中的蒲公英时，应随机取样；用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内的菌体，边线上的菌体要计算两条相邻的两边；调查遗传病的发病率，应在群体中抽样调查明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、根据标志重捕法的计算公式：种群中个体数（n）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数可知，若部分野兔身上的标志物脱落，则会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致实验所得到数值比实际数值大，a错误；b、若调查的是遗传病的发病率，则应在群体中抽样调查，若以患者家系为调查对象会导致所得到数值与实际数值偏大，b错误；c、样方法调查蒲公英种群密度时应随机取样，在分布较稀疏的地区取样会偏小，c正确；d、对于压在边界上的个体计数原则：统计相邻两边及其顶角的个体，数据基本不变，d错误故选：c【点评】本题考查种群密度调查、酵母菌计数、遗传病发病率等实验相关计算，意在考查考生的理解能力和应用能力，有一定难度18云杉林是我国北方针叶林中的优良林，在云杉林被采伐后，一般要经过下列阶段才能恢复下列说法错误的是( )a云杉林的恢复属于初生演替b恢复过程中物种丰富度增大，种间关系趋于复杂c恢复过程中群落的垂直结构、水平结构均发生改变d人类的活动会使群落演替按不同于自然演替的方向和速度进行【考点】群落的演替 【分析】据图分析，在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方开始次生演替；群落演替过程中生物多样性增加，群落结构复杂；另外人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行【解答】解：a、在云杉林被采伐后的演替属于次生演替，a错误；b、演替过程中物种丰富度增大，种间关系趋于复杂，生态系统的稳定性增加，b正确；c、群落恢复过程中逐渐形成垂直结构，地面的光照和湿度发生改变，则水平结构也发生改变，c正确；d、人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用，因而人类活动会对生物群落产生影响，因此往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，d正确故选：a【点评】本题考查演替的相关知识，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，属于中档题19在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释103倍后，用血细胞计数板（规格为1mm1mm0.1mm）进行计数，观察到如图的视野有关叙述错误的是( )a血细胞计数板计数时，应先在计数室上方加盖玻片，再滴加少量样液b计数同一样品时，可对同一计数板上的两个计数室进行计数，并取平均值c滴加培养液后应立即计数，以防止酵母菌沉降到计数室底部d若仅依据图示结果，可以估算培养液中酵母菌密度为3.5109个ml1【考点】探究培养液中酵母种群数量的动态变化 【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、ph、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目图中看出，该血球计数板的规格为2516格，图中一个中格16小格中的酵母菌数总共有14个【解答】解：a、血细胞计数板计数时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养液从边缘处自行渗入计数室，吸去多余培养液，再进行计数，a正确；b、计数同一样品时，可对同一计数板上的两个计数室进行计数，并取平均值，b正确；c、待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，在显微镜下观察计数，c错误；d、此血球计数板的计数室是2516型，即大方格内分为25中格，每一中格又分为16小格原1ml培养液中的酵母菌数为=每个小格中的平均酵母菌数400个小格酵母菌培养稀释倍数10000，则该1ml样品中酵母菌数约=1416400100010000=8109个，d正确故选：c【点评】本题考查探究培养液中酵母菌种群数量的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，属于中档题20下列有关生态系统结构的叙述，正确的是( )a每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上b动物都属于消费者，其中食草动物处于