蜗牛的奖1.doc

蜗牛的奖杯（第一课时）教学设计西山区棕树营小学杨玉芬教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二段。 2、学会本课部分生字，会写6个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文内容。教学重点：识字，写字。教学难点：部分生字的美观书写。一、贴图激趣，质疑导入1、今天老师先要考考大家的课外知识了解得多不多。出示“奖杯”贴图。小朋友们，知道这是什么吗？（板书：奖杯）奖杯是用来做什么的呢？（奖杯是一种奖品，形状像杯子，所以叫奖杯，它代表的是一种荣誉。）谁会读它的名字？看这个“奖”，什么部？（“大”部，要有大的进步，取得大的成绩才能得奖）一起读。范写“奖”（怎样记住，提醒注意）过度：为了鼓励大家，我给你们带来了一个谜语。（课件出示）2、出示谜语：名字叫做牛，无法拉车走，说它力气小，背着房子走。（生猜谜，谜底：蜗牛）出示“蜗牛”贴图。（作为课题板书）过度：我带来了一组蜗牛的图片，请小朋友们仔细观察，用一句话说说蜗牛给你的印象是什么？（补充介绍：蜗牛是一种软体动物，背上有个壳，在地上爬行，行动很慢，人们说别人动作慢，常说“慢得像蜗牛爬一样”，可见它行动真的很慢。）喊喊它的名字。（指名读，齐读）3、再出示蜗牛原来样子的贴图。知道这是谁吗？它就是蜗牛。大家一定奇怪了，怎么这蜗牛长得不一样呀？没有壳，却有一对翅膀？告诉大家，这不是现在的蜗牛，而是很久很久以前的蜗牛。谁能给我们介绍一下这只蜗牛？出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。4、一个奖杯，两只长得不一样的蜗牛，它们之间发生了怎样的故事呢？读了这个寓言故事，一切都会明白。（板书：的）这就是故事的题目。谁会读？（指名读，齐读） 二、初读感知1、要想读通故事，先得扫清生字的障碍。书本43页，（自由读绿色通道中的二类字，开火车读黑色的一类字。男女生赛读词语。2、现在我们把生字和词语宝宝都带到课文中，自由读读这个故事。要求：放声朗读，读准字音，读通句子，不加字、不漏字，难读的地方多读几遍， 把故事读通读顺了。（学生自由读课文并编好自然段序号）4、故事有四个自然段，觉得自己已经能读通顺的大胆地站起来一起来读吧。5、挺不错的。第三第四段呢有点长，为了保证也能读得好，再给大家一次练习的机会，争取每个小朋友都能勇敢地站起来读。现在应该有把握有信心一点了吧，来，勇敢的小朋友一起来吧。6、看来读书只要多练习，就能读好的。但读书不仅要读好，还要能从书中读出意思，读出道理来。先说说现在你从故事中了解到了些什么呢？（自由发言） 三、精读一、二段1、出示蜗牛原来样子的贴图。现在老师请你再来介绍这只蜗牛的样子，你会介绍吗？出示：翅膀，这是一双怎样的翅膀？板贴（有力的翅膀）有了这双有力的翅膀，蜗牛就可以干什么？（自由的飞翔）相机板贴：自由地飞翔）大家从哪里知道答案？（抽生说，指名读，指导朗读，请闭上双眼，把自己想象成有翅膀的蜗牛，飞过高山，飞过大海，飞过田野，美景尽收眼底，一点都不觉得累。睁开眼，小蜗牛，说说你的心情。把你的感受读出来。2、 齐读，小组赛读）3、是呀，那时的蜗牛因为长着一对有力的翅膀，所以能在空中自由地飞翔（指板书说），飞得很快。有一次，森林里举办飞行大赛，蜗牛就报名参加了。一同参赛的还有谁呢？瞧（出示“蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶”贴图）它们是谁呀？出示词语：蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 认一认它们的名字。（指名读）仔细观察它们的名字，你有什么发现吗？（都有“虫字旁”，因为都属于昆虫）一起喊喊它们的名字。除了它们三个，还有别人参加吗？仔细读第二段就会有答案。（读后交流：还有，从省略号中知道）4、那比赛的情况如何呢？让我们一起亲自走向比赛现场。老师想问个问题，为什么蜗牛和其他小动物之间要离这么远啊？小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，这就是“遥遥领先”的意思。板贴“遥遥领先”（请你用朗读把意思表示出来。）这一段里还有一个词也说明了蜗牛是“遥遥领先”的，哪个？出示：甩。 甩原来是什么意思？做做动作。 在课文中就是指蜗牛“遥遥领先”，把其他选手都甩在后面。5、小朋友们，那么多的飞行好手，蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，还有其他一些对手，他们也个个都是飞行好手，而蜗牛却能遥遥领先，说明什么？看来蜗牛可真是飞行能手呀！比赛结束了，谁来宣布比赛结果？我宣布，蜗牛获得了“冠军”（出示词）。 谁来把这个好消息告诉森林里的其他小动物们？6、蜗牛获得了冠军，捧走了代表冠军荣誉的“奖杯”（奖杯贴图放在蜗牛贴图旁）。这就是蜗牛获奖前的故事，一起来读一读第二自然段。（小组赛读，男女生赛读）问：如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢？ 是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它兴奋、得意、自豪。从此它又是怎么做的呢？7、 自己读读后面的故事，然后用简单的几句话说说蜗牛变样的原因。8、小蜗牛把荣誉看得太重了，以致失去了自己的本领。今天我们先上到这，下节课再来好好研究蜗牛是怎么变样的。 四、巩固复习，指导写字。1、又是老师出题的时间啦！出示：蜜 膀 蜻 翅 1 2 3 42、第一题：很久以前的蜗牛有一对有力的（ ），现在的蜗牛没有。选几号和几号？（1） 出示生字卡：翅 你怎样记住这个字？（相机教学“支字旁”）（鸟儿翅膀上有羽毛，所以有个“羽”） 写的时候要注意什么？（捺长，羽瘦） 范写，描红。（2） 出示生字卡：膀 你怎样记这个字？给它换个偏旁？（傍）左右结构的字要注意左窄右宽。 自己描红。3、第二题：蜗牛参加了飞行比赛，它的对手都有谁？（1）蜻蜓的“蜻”是几号？写时注意什么？（“虫”个儿矮“青”个儿