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文档简介

观舞记 贾凤晔教学分析学习目标 1、让学生了解印度舞的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 4、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。 5、培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。教学重点：欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。学习难点：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。课时安排一课时教学准备教师、学生利用网络搜集一些印度舞、中国舞蹈片段。学生预习课文。教学设计导入新课，激发热情 以舞导入：利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神情、绮丽的印度风情，让同学们产生浓郁的兴趣，很快进入兴奋状态。抓住这一契机，师问：此时此刻，你最想说什么？（学生谈感受）学生回答后，教师引入新课的学习。让学生明确作者是谁，观谁的舞蹈。资料链接-走近冰心冰心(190010一19992)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有寄小读者再寄小读者，诗歌春水繁星等。检查预习1、给加线字注音叱咤风云（ ）颦蹙（ ） 粲然（ ）尽态极妍（ ）静穆（ ） 嗔视（ ）2、解释下列词语静穆：叱咤风云：浑身解数：息息相通：朗读课文，整体感知配乐朗读，思考问题：1、此文是写给谁的？作者为何要送给他们? 2、冰心告诉我们，这舞蹈有一种什么样的美感？能否从文中找出两个字概括?3、这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘?局部欣赏，发展个性1、探寻美作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？明确：飞动的美 （ 身体 、服饰、神态、心灵等）2、感受美请从描写演出场面的段落中找出你认为最美的语句，细细品味。（1）作者用了哪些词、句描写这动态的美？（2）作者用了哪些修辞描写这动态的美？（3）描写舞蹈飞动的美，在句式上有何特点？（4）作者的观察有什么特点？归纳：作者能把印度舞写得如此飞扬灵动，是因为她使用了最贴切的词语；最妙的修辞；最美的句式；最细致的观察。3、探究美（1）.文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点？（2）、作者在第17自然段开头说“我们虽不晓得故事的内容”，那她又为什么能如此细致地描绘舞蹈者的神态变化？（3）、如何理解“她忘怀了观众，也忘怀了自己”？主题探究课文的最后一段（19-22）揭示了文章的主题，告诉我们卡拉玛姐妹精湛舞技的源泉是什么？延伸拓展1、 卡拉玛姐妹的舞蹈是心灵之舞，只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问同学们，我们中国有这样的舞蹈吗？2、 （放映杨丽萍的雀之灵）试着抓住一个方面，用优美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。结束语本节课，我们从印度到中国，从古典到现代，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，心灵一次次受到
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