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幼儿园见习总结幼儿园见习总结； 两周的教育见习已经结束，在这两周的时间里，我学到了很多，也体会到了很多。在和孩子的交往方面，我发现和他们在一起，我感到轻松、随意、纯粹，因为他们的心灵是天真单一、剔透净明的。我记得第一天进大(1)班的时候，小朋友们都很惊讶的看着我。一个叫吴永继的小朋友问我：“你来干什么？”我回答说：“我来这里学习呀！”旁边的一个小朋友非常惊讶的看着我说：“你已经是大人了，就不用去学校了。大人都不用去学校的，我爸爸妈妈就都不用去学校了。”然后我就问她：“那你为什么要上学呀？”那个小朋友说：“小孩本来就要上学的。我长大了，也就不用上学了。”看着她那说话一本正经的样子，我忍不住笑了起来。他们 得他们现在 的 都是 的， 什么 干 到他们， 上学，他们 上学看 是一 ，他们一 要 的。 他们 为现在他们 了， 后就不用 了。后来，我问了吴永继小朋友一个问 ，我说：“长大了你 干什么呀？”问 说 ， 他来回答，¡他小朋友就¢£⁄¥的在那边说起来了。一个叫ƒ§currency1的小'孩说：“长大我 “«，因为“«是‹的。” 吴永继小朋友说：“长大我 ›fifl。” 一个小朋友说：“长大我要 –†，因为–†‹大”‡‡小朋友的· ‹多，这也 ¶着他们•‚来的„”。»天…‰· 的他们，明天 ¿会 `´的ˆ˜¯˘。时候，˙¨也 ¶着 ˚ 说的话，¸孩子 ˝也是˛ˇ长—这 的了。孩子 这 的 ：• ˚的¶ 、 意的 、 的 、 Æ的 ª、• ˚的 ‡‡ Ł小朋友上ØŒº ， 发 。 他回答 问 æ 来看我的时候，我会 的ı 会很 的ł起大øœ。那么在ß 来的 ，他会一直保持这 状态，¶现得非常的 色。朱›杰小朋友上Ø不 真， 时会 张 望。 他看我的时候，我会嘟起£巴，¨ Æ，˙睛朝他瞪一 ，这时他会很 的在位置上坐‹， 真的听老师讲Ø。在游戏方面， 主性游戏给我很多的感触。在 主性游戏 ，小朋友选择 ˚喜欢的职业，然后扮演相 的角色。 的小朋友选择 建筑师， 的小朋友选择 银行工作人fl， 的小朋友选择 厨师， 的小朋友选择“«。 服 fl的，他学着 何与他人交流，怎样介绍才能让顾客•店里的 一ı了然。这也就激发了小朋友之间 交往的 性。这 角色扮演的游戏， 利于小朋友适 « ，适 ‚来的发展。小朋友在游戏 常常需要将视 信息、听 信息 及主观感受、愿望 要求 换 ，那么他们的 能力也在不断的 高。 游戏““院”里，我看到两个小朋友在争吵，“病人”•““«”说：“我不要在你们这里看病，你们这里连体温¶都 。”““«”拉着“病人”说:“你不要走，我先给你看病，看 后，我们一起 办法，解决这个问 ，‹吗？”后来我看到两个小朋友拿了一根筷子，用彩笔在上面画了一 刻度线，一个简易的体温¶就 ‹了。在这个游戏 ，小朋友的 主性，探索性，独立发现和解决问 能力得到了发展，游戏本身与发现问 ，解决问 然地融为一体，这也为小朋友 供了 由探索，大胆 象的机会。小朋友们在游戏æ程 会不断地碰到这样 那样的问 ， 他们面•不同的问 时，他们会进行§考，探索解决问 的各 方法，体会¡ 的乐趣。 游戏“点心师”里，我发现小朋友们因买不到 ˚喜欢的蛋糕¸苦 ，我•点心师说：“师 ，你们这里 供的糕点已 法 顾客的要求，你 怎么办 ？”然后我就观 到，“点心师”拿了 ， 了很多 状的糕点， 状的， 状的， 状的‡‡ 给顾客 供 ，能 游戏 利 展，是游戏发展的 力，¸ 能 小朋友的 力。在 教育方面， 长本身 ‹的 ¡，他们能和老师 的¢£，⁄同¥ƒ教育孩子的问 。§ 长的currency1'“«、‹›§ fi给小孩子fl来 的–†。‡·里， 长们•孩子 ¶ •。孩子‚了，„愿˚在‚” »回 …孩子拿‰服；孩子 了， ˚¿ 来不及` ´子，先 孩子ˆ˜；孩子º工 ¯了，边˘˙边¨º… ；孩子 要˚˚¸， 不˝˛的去买，不ˇ—不—。§就是因为这样， 长 为 要 孩子的 ¡需要就 了¸ 了孩子真正需要什么。在这两周的教育见习 ，我看到， 一 小孩子 º工作 拿给爸爸妈妈看时， 长就¶现的不 一顾的样子， º工作 往 里一 ，拉着小孩子直往校 ，£巴里面 要 不 。这是我看见小孩子的˙¨是那样的 ， 也不 看 ， 长Æ •孩子才ª的一 。现在的 长都是“望子 ，望' ”，他们一 的要求孩子要怎么样怎么样， ˚fi来都 什么ŁØ行 ，就Œº 心 学 .æ 在 ıƒ 一 说：“ 你 ˚都不 ł去 就，你也不能ø望你的孩子 什么。”¸ 长一 的 ı œ 在孩子的ß学学习和 学习上，•孩子的º工、画画、 乐 ª 方面的教育fi持一 的态度，幼儿园里面小孩子的展 区也是一直处于人问津的状态。 一个小'孩给我留 很深的印象，她»年才 六岁，她的爸爸妈妈fi 她送到大班学习。由于年龄的原因，小'孩的¿多非智力因 方面都要 同伴稍差一筹， 在œ体 的时候，她 时会站在一边不 措，不 ˚什么；在`饭的时候，她也要 同伴要慢一点‡‡这 往往都 她容易养 的时候游离于 之外的习惯。我 得那 长 是根据 ˚孩子的¸体 况让¡ß受适宜的教育，¸不是一的 为早上学的小龄孩子就聪明，聪明是由很多因 致的，每个孩子都 ˚的特点，超常的孩子 是少ß。在教育 方面，我虽然 是听Ø，§在听Ø的æ程 我也 ˚的体会。记得我听了一堂ß学Ø，小朋友们主要学习在相邻的两个图 间，用短波浪线坐标记¶示差别的个ß。上Ø的时候，小朋友们¶现的非常的 ，ºŒ的非常的高，« 老师看不见他。 时候，虽然 的答案¡他小朋友已经说æ了，§小朋友 是 站起来说一遍，大 都不甘落后。 我检查交给他们的 的时候，我发现 小朋友心 的是 图 画的一大一小，§是真正画的时候，又很 区分 了。¡ 让我印象深刻的一个'孩子，她 她 的给我看，我发现她一用的是同一 颜色。 时我说：“你怎么用同一 颜色去 那 ı ？这样的话，你 的都是错的，你吗？”那个小'孩的脸一 子白了。我 时吓了一跳，我感 我‹Œ 说错话呀！然后旁边一个小朋友告诉我，那个小'孩分不清楚颜色。我一 子明白æ来，她 能患 红绿色盲症。为了弥补我 才的æ失，我说：“老师再给你讲一遍上Ø的内容，不用颜色也能解决问 。你 随便挑选一支蜡笔， 给 的要求是一方面 两方面不同的时候，你 要改变大小和 状就 了。” 我讲 这 话的时候，小'孩羞涩的笑了一，这才让我轻松了一 。这时我发现，真正要让幼儿健康 乐的 长，就要了解他们的各个方面，否则就会很 能再不经意之间伤害到他们。就Œ»天，那个小'孩 ¿已经听懂了上Ø的内容，§是因为本身存在的原因让她 法 利 。 先我们不分青红皂白的去 ł她，那势必会在她的心 留 阴影。两周的教育见习 已经结束了，§教育见习给我fl来的巨大影响fi远 结束。它 我走 校园，走 Ø堂,走向社会，走上了与Ł践相结合的 路，到社会的大Ø堂上去学习。半个月的教育见习虽然 较辛苦。§现在回 起来，才发 ，原来 充 着 望，苦涩 流露 甘甜。£æ本次教育见习 ，一方面，我锻炼了˚的能力，在Ł践 长；另一方面，我也学到了很多 ；§在教育见习的æ程 ，我也¶现 了不 。我回到学校后会更•要珍惜在校学习的时 ，努力掌握更多的 识，并不断深入到Ł践 ，检验 ˚的 识，锻炼 ˚的能力，为»后更‹地适 工作岗位 Ł的 。机 ł的 ，我们 £æ 身的不断努力，拿 的干 , …会 的 ，不断 高 身的 合 ¡，在与社会的ß触æ程 ， 少 合ø的碰 .• 融入社会的 ，才能在人才高地上站 ，才能 起 的” ， 向 的 。

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