采菱 (1).doc

课 堂 教 学 设 计(原创)课题： 采 菱 授课时数： 2 日期： 年 月 日设计要素设 计 内 容教学内容分析本册第一单元水乡，是一组有浓郁民族风格的歌曲，充分体现了优美的自然风光和愉快的劳动场面。其中采菱是一首富有江南地方色彩的歌曲,采用六声宫调式,旋律流畅,婉转,许多由十六分音符构成的节奏型给人以轻盈活泼之感,最后高音部分旋律抒发了孩子的满腔深情。采茶舞曲作于1958年春。这首歌原为越剧现代戏雨前曲的主题歌。后来，根据这首歌又创作了歌舞曲采茶舞曲，因而得以广泛传唱。采茶舞曲揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。教学目标知识与技能 1、通过学习D.S.反复记号，能够准确运用到歌曲之中。2、能够有表情的演唱歌曲采菱，知道这是一首具有浙江民歌风格的歌曲。过程与方法通过聆听、欣赏、体验、模仿、合作、创编的形式学习、感受歌曲。并利用集体表演形式，培养学生良好的合作意识及协调能力。情感态度价值观 通过观看图片、聆听乐曲，感受到江南的美，体会到农耕的快乐，并将这种美感和快乐用自己的歌声表现出来。学情分析参与本课学习的是刚上四年级的学生，他们能初步体会歌曲情感并具有创作简单动作的能力。但这是本学期第一课的内容,从演唱和歌曲的处理方面都有一定的难度,老师要给予适当的引导,让学生有学习的信心,增加学习的兴趣。教学分析教学重点要求学生用优美,亲切的歌声表达出热爱家乡的真挚情感。教学难点难点 能准确的演唱歌曲采菱。唱好其中切分音、附点及弱起节奏。解决办法教师讲解、分析、示范教学资源 教师用书、网络板书设计采 菱D.S.反复记号采茶舞曲流畅而柔美富有浓郁的江南特色教 学 过 程（第 1 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、讲授新课1、导入2、聆听歌曲3、朗读歌词4、学唱歌曲5、歌曲处理6、歌表演三、教师小结组织教学师：1.设问导入：同学们，你们见过菱角吗?知道菱生长在何处吗?3.“采菱”是在干什么？。4.引出歌曲，学生读出歌曲名称采菱同学们想先听这首歌吗？听歌曲范唱。？一边听一边想一想小朋友演唱时，通过歌曲表达了什么情感？师：这么美的旋律表达的是什么内容呢？歌曲中出现了一个记号：反复记号，教师讲解教师弹琴并教唱学唱歌词大家唱的不错，有哪里你觉得比较难得句子吗？学生跟唱找一找有不会的地方吗？启发：我们看到了绵绵流淌的小河，湖中有美丽的荷花和水菱，有许多小船和木盆散落在湖中，她们闻到了香喷喷的泉水尝到了又甜又脆的水菱。今天你学到了什么？师生问好2.介绍有关菱的知识：菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面呈三角形，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉甜而爽。生：“采菱”是菱角成熟时，人们划着小船或洗澡的木盆去湖中把菱角采摘回来学生回答对歌曲的感受。这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡孩子对自己乡土的深厚情感同学轻轻地朗诵歌词，跟老师一起按照歌曲的节奏朗诵学生认真地跟教师学唱，注意咬字、吐字清晰。这一字多音形成的波动感我们不要唱的太重，连贯些、柔和些。和老师一起一边演唱一边用动作表达欢快的心情好吗？变换演唱形式领唱齐唱要有感情，流畅 ; 注意力度起伏。稳定学生情绪引导学生进入主题录音机教科书电子琴教师指导、引导培养学生的表现能力培养学生自我总结能力教 学 过 程（第 2 课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、复习巩固1、演唱歌曲2、个人演唱三、欣赏1、导入2、聆听3、介绍歌曲4、表演四、教师小结组织教学教师指导教师指导师：同学们，江南的音乐不仅好听，而且形式多样，别有一番风味，下面就让我们来听一首具有浓郁浙江风韵的歌曲采茶舞曲，听听这首歌曲有什么特点？1、歌曲用什么演唱？你们能听出她们歌中唱的是什么吗？这首采茶舞曲是根据越剧现代戏雨前戏改编的，是用江浙一带方言演唱，她揉进了越剧的唱腔，流畅而柔美，富有江南浓郁的特色。师：唱了那么多，让我们一起来活动活动，用我们学过的采茶动作一起来表演一下采茶舞吧！都说“上有天堂，下有苏杭。”就是描写了江南的美景。所以江南的小朋友用自己的优美歌声歌颂了自己的家乡。今天老师和同学们在音乐声中领略到了江南农耕的快乐。师生问好学生用欢快的情绪、完整地演唱歌曲学生互评用方言演唱。采茶。1987年，采茶舞曲被联合国科教文组织作为亚太地区优秀民族歌舞保存起来，并被推荐为这一地区的音乐教材。这是中国历代茶歌茶舞至今得到的最高荣誉。分组创