江苏省洪泽外国语中学九年级物理全册《声现象》教学案（1）（无答案） 新人教版.doc

江苏省洪泽外国语中学2013届九年级物理全册声现象教学案（1）（无答案） 新人教版【重点难点】1、声音的产生和传播条件，声音的特性及其决定因素；2、噪声的危害与控制，超声波、次声波的特点及应用。【考点梳理、典型例题】考点1 声音的产生与传播1、在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，使其发声，可以观察到纸屑 ，如果用手捂住鼓面，鼓面的发声会 ，这表明声音是由于 产生的。2、声音是一种机械波，我们把它叫做 ，能够传播声音的物质称为介质，声音可以在 、 和 中传播，但不能在 中传播；通常听到的声音是通过 传播的。声音能使物体振动，能粉碎体内小石，这些都表明声具有 。麻雀找到食物后会发出独特的鸣叫召唤同伴，这表明声音能传递 。例1 （2012济宁）如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明那些问题？请你写出一个： 。例2 如图所示，赛龙舟时选手们在振奋人心的鼓声中奋力拼搏这鼓声是由于鼓面的 产生的，是通过 传到岸上观众的耳朵的例3(2012扬州)小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，打电话呼叫瓶内的手机，手机 （能或不能）接收到呼叫信号，这说明 ；你 （能或不能）听到瓶内手机的声音，这说明 。例3.晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了。他将蜡烛点亮后放在音箱前面。过了一会儿，交响乐又响了起来。小吴从挂在墙上的镜子里发现音箱前面的烛焰在摇曳，什么原因使得烛焰摇曳呢?（1）通过仔细观察，发现烛焰没有受风的影响。进一步探究，发现越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受_影响所致。（2）为了研究使烛焰摇曳的根本原因，小吴把一个乒乓球挂在细线下，让乒乓球接触音箱的纸盆，发现乒乓球不断地被弹开，这说明了_。这里采用了研究声音常用的_法。考点2 乐音的特性1、乐音的三个特性分别是响度、 和 儿童的声音比成年人尖细，是指儿童声音的 较高，这是由于儿童的声带较窄，声带振动时频率较 。声音振动的快慢常用每秒振动的次数频率表示。频率的单位为 ，例如：某音叉每分钟振动3000次，其频率为 。2、 是指声音的强弱， 指声源振动的幅度；振幅越大声音的 越大，人们听到的声音的大小不仅跟振幅有关，还与 有关。3、音调高的声音其响度不一定大，同理响度大的声音音调也不一定高。即使在音调和响度相同的情况下，我们也能分辨出不同发声体发出的声音，靠的是比较 。4、声音在15空气中传播速度是 ，电闪雷鸣时，我们先看到闪电后听到雷声，这是因为 ，在一个充满水的长自来水管的一端敲击一下，在另一端可以听到 次声音，第一次是在 传播的，最后一次是在 传播的。例4 (2012烟台)为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（ ）例5(2012广东省)在同一架钢琴上，弹奏c调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音，以下说法正确的是（ ）a音色一定不同 b音调一定不同c响度一定不同 d音调、音色和响度都不同课堂小结：教学反思命题人审核人审批人姓名班级评价批阅时间作业序号20( )1（12江西）如图所示，是常见的交通标志牌，其中与声现象有关的是( )2(2012连云港)下列说法错误的是a光波是一种电磁波，它可以在真空传播b声波是一种电磁波，但它不能在真空中传播c超声波能用来粉碎结石是因为超声波具有能量d光纤通信是一种利用光波在光导纤维中传输信息的通信方式( )3(2012宿迁)对于下列四幅图，说法正确的是a.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高b.广口瓶中的空气越稀薄，人听到响声越大c.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低d.安装“噪音监测仪”可以根治噪音污染( )4(2012无锡)关于声现象，下列说法正确的是a“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的b“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高c“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远d“隔墙有耳”说明固体能传声（）5（2012遵义）下列有关声现象的说法，正确的是a超声波是传播速度大于340m/s的声波b“闻其声知其人”是依据声音的音色来判断的c深夜，优美的歌声不是噪声d只要物体振动，就能听到声音6. (2012苏州)敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_产生的；鼓面的_越大，鼓声的响度越大7. (2012烟台 )如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。8. （2012株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的 ，又没有阻止声音的 ，只是阻止声音进入自己的耳朵。音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在 ，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的。9.（2012甘肃兰州）日常用语中声音的“高”与“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如一名男低音歌手正在放声高唱，这里的低是指 。高是指 。如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他。当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 而产生的。当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的 不同。10. 语文学科中的古诗词蕴涵着丰富的物理知识，如下图中所示是小学语文课本中唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗： 欣赏配图，思考并回答下列问题：（1）“路人借问”的声音是由路人的声带_而产生的。我们把正在发声的物体叫_，例如_等。（2）小儿“遥招手”说明小儿_ (填“听到”或“未听到”)路人的问话，路人的问话是通过_传播的。我们把能够传声的物质叫_，例如_等。如果小儿是聋哑人的话，他_ (填“能”或“不能”)听到路人的问话，这说明听到声音