河北省沧州市献县垒头中学中考化学一轮专题复习 氧气测试题.doc

氧气习题1.(成都)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，有关该实验的说法错误的是aa、二氧化锰是反应物b、与高锰酸钾制取氧气装置相同c、可用向上排空气法收集d、可用带火星的木炭检验氧气2.(海南)空气中含量最多的气体是：aa. 氮气 b. 氧气 c. 二氧化碳 d. 稀有气体3.(河南)下列物质在氧气中燃烧，生成物是黑色固体的是ba木炭 b铁丝 c镁条 d红磷4.(鄂州)有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是 （c ）a氧气是无色无味的无毒气体 b氧气可以燃烧c吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 d氧气可以支持燃烧5、（安徽）为比较相同浓度的fecl3溶液和cuso4溶液对h2o2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：(1)请写出h2o2分解的化学方程式_。【定性研究】(2)如图甲，可通过观察_来定性比较两者的催化效果。【定量研究】(3)如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是_。要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_。【深入研究】(4)在fecl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？猜想1：铁离子（fe3+）起催化作用；猜想2：_起催化作用；猜想3：_起催化作用；请设计实验，验证猜想1实验操作实验现象及结论（1）2h2o2=2h2o+o2。（2）产生气体的多少或产生气体的快慢等。（3）将注射器活塞向外拉，再松开手活塞又回到原来的位置，则装置气密性良好。（或者将分液漏斗加满水后，放入大量的水进入锥形瓶里，若注射器活塞向外移动，则装置气密性良好。）时间。（4）氯离子（cl）；水分子（h2o）。实验操作实验现象及结论分别取同温度同体积同浓度的h2o2溶液于2支试管中，再分别加入等质量的fecl3和nacl。观察现象。加入fecl3的试管中产生的气体快，加入nacl的试管中产生的气体慢。证明是fe3+起作用。6、（福州）空气中氧气含量测定的再认识。【实验回顾】图9是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。(1) 写出红磷燃烧的化学方程式。(2) 实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内_减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。【实验改进】. 根据铁在空气中生镑的原理设计图10实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。.测得实验数据如表4【交流表达】(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁fe(oh)2，写出该反应的化学方程式_。(2) 根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_(计算结果精确到0.1%)。(3) 从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：_；_。【实验回顾】 4p + 5o2 点燃 2p2o5 气压【交流表达】 2fe + 2h2o + o2 = 2fe(oh)2 20.2% 铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更彻底，使实验结果更准确。 测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确。7. 2015台州）利用图甲装置探究“mno2的用量对 h2o2分解反应的影响”，实验中h2o2的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比反应放热忽略不计）（1）写出装置中发生反应的化学方程式：2h2o22h2o+o2，mno2在此反应中起催化作用（2）图乙是“0.1克mno2与不同体积的3%h2o2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出h2o2的用量越多，产生的氧气越多（3）当用“3%h2o2溶液8毫升与不同质量的mno2混合”时，得到如图丙所示的曲线曲线的斜率显示，当mno2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求在此实验条件下，若mno2的质量有4克（一药匙），就能使如图c（选填字母）烧杯中所装的3%h2o2溶液，其分解速度最接近实验要求4. （南京）空气是一种宝贵的资源。（1）洁净的空气属于_（填“混合物”或“纯净物”）（2）据报道，今年14月南京空气中pm2.5与去年同期相比下降22.3%，下列行为不会增加空气中pm2.5的是_。a燃煤火力发电 b治理工地扬尘 c露天焚烧垃圾 d使用氢能源汽车（3）氢气具有广泛用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料。写出含有氮元素的常见氧化物、酸、碱、盐的化学式各一个，并标出所写化学式中氮元素的化合价。氧化物_、酸_、碱_、盐_。答：（1）混合物 （2）bd （3）8. (雅安) 研究和控制化学反应条件有重要意义。（1）同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。实验30%双氧水的质量（g）加入的水的体积（ml）二氧化锰质量（g）收集时间（s）11040520022030510033020 67 取用二氧化锰的仪器是 （选填编号）。 a b c d 写出上述反应的化学反应方程式 。实验3中，加入的二氧化锰质量为 g。相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明 。（2）同学通过查阅资料得知，双氧水在70以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气，同学们选择右图装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡，但将带火星的木条放在导管口没有复燃，可能的原因是 ，同学分析原因后，采用了 法收集气体，再检验，证明加热双氧水也可产生氧气。、b （1分） 、2h2o22h2o+o2 （2分） 、5 （1分） 、相同条件下，反应物浓度越大，反应速率越快（1分）（2）氧气中混有较多的水蒸气 （1分） 排水集气（1分）9. （厦门）回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题。（1）写出制取原理的化学方程式：_。（2）如下图所示，发生装置应选用_（填编号，下同），以下气体收集装置不能采用的是_。（3）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置_（填编号）。（4）实验结束，某同学发现收集到的纯氧气质量大于通过化学方程式计算所得质量。不考虑实验误差，请你就此提出一种猜想并设计相应验证方案：_。1）2kmno4 k2mno4+mno2+o2（2）a e （3）丙（2分）（4）可能是产物k2mno4受热生成氧气；取k2mno4固体加热，用带火星的木条检验是否生成氧气（或其他合理答案，3分）10. (眉山) 下图是氧气的制取与性质实验装置图。回答下列问题:（1）装置b的作用是 ，装置c中硫粉燃烧的现象是 ，装置d的作用是 。（2）装置a中发生反应的化学方程式为 ，装置d中发生反应的化学方程式为 。1）除去水蒸气（干燥气体或吸收水分） 蓝紫色火焰 吸收二氧化硫，防止污染空气 （2）2h2o2 =2h2o + o2 so2 + 2naoh = na2so3 + h2o11. (乐山) 下图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题。a b c d e（1）实验室要用kclo3和mno2制取氧气，应选用发生装置是（填编号） ，若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先 ，再移开酒精灯。（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上，其验满的操作方法是 。（1） a 先撤导气管 （2） 正放 用带火星的木条靠近集气瓶口12.(北京)实验小组同学做了如下实验。 （1）a中反应的化学方程式为 ，将带火星的木条置于a处，若观察到 ，说明已有氧气产生。（2）b中现象是声带涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气。反应的化学方程式为 。（1）；木条复燃（2）13.（2015株洲）示例：硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同说明反应物的浓度不同，反应现象不同请参照示例回答下列问题：（1）碳在氧气不足、氧气充足的条件下