九年级历史上册主题单元教学设计【教案】【.doc

近代社会的确立与动荡 主题单元教学设计主题单元标题近代社会的确立与动荡作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级九年级所需时间课内共用三课时，每周两课时，课外共用一课时主题单元学习概述18世纪中期到19世纪中期，是世界资本主义逐步发展、完善和走向成熟的时期，近代社会开始逐渐确立。在这个时期，从英国开始的工业革命给人类社会带来了极为重要的影响，极大地提高了社会的生产能力，造就了工业资产阶级和工业无产阶级，开创了新兴的工厂制度，推动资本主义各国政治制度不断完善。18-19世纪也是近代社会动荡不安的时期。这种动荡首先表现为西方殖民主义扩张和亚非拉国家反对外来侵略、争取民族独立的斗争，其中发生在19世纪的印度民族大起义和拉丁美洲独立运动最具代表性。这个时期的社会动荡，还表现在国际工人运动和社会主义运动的产生和发 展上。由于各国资产阶级的剥削和压迫，无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐。马克思和恩格斯在184 8年创立的科学社会主义理论，引导国际工人运动走上了科学社会主义的轨道。1871年，巴黎公社的成立是无产阶级第一次武装夺取政权和建立无产阶级专政的伟大尝试。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与能力1、了解第一次工业革命中一系列的发明创造，认识瓦特改进的蒸汽机在大工厂生产中的作用，火车、 汽船的发明给人类带来的影响，理解工业革命的后果；培养辩证分析问题的能力。2、了解17-18世纪英国对印度的侵略活动及这种侵略对英国和印度社会分别带来了哪些影响，概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要史实；学会全面分析问题和理解问题的能力。3、了解“ 三角贸易”的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易的内容。会讲述玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。4、简述英国宪章运动的主要状况 ，掌握马克思、恩格斯的主要活动和共产党宣言的主要内容，明白共产党宣言的发表标志着科学社会主义的诞生；学会分析问题和解决问题的能力。过程与方法：1、通过材料解读、问题牵引、师生互动、生生互动探知历史现象，在探究过程中培养独立思考和交流合作、分析问题和解决问题的能力.2、注意运用材料创设情境，学会阅读运用材料，从材料中获取有效信息解决历史问题，并能分析不同种类史料的价值。情感态度与价值观：1、通过学习本单元，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。 2、了解英国、西班牙等国家殖民扩张的史实，认识殖民扩张的本质。3、体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和热爱和平的观念。4、通过对马克思、恩格斯的出身及他们创立理论的革命活动的介绍，学习他们不计个人利益得失而奋斗献身的精神和对人类历史发展作出的伟大贡献。对应课标1.通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。2.了解马克思、恩格斯的革命活动和共产党宣言的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。3.知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性主题单元问题设计（1）近代社会是怎样确立的？（2）近代社会的动荡原因？（3）近代社会的动荡表现是什么？专题划分专题一： 改变世界面貌的蒸汽革命 （ 1 课时）专题二： 亚非拉国家争取民族独立的斗争 （ 1 课时）专题三： 国际工人运动 （ 1 课时）专题一改变世界面貌的蒸汽革命所需课时课内共用一课时专题一概述 根据新的历史课程标准，“世界近代史”学习板块由八个单元组成，其中本课在整个世界近代史教学中起承前启后的作用。学生通过第一单元“跨入近代社会的门槛”（欧美主要国家的社会巨变）的学习，了解了欧美主要国家资产阶级革命是第一次工业革命的前提，以便利学生学习本课“改变世界面貌的蒸汽革命”第一次工业革命。通过本课学习，了解了第一次工业革命的进行和后果，能为后面第三、四单元的学习奠定基础。本专题主要学习内容：将本专题分为四大部分-“解放手的发明” “蒸汽的推动力” “火车时代” “出乎预料的后果”。重点:：珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机难点：工业革命的后果学习成果：了解了哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实；认识了蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响；理解了工业革命的后果，培养了辨证分析问题的能力。以工业革命为史实依据，写出了一篇“自然、人类和社会协调发展问题”的小论文。专题学习目标 知识与能力：1. 了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实；2.认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响；3.理解工业革命的后果，培养辨证分析问题的能力。过程与方法： 通过工业革命对人类社会发展的积极推动作用以及工业革命存在的社会问题的开放性、探究性的学习，学会用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点评价社会现象的能力，并与现实生活的联系，引导学生关注社会和人类的发展，通过现实加深对历史的理解。情感态度与价值观 A、以蒸汽机的发明为例，使学生认识科学技术进步对社会发展的作用，体验科学技术是生产力的含义。同时进一步树立崇尚科学精神，求真、求实和创新的科学态度。B、通过探讨工业革命对人类社会的巨大影响，学会从多角度、全面、客观看待事物，进一步提高人文素养。C、通过工业革命对我国今天社会主义现代化建设的借鉴意义的探讨，使学生学会辩证地认识历史与现实，中国与世界的内在联系；了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注社会经济的可持续发展，关注中国及全人类的发展。专题问题设计1 怎样理解珍妮机的发明是“解放”手的发明？2 “蒸汽力”的发明和普遍应用是怎样彻底改变人类生产和生活的面貌的？3 第一次工业革命带来了哪些重要后果？所需教学材料和资源信息化资源1、多媒体课件、视频材料蒸汽机的发明。2、相关网站：; 3、人民教育出版社网站历史栏目/czls/index.htm4、中国中小学教育教学网站常规资源初中历史课程标准、教材、教师教学用书。专业书籍：世界近代史、国际工人运动史等。教学支撑环境 多媒体教室其 他学习活动设计活动一：参观现代化工厂，体验大工厂