江苏省江阴市河塘中学七年级数学上册 2.5 有理数的加法与减法教案 （新版）苏科版.doc

有理数的加法与减法学习目标：1 会进行有理数的加减混合运算2理解省略加号和括号的有理数加减混合运算的算式，并会运算3通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识学习重点：经历探索有理数的加法、减法法则的过程，在具体情境中，体会有理数加法、减法的运算.学习难点：探索有理数的加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法一、课前预习：创设情景： 先看一个例子：（-8）-（-10）+（-6）-（+4），这是一道有理数的加减混合运算题，你会做吗？二、探索归纳例题1：计算 （1） 3+6-11 （2）12-（-9）+（-18）-15全班交流总结：（1）课前预习中的例子可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算；（2）课前预习中的例子通常也可以用有理数减法法则，把它改写成：（-8）+（+10）+（-6）+（-4），统一为只有加法运算的和式把加减法统一写成加法的式子，有时也叫做代数和（3）在一个和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号，省略不写如上式可写成省略加号的和的形式：-8+10-6-4 .象这样的式子仍看作和式，读作“负8、正10、负6、负4的和”，按运算意义也可读作“负8加10减6减4”，在这里把除第一个数外的数字前面的符号都可看作为运算符号，又可看作性质符号.例题2：把下列各式写成省略加号的和的形式，并说出它们的两种读法(1)(-12)-(+8)+(-6)-(-5)； (2)(+3.7)-(-2.1)-1.8+(-2.6).例题3：计算 -25+42-23+14-46解：-25+42-23+14-46 = -25-23-46_ 加法交换律 = -94_ 加法结合律 = _三、练一练1.判断题(1)运用加法交换律，得-7+3=-3+7. ( ) (2)-5-4=-9.( ) -5-4=-1.( )2.选择题：(1)把（+5）-（+3）-（-1）+（-5）写成省略括号的和的形式是 ( )a.-5-3+1-5 b.5-3-1-5 c.5+3+1-5 d.5-3+1-5（2）两个数相加，其和小于每个加数，那么这两个数( )a.同为负数 b.异号 c.同为正数 d.零或负数3.把下列各式写成省略括号的和的形式(1)（-28）-（+12）-（-3）-（+6）（2）（-25）+（-7）-（-15）-（-6）+（-11）-（-2）四、学习体会：本节课你学到了哪些知识？你还有哪些疑惑？五、自我测试：1.算式8-7+3-6正确的读法是 ( )a.8、7、3、6的和 b.正8、负7、正3、负6的和c.8减7加正3、减负6 d.8减7加3减6的和2.计算下列各题(1)（+17）-（-32）-（+23） （2）（+6）-（+12）+（+8.3）-（+7.4） （3）1.2-2.5-3.6+4.5 （4）7+6+985； （5）73（89+25） ( 6) （7）16+25+1615+410 (8)5.4+0.20.6+0.8 3、“国庆黄金周”的某天下午，出租车司机小张的客运路线是在南北走向的建军路大街上，如果规定向南为正、向北为负，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：+3、+10、-5、+6、-4、-