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文档简介

分数除法一教学目标： 1、在具体的操作活动中,探索并理解分数除法的意义。 2、探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 3、灵活运用分数除法知识解决简单的实际问题，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑与合作交流的学习习惯。 重点：探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。难点：在涂一涂，算一算等活动中，探索并理解分数除法的意义。教学过程：一：复述回顾 1、指名回答下列数的倒数： 5 1 0.3 2、二人小组口述完成： 在分数乘法中应注意什么问题? 3、问题1：笑笑家买了四袋白糖，共2千克，每袋白糖多少千克？ 问题2：如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克？ 2、 探索算法： 师：要解答这个问题，我们可以先从简单问题入手： 操作活动： 1、把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ （1）指名列式。 （2）要求学生拿出学案纸按要求动手操作。用图形表示出 2= （3） 中有（ ）个 ，平均分成2份，每份就是（）个 。 （4）让学生根据刚才的活动，猜测分数除以整数的方法。 （5）用这种方法尝试计算15 2、继续探究算法：把一张纸平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ (1)以四人小组共同探讨：先列式，然后通过画图解决问题。讨论：在画图的过程中可以理解把平均分成3份，求每份就相当于求的（ ），所以 3= （ ）=（ ）。 3、 观察算式 3= ，你发现了什么？4、验证自己的猜测： 完成练一练第二题，你发现了什么？5、总结： 分数除以整数（ ） 的计算方法是等于这个分数（ ）。 为什么零除外？3、 练习： 1、我会填：6=（） 12=（ ) （ ） 2、我会算： 3 6 3、我会判断： （1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（ ） （2）2= ( ) (3 ) 8=8 ( )4、我会应用： 一个正方形的周长是 米，它的边长是多少米？合多少厘米？ 四、拓展： 6=五、通过这节课我们对分数除以整数知识进行归纳总结，并运用这些知识灵活地解决了相关的实际问题，那我们就晒下你们的收获吧!六
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