2019新部编本人教四年级上册语文教材分析

教材分析 2019新人教版部编本四年级上册语文教材分析 教材结构 自然景观 八个单元 导语 词语表 附录 思考提问 观察与发现 神话故事 多彩生活 童年往事 历史故事 语文园地 日积月累 识字加油站 习作 口语交际 生字表 一 生字表 二 爱国立志 书写提示 交流平台 感受自然 自然奇观 描绘自然 走月亮 语文园地 现代诗二首 繁星 观潮 自然景观 观察自然 推荐一个地方 日积月累 第一单元 分组整理 中外童话 分类整理 蝙蝠和雷达 语文园地 小电影院 呼风唤雨的世纪 小田鼠弗雷德里克 问题清单 提出问题 小小 动物园 日积月累 第二单元 观察植物 观察与发现 观察昆虫 爬山虎的脚 语文园地 蟋蟀的住宅 口语交际 古诗三首 观察景物 爱护眼睛 保护视力 写观察日记 日积月累 第三单元 讲解故事 神话故事 感动最深 精卫填海 语文园地 普罗米修斯 女娲补天 盘古开天地 神奇地方 神奇想象 我和XXX过一天 日积月累 第四单元 感受母爱 多彩生活 小木船 麻雀 习作 习作例文 风筝 讲述故事 爬天都峰 生活万花筒 第五单元 珍惜时间 童年往事 感恩教育 和时间赛跑 语文园地 滴水之恩 口语交际 牛和鹅 人与动物真情 安慰 习作 多彩的活动 日积月累 第六单元 立志报国 爱国立志 拒唱爱国 为中华之崛起而读书 语文园地 梅兰芳蓄须 延安 我把你追寻 古诗三首 爱国诗人 红色革命 习作 写信 日积月累 第七单元 惩治恶霸 历史故事 听人劝解学习恒心 西门豹 语文园地 故事二则 口语交际 王戎不取道旁李 聪明 讲历史故事 习作 我的心儿怦怦跳 日积月累 第八单元 第七册教材是第二学段 3 4年级 的巩固阶段 既承担着对前三年已经形成的知识 技能 习惯 思维等要求的巩固与加强 又肩负着即将进入第三学段要求的逐步进入与展开 起着承上启下的作用 一 教材的地位 如果说第一学段的教学重点是认字和写字 那么四年级更注重阅读和写作能力的培养 逐渐趋向于高年级的教学重点 四年级学生有了一定数量的语言积累 思维正从形象向抽象过渡 正需要学习透过事物表象揭示事物的本质 从四年级第一学期开始 我们就要有为高年级做准备的强烈意识 1 打好基础 培养习惯 2 注重人文 渗透德育 3 力求简约 便教利学 二 指导思想 三 教材内容 本册课本主要由 培养良好的学习习惯 阅读 习作 和 练习 组成 共安排了7个单元 每单元安排阅读课文3 5篇 共25篇 每单元安排 习作 l篇 共7篇 每单元安排 练习 l个 共7个 1 关于培养良好的学习习惯 本学期 小学阶段一以贯之的 习惯篇 安排了 读书有选择 读书做记号 和 留心观察事物 两个专题 不仅让学生学会读 有字书 还让学生学会读 无字书 着眼学生终身发展 立足打好素质基础 蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀 2 关于识字写字 本册的生字均安排在每篇课文里 要能准确认读351个生字 能正确书写 默写230个生字 且生字均列于课后 注上拼音 其中要求会写的字都在田字格中一一列出 只要求认识的字则列在田字格上面的两条绿线内 课文最后按课次安排了生字表 以便复习 巩固 四个重点学习项目 1 联系上下文理解词语和句子的意思2 把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情3 学会默读 养成良好的默读习惯4 积累课文中的优美词语 精彩句段 课文编排原则 三维整合 统筹安排 因课设练 多次重复 螺旋上升 三维整合 就是在语文学习中整合 三维 目标 特别是通过这四个重点项目的学习 使学生既获取了语文知识 提高了语文学习的能力 又经历 探究了语文学习的过程 掌握了语文学习的方法 并陶冶了学生情操 发展了学生的个性 使学生逐步养成良好的学习习惯等 统筹安排 就是这四个重点学习项目不是一个单元安排一个知识点 而是合理地分散安排在两个学年各册教材之中的 积累课文中的优美词语 精彩句段 的练习 四年级上册安排的读写词语练习198个 背诵课文8篇 精彩片段15段 春联5副 涉及背诵的篇目占本册课文总数的一半左右 联系上下文理解词语和句子的意思 学习 在本册教材中 涉及的篇目也占课文总数的一半左右 因课设练 就是根据课文的特点设计相应的练习 如 把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 四年级上册有近10篇课文安排了这类练习 但是 这些练习绝不是千篇一律的 而是根据各篇课文的不同特点 安排不同的角度训练 珍珠鸟 文笔优美 叙事清楚 行文线索清晰 课后的练习设计就从理清故事的发展脉络人手 默读课文 说说珍珠鸟是怎样逐步信赖 我 的 奇妙的国际互联网 是一篇说明文 为了让学生掌握国际互联网的作用 课后就设计了这样的练习 为什么说国际互联网和我们息息相关 多次重复 是说一个学习重点不可能通过一个单元的学习完成 必须通过多次反复学习才能逐步实现内化 如上文谈到的 联系上下文理解词语和句子的意思 学习 不但在第二学段的四册教材中反复出现 而且形式多变 读一读下面的句子 说说同是写泉水的流动 为什么用的词语不同 1 泉水从地下往上涌 好像一串串珍珠 2 五龙潭在旧城的西门外 有五处泉水汇注而成 所以人们称它 五龙潭 下面句子中两个带点的词能不能互换 为什么 1 他看到人类生活在寒冷和黑暗中 决心为人们盗取天火 2 当他得知是普罗米修斯触犯了天规 便大发雷霆 决定要狠狠惩罚他 联系课文内容 说说词句的意思 联系课文内容 说说 但愿人长久 千里共婵娟 的意思 螺旋上升 就是采取循环往复的方式安排学习重点 绝不是在同一层面上的重复 而是逐步提高要求 螺旋式上升 三年级上册和四年级上册对 学会默读 养成良好的默读习惯 这一要求 就明显具有上升的梯度 三年级上册的课后练习中 仅安排了四次默读练习 四年级上册的课后练习中 安排了九次默读练习 一是由把握重点段落的内容上升为把握篇章的内容 如 九寨沟 的 默读课文 说说最后一个自然段在全文中起什么作用 田园诗情 的 默读课文 说说如诗如画的田园风光 二是由把握事件的简单发展过程上升为把握事件的复杂发展过程 如 珍珠鸟 的 默读课文 说说珍珠鸟是怎样逐步信赖 我 的 三是由把握童话体裁文章的中心上升为把握说明文章的中心 如 奇妙的国际互联网 的 默读课文 说说为什么国际互联网和我们息息相关 四是增加了两项新的练习内容 第一 感悟文章的结构和写法 如 诚实与信任 要求学生 默读这篇课文 想想看 为什么用 诚实与信任 作题目 还能换个题目吗 这是从文章构思的角度引导学生默读思考 把对课文内容的理解和写作方法的感悟融合在一起 使学生既受到了感情的洗礼 又得到了写作方法的启迪 第二 想象文章的空白 进行扩写练习 如 普罗米修斯盗火 要求学生 默读课文第四段 想象人们得到火种后欣喜若狂的情景 先说一说 再写下来 这是一项由读到想 由想到写的综合性练习 学生要完成这项扩写练习 不但要对课文第四自然段进行深切的感受 而且也要对第一自然段有深切的感悟 能具体明确 文从字顺地表述自己的意思 能根据日常生活需要 运用常见的表达方式写作 语文课程标准 4 改革写作教学的 牛鼻子 要确立以学生 自主写作 的新理念 所谓 自主写作 就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界 用自己的心灵去感受周围的世界 然后将自己的观察感受所得形诸语言文字 总之 写作应当是 自鸣天籁 是个人情感 灵性的外化 改革写作教学就应按 课程标准 的要求 着力在 乐 与 放 上做文章 要真正实现学生的自主写作 还得大胆放开 也就是说要 减少对学生写作的束缚 鼓励自由表达和有创意的表达 真正的自主写作应当是 情动而辞发 想怎么写就怎么写 想写啥就写啥 张庆 写作教学中的 乐 和 放 写作是一项根据日常生活的需要 运用常见的表达方式进行表达和交流的语文实践活动 义务教育阶段的写作教学就是要让学生拥有 具体明确 文从字顺地表述自己的意思 的能力 起步阶段的习作教学应大力提倡自主写作 乐于表达 着力在 乐 与 放 上做文章 2 习作教学 习作编写特色 1 它创设了一个动笔表达交流的情景 让学生觉得不吐不快 很好地解决了为什么而写的问题 2 教材设定的习作话题贴近学生的生活实际 没有过多的禁忌和限制 给学生拓展了更加广阔的写作空间 5 关于练习 全册教材共安排综合练习7个 每单元后面安排1个 单元练习以综合性为主 包括字词句训练 写好钢笔字 读读背背 口语交际及学写毛笔字等内容 既相对独立 又各自形成系列 6 关于口语交际 四年级上册共安排口语交际教学内容4篇 第一单元我们与环境第三单元 爱护眼睛 保护视力第六单元 安慰第八单元 讲历史故事 阅读与写作是苏教版小学语文教材二三学段的两根柱子 建立起教材的编写基本框架 阅读与写作不是 一一对应 而是 各成体系 双线并进 我们接下来思考的便是如何操作的问题了 四 阅读与习作教学的建议 1 阅读教学小学中年级阅读教学的四个重点学习项目 是本册阅读教学的重点 它们是 联系上下文理解词语和句子的意思 把握文章的主要内容 体会文章表达的思想感情 学会默读 养成良好的默读习惯 积累课文中的优美词语 精彩句段 落实好这四个重点学习项目要注意 重情趣 重感悟 重积累 重迁移 重情趣 要求我们关注学生的情感 态度 价值观 这是 以人为本 教学思想的集中体现 重感悟 语文课程具有丰富的人文内涵这一特点 决定了我们的教学必须重视感悟 重积累苏教版语文教材非常重视熟读成诵 一个重要的目的就是为了习得语言 积累语言 学生会在熟读成诵的过程中接纳文本的新鲜语汇和巧妙句式 接受文本带有文学色彩的优美语言的熏陶 最终达到 使其言皆若出于吾之口 使其意皆若出于吾之心 的境界 重迁移迁移 就是让学生对已掌握的语文知识 语文能力经常投入周转 得到运用 从而获得整体发展 迁移 要求学生把知识真正变成自己的精神财富 随时可以用来分析 解决面临的新问题 在现实的学习 生活中进行定向 完成新的构建 2 习作教学 1 结合阅读 因课设练进入四年级 教师首先要把握 课标 在目标上的变化和提高 以免使教学停滞不前 制约学生的发展 但是也应认识到 四年级仍应把激发学生的习作兴趣放在首位 不能一下将目标提得太高 使学生望而却步 削减对习作的兴趣 应把握尺度 适度提升 循序渐进 其中引导学生根据课文进行相关的写段与练笔是有效的方法 2 循环日记 童心飞扬 循环日记 是日记的一种特殊形式 它是以班级内竖排六人为一个循环小组 小组成员共用一本日记本 小组中的成员按从前到后的顺序 每天轮流写一篇日记 一般一个周期为六天 六天后 再按此法循环写日记 循环日记的写作内容没有规定 可以写发生在你身边的事 可以写你身边的一个人 可以写校园里的 也可以写家里的 甚至是社会上的事 可以是记叙文 也可以是诗歌 可以记录现实 也可以想象未来 你想写什么就写什么的 一切全由学生自己决定 这样 通过创设开放 自由的写作氛围 引导学生主动地观察生活 积累生活素材 同时 也激发了学生的写作兴趣 学生博客中的日记1 学生博客中的日记 3 作品意识 确立自信 愿意将自己的习作读给人听 与他人分享习作的快乐 3 作品意识 确立自信 李海林在 论真实的作文 一文中谈到 一个作文素来很差的同学 写的一封情书却情文并茂 我们在教学中也常有这样的发现 分析了之所以有这