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文档简介
教学资料参考沪教版一年级语文下册教案识字游戏5- 1 -1、通过练习巩固掌握查字典的方法.2、通过复习韵母巩固汉语拼音的学习.3、能正确地搭配词语,积累所学过的词语.4、能把图画的意思用一句完整的话说清楚.5、了解半包围结构的字的笔顺规则,描摹巨、句、医、包.二、教学准备:1、 教师方面的准备:花卡片、复韵母卡片、实物投影仪三、教学过程:(一)导入1、今天我们要举行一个五星擂台赛,看看谁能拿到冠军!大家愿意参加吗?说明:孩子喜欢游戏与比赛,在课堂上借助比赛的形式能有效地调动学生学习的热情,激发他们积极的参与心理,以便投入并完成学习活动.(二)查字典比赛.用部首查字法查下面的字.1、我们的第一项比赛是查字典比赛.还记得部首查字的方法吗?2、小结部首查字的方法.3、查字典比赛.4、交流检查.全部查对的给自己加一颗星.说明:比赛时,老师可在一旁计时.可分为两个阶段进行.第一段为热身赛,以第一个字寻为例熟悉比赛规则,查到的小朋友报一声好,老师即报出所用的时间,让学生记录在旁边,前五名小朋友可额外加一朵小红花.第二阶段则将剩下的三个字坷、刺、疲一并查完,比赛过程如前面方法操作.这样可以保证全员参与,让每个学生在练习中得以巩固部首查字典的方法.(三)请你帮着找朋友,找准了朋友牵牵手.1、出示花卡片,认读卡片上的字:外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴2、出示复韵母卡片,认读6个复韵母.3、每个学生在书上将字母宝宝与花姐姐连线牵手.4、将卡片发给完成得最快的学生,在所有学生完成后上讲台找到好朋友牵手,并领读.5、全部答对的加一颗星.说明:奖励是多种多样的.让做得快的学生参与游戏并领读就是对他们的一种奖励,学生会感到非常快乐,由此体验到成功的喜悦.采取上台游戏的方式核对答案,既吸引了小朋友的注意力,又集中思想再次巩固了对应的汉字与拼音,加深了印象.(四)谁和谁是好朋友,请你帮着找一找.(1)两人小小组合作完成连线.(2)全班交流.全部答对的再加一颗星.(3)以各种形式读词语.(4)拓展:谁能照样子再说几个词语?说明:两人小小组合作前,可请一对学生为例,指导如何进行二人合作.如一人读左边的词语,一人读右边的词语,认读正确后,一人说前面的词,一人接读可以搭配的词,可以交换进行,搭配对了就一起读一遍词语.然后把线连上去.汇报时也可采用两人合作的形式.当然学生也可以用自己喜欢的方式连线与交流.的、地的用法不必讲概念术语,可引导学生找找每组第二列词语的规律:前一组是表示动作的词语,后一组是表示名称的词语.告诉学生因此用的的地不同.让学生对此有一点认识,为以后正确的使用做个铺垫.拓展说词语说正确的学生也可加一朵小红花.(五)请你做个讲解员,看图把句子说完整.1、你们知道做个好讲解员有什么要求吗?让学生明确应把话讲完整说清楚.2、以第一幅图为例指导:(1)出示第一幅图,认真观察后指名说.(2)指导学生围绕讲完整说清楚评议.(3)再请几个小朋友说,表扬能说得更加具体生动的学生.3、小组讲解.4、全班交流,评议.5、小组长为说得完整的组员加一颗星.说明:小组讲解时老师要注意巡视指导工作,在小组长的组织下,确保每个组员都有说的机会,并在其他组员的评议中提高自己的表达水平.讲和评都要紧紧围绕讲完整说清楚进行.可以把说得好的学生的句子板书出来,让全班小朋友读一读,这也是对学生的一种肯定与奖励.(六)先描一描,再写一写,注意内外两部分在田字格里的位置.1、出示巨、医,读一读,说说笔顺.2、学生各描写一个.3、出示句、包,说说它们的结构以及笔顺规则.提醒学生:半包围结构的字一般先写外面再写里面部分.注意两个字中横折钩的长短不同.4、老师示范写,学生描写.5、学生自己写.6、两人小小组互相评议,写正确的加一颗星,写得漂亮的再额外加一朵小红花.说明:指导描写时可带领学生分析字在田字格中的整体比例.重点可引导学生找出在横、竖中线上明显位置的笔画,在描
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