《风姑娘送信》教案范文.doc

风姑娘送信教案范文 教学目标 1能借助拼音读准本课(具体内容)生字，并能在语言环境中正确认读。在教师的指导下，读准“姑娘”和“衣服”中的轻声；认识部首“宝盖头”，回忆带有“宝盖头”的字；说出“姑、娘”两字的笔顺，能在教师的指导下正确描摹。 2、能通顺地朗读全文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。能依据提示说出风姑娘把什么当作信送给了谁。在了解课文内容的基础上，尝试读出小动物及妈妈说话时的语气。 3、能模仿课文中的句子，根据图画的意思，用一二句通顺的话说说图中动物过冬的方法。 重点和难点 1、在教师的指导下，能读准词语“姑娘”和“衣服”，知道“娘”单独读应读第二声，组成词语“姑娘”时读轻声；“服”单独读应读第二声，组成词语“衣服”时读轻声。 2、能借助拼音读课文，做到不加字，不漏字，读准音。 3能看图说清楚小动物的过冬方式。 教学过程： 1、出示：nin,请学生拼读，提醒nin是轻声。 2、老师把这两个字写出来，师边写边述：姑娘的姑是左右结构，左边是个女字旁，右边是个古人的古，合起来就是姑娘的姑。学着老师的样，谁来分析“娘”字。 3、今天我们要认识的一位姑娘是（出示：风姑娘）。秋天到了，风姑娘要把这个信息告诉给大家。于是她就去送信了。（出示：xn）谁来念？（提醒“信”送信是前鼻音。）怎么记住这个字？ 4、这是一句话（师加标点句号），配合老师读好这句话：谁送信？风姑娘干什么？ 谁干什么？这句话是我们今天要学的46课的课题。句子作了课题，后面不加句号。齐读课题。 5、风姑娘以什么方式送信，分别给谁送了信？打开课本，自读课文。 出示自学要求：1）借助拼音读准生字。 2）读通课文，不加字，不漏字。 3）课文共有几小节？ 6、学字词：1）“落叶啊呀南方一些宝宝一件衣服”（有音节，请学生拼读。） 2）去音节，再请学生读。 3）打乱顺序，请学生读。 4）出示与今天学的字宝宝有关的词语：落日日落西山写信 口信大娘新娘姑妈 宝石宝贝好些江南 南瓜西服服从大衣 上衣文件 7、用手势告诉老师，课文共有几小节？指名分小节读课文。 8、风姑娘以什么方式送信，分别给谁送了信？再读课文，并完成填空题。 （出示：风姑娘给、和送去，告诉他们秋天来了。） 9、交流老师把题目改了。出示：风姑娘把当信送给、和，告诉他们秋天来了。交流，师：同样一个意思，我们可以用不同的句式来表示。 10、燕子、松鼠、青蛙和小女孩的妈妈看到信后，怎么说？再读课文，用浪线划出他们说的话。 11、交流： 1）燕子看到信后说（出示：燕子一看，说：“啊，秋天到了，我要到南方去。”） 师：燕子是候鸟，到了秋天，要飞往温暖的南方去过冬，第二年开春才回来。 2）松鼠看到信后说（出示：松鼠一看，说：“啊，天气凉了，我要多采些松果藏起来。） 师：冬天，自然界比较萧条，食物缺乏，松鼠过冬前要准备好食物，这样才能安安心心度过冬天。 3）青蛙看到信后说（出示：青蛙一看，说：“啊，冬天快要到了，我要挖个地洞好冬眠。” 师：青蛙是一种冬眠动物，整个冬天它睡在洞里，到第二年春天再醒来。 4）小女孩的妈妈看到信后说（出示：妈妈一看，说：“啊，天快冷了，我要给宝宝准备几件过冬的衣服。”） 师：冬天快到了，天气越来越冷，人们要准备几件厚衣服来保暖。 12、你觉得小动物们和妈妈会用怎样的语气来说这些话，选择一句说说并读好它。 13、交流（焦急，兴奋） 14、师生配合朗读课文。（来，配合着老师把课文读一读。） 15、还有许多小动物也收到了风姑娘的信，请你学着课文第2、3、4、5小节的写法来说一说。（书上三幅图，选一幅的一颗星。依次类推） 16、交流师小结：大雁和文中的燕子一样是候鸟，到了秋天到了秋天，要飞往温暖的南方去过冬，第二年开春才回来。蚂蚁和文中的松鼠一样，在秋天忙着储藏食物。蛇和青蛙一样，是冬眠动物。原来秋天到了，动物们的反应是不一样的，课后请你去收集一些其他动物过冬方法的资料。） 17、这篇课文是以