排球精品课程开发.doc

小学排球社团精品课程二度开发的策略研究内容摘要：为了响应“排球运动要从娃娃抓起”的号召，提高整体学生的排球水平，促进排球队伍的建设，我校早在2007年起就开始在全校各个年级中开展形式多样、层层递进、丰富多彩的排球活动，即通过对排球课堂教学内容体系的构建和教学策略为基础，以排球课外活动的全面开展、校园排球氛围的营造为重点，以排球社团活动和排球队的建设为突破口，进行了有效的实践。在近几年的实践过程中我们将排球社团活动课程作为精品课程进行二度开发，取得了卓越的成效，对排球社团训练和建设具有积极的作用，是促进小学生排球项目可持续发展的有效途径。关键词：小学 排球 精品课程 二度开发 策略 2016里约奥运会中国女排再次登顶，振奋国人，又一次点燃了潜藏在国人心中多年的女排情结。近几年来，随着我区中小学排球运动的广泛开展，排球这一运动已然成为我区各级各类学校展示体育风貌的一个亮点，也成为学校展示品牌的一张名片，深受广大师生关注。同时也涌现出一批排球训练扎实，成绩突出的学校，成为排球传统项目学校。但是一些将排球作为传统项目进行训练的学校由于受教学策略、缺乏群体基础、没有可持续发展观念等方面因素的影响，仍旧受传统“速成”思想的桎梏，依靠抓个别尖子学生训练，运动队的梯队建设跟不上，导致运动成绩时好时坏，制约着排球队伍的建设和发展。我们基于“抓整体、促全面、出成绩”理念的思考，在全校学生当中，从一年级开始灌输排球运动理念，由浅入深地普及排球技术，将排球社团课程作为精品课程二次开发，加强对排球社团课程的建设，取得了很好的效果。下面就谈谈我们建设排球精品课程方面的一些做法和策略。 一、构建排球课堂教学内容体系及教学策略要使全校学生普遍参加排球活动，人人都会玩排球，课堂教学是基础，它是学生获取排球知识，掌握排球基本技术的主要阵地。在课堂教学的过程中我们深刻的体会到现行教材中排球教学内容没有形成体系,教学目标不够明确,给教师的教学带来很大的盲目性。我们综合体育与保健各年级教材,根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点不同,遵循少年儿童的身体特点对一至六年级教材中的一些选学内容进行适当的调整,合理的安排排球教学内容。我们设计了不同年级课堂教学的排球校本课程内容，列表如下：年 级排球教学练习内容辅助素质练习内容一年级1. 垫球手型练习2.原地垫球练习1.跑跳绳2.学动物跑跳3.往返跑二年级1. 单人原地垫球2. 对墙垫球3.面对面抛垫球4. 行进间垫球 5.垫球急停、急起1.跳绳2.单跳双落3往返摸线跑4.投垒球5.十字接力6.仰卧起坐、高抬腿跑三年级 1. 行进间曲线往返垫球2. 垫球急停、急起3. 跑动垫球4. 单人对墙垫球计数5. 传球练习1. 60米加速跑 2.200米跑3. 立定跳远、单脚跳4. 抬重物、推小车5. 步伐移动练习6.立卧撑四年级1. 行进间往返变向垫球2. 传、垫球结合练习3.一传一垫结合计数4. 双人传、垫球练习5.对墙定点传、垫球练习1. 60米、100米快速跑2. 400米、800米跑3.立定跳远、单脚跳4.抬重物、立卧撑5.步伐移动练习6.三角形往返摸点跑五年级1.行进间传、垫球2.下手发球练习3.双人发球、垫球练习 4.三人传垫、发垫配合上网练习5.快攻传球跑动上网6.三对三攻防练习7.扣球1. 800米、1000米跑2. 变速跑3. 摸线往返跑4.单双脚交换跳5. 仰卧起坐、立卧撑6. 斜身引体、掷实心球7.核心力量练习六年级1.过障碍变向传垫球2.全场站位攻防练习3.上手发球4.行进间急停救球5.小组一、二传配合6.战术培养7.小组对抗赛1.60米、100米加速跑2.1000米变速跑3.往返摸线跑、助跑摸高4.单脚跳、三级蛙跳5.立卧撑、斜身引体6.掷实心球7.俯卧撑依此校本课程教学内容，我们设计了如下排球课堂教学策略：1. 要求教师对排球基本技术的教学，动作要规范、正确。2. “兴趣是最好的老师”，教师要以培养和发展学生的兴趣入手，力争每堂课前安排熟悉球性、排球游戏等与排球相关的练习。3. 身体素质的练习不可缺少，排球技术教学一定要与身体素质练习相结合。4. 每学期初，任课教师可选择适当的排球教学内容列入期末考查项目，布置给学生。让学生明确目的，促进练习。5. 要从学生的实际情况出发，寻找切合小学生的身心特点的手段进行教学，特别是低段学生，应点到辄止，培养兴趣为主，使学生“喜学、乐学”排球，不能急于求成。当然，在教学过程中，有些教学内容和素质练习包含几个结合点，有些结合点在几个年段中反复出现，但教学侧重点不同，可以日积月累，渐进提高，螺旋式上升。二、构建排球课外活动体系要使排球课程成为精品课程，课外活动必不可少，它是学校体育的重要组成部分,和课堂教学、课余训练是互为联系和互为补充的。我们根据我校的场地器材资源，经过充分的论证，构建了以课外活动为主阵地、以三个保证为前提、以比赛为动力的活动模式，它的开展给校园增添了一道亮丽的风景线,它可以弥补同学们在课堂上的不足,巩固课堂教学成果,更好地完成学校体育教学和训练任务，充分发挥其促进学生全面发展的育人价值。为把课外活动落到实处,我们采取的策略是:1.学校为各班配备10只排球,保证体育器材的到位和课外体育活动的顺利开展。2.时间上的保证:每周2课时的课外体育活动和大课间进行排球基本技术的练习。3.辅导人员的保证:由体育教师、班主任、体育委员、体育小组长组成阶梯型辅导队伍。具体分工是:体育教师负责技术指导,班主任全面管理,体育委员和体育小组长负责各小组的分组练习。通过学生互帮互学,辅以教师的指导,促进群体水平的提高。4.把排球比赛列入学校行事历，每学期安排1-2次单项竞赛，我校常开展的比赛项目有：年 级比 赛 项 目一年级原地垫球（1分钟）二年级1.直线垫球接力 2.对墙垫球（1分钟）三年级1.行进间往返垫球接力 2.曲线往返垫球接力3.定点垫球（1分钟）四年级1.行进间垫球接力 2.定点垫球（1分钟） 3.两人跑动传垫球 4.三对三比赛五年级1.传垫球接力 2.1分钟传垫球3.1分钟发球比赛 4.班级间比赛六年级1.传垫球接力 2.发球比赛（定点）3.三人制排球赛 4.班级间比赛5.教练和学生联队与教师队友谊赛“学而不比则罔，比而不练则殆”。通过课外活动丰富多彩的排球比赛,使学生发现自己的不足,学到别人的各种长处,促进他们在今后的学习中更加主动的去参与练习；同时能培养学生不怕苦、不怕累、勇敢顽强的拼搏精神；培养组织、判断、反应能力,提高综合身体素质。通过比赛我们可以看到学生在比赛场上表现出来的意识、能力每学期都有很大的进步。比赛促进了学生的练习。如：现在，在校的三、四年级学生已经能比较自如地玩球，比赛中遵守排球规则，合理的打好全场比赛了；且运动员在球场上表现出来的意识、展示的技战术和精神状态不比高年级运动员逊色。班级间排球赛第二学期的比赛与第一学期的比赛相比较，学生掌握的技术进步十分明显。三、积极发挥校园媒体作用,营造排球运动的良好氛围良好的教学氛围，是一种具有感染性的催人向上的教育情境，能使学生受到感化和熏陶，产生情感上的共鸣。它直接影响到师生的关系、双方信息、感情上的交流以至整体教学效果。积极向上的气氛符合学生求知欲的特点，这是教学的基础，也是学生进行创造性学习的必要条件。校园媒体在学校素质教育中发挥着举足轻重的作用，特别是信息技术手段的应用，是学生收集信息、增长见识的阵地。我们充分利用这一阵地，安排一些学生收集、整理、出刊、播放排球知识和信息，对学生进行排球运动和理念的宣传，增强学生对排球运动的感性认识。为此，我们具体采取的策略是：1.基于小学生的心理特点，对直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，现代信息技术中的多媒体教学恰恰会满足他们的这种兴趣，并且能适应他们理性思维不强、学习的持久力弱的等持点。我们经常利用信息技术手段在下雨天，下雪天的活动课转播国际国内的排球赛事（如奥运会、世锦赛、大奖赛、全国排球联赛等）,放映实况录像,观看排球基本功、基本技战术的教学片等。2.充分发挥信息技术的功能和效果，使教学带来高效和逼真的学习环境，给学生带来绚丽多姿、色彩斑斓的学习世界。在给学生进行排球基础训练之时，拍摄学生的训练视频，然后用大屏幕给学生播放自己的练习视频，学生对自己的训练的优缺点一目了然，再切合时机地进行总结和表扬，分析学生技术中存在的缺陷及原因，提出以后训练要提高的项目以及优生还可以提高的空间。学生不仅欣然接受，而且调动了更加刻苦训练的劲头。3.利用每周四中午的“校红领巾”广播站,开设“排球乐园”栏目,播放排球知识,国内外排球战况,排球节目预告等。4.以班级黑板报为阵地,每学期刊出二期以排球运动为重点内容的体育专刊。5.发挥学校宣传窗作用,展示本校学生中涌现出来的排球尖子的运动身影、个人简介,校排球队参加各级比赛的获奖情况；展示国内外优秀排球运动员的图片资料。以此来激发学生的学习热情，进而向优生学习，形成“传、帮、带”的活动氛围。 通过以上手段，让学生逐渐了解排球运动，强化比赛规则，学会欣赏比赛；在形象生动、气氛热烈的比赛场面中受到感染，激发学生的运动热情，挖掘内心的运动激情，进而形成良好的学习动机。四、以社团活动为载体，校排球队为突破口,在普及基础上提高排球竞技水平体育社团活动是推进素质教育、倡导学生个性化的重要举措。学校体育担负着发现和培养运动人才的重任，竞技运动与素质教育相结合，将是我国竞技体育发展的必由之路。从中国排球运动员培养的的模式中可以看出，在中小学中普及排球运动，培养排球后备人才是最有前途也是最基础、最重要得一个环节，这个环节普及得好，基础扎实了，才能为国家源源不断地输送后备体育苗子，我国的排球竞技水平才会不断提高，重塑老一辈女排“五连冠”的雄风。基于以上分析，我们的策略是：1.校排球社团在学生自愿报名参加的基础上,结合班主任、任课教师和体育组的意见组成，分为乙组（一、二、三年级）和甲组（四、五、六年级）。2.每周三下午两节课时间为校排球社团活动时间，指导教师根据社团活动的计划授课,主要任务是抓好排球基本功和发展学生的兴趣上。及早发现排球苗子，为校排球队提供人才，做好梯队建设。3.校排球社团活动是学校排球队的基础，校排球队的队员选材以社团成员为主，在有浓厚排球兴趣的学生中结合身体素质进行选材。校排球队队员从排球社团甲组中选拔。4.校排球队由专任带训教师制定学期和年度训练计划,按计划落实训练；每天早晨（晨间活动前一小时）和下午(第三节课后)为校排球队训练时间。5.校排球队经常采用“请进来,走出去”的方法和兄弟学校进行友谊赛。这样，一方面提高球队的实战能力,丰富比赛经验；另一方面,是对训练成果的检验,吸取别人的优点,找到不足,及时弥补。通过比赛还能增进学校之间的友谊，加强学校体育各方面的合作交流。五、结语思考近几年来,随着排球社团课程的二度开发，取得了显著成效,排球运动普及率达80%以上，学生的身体素质得到了整体提高。从某种程度上看校排球队所获得的荣誉已经成为我校的精神财富，学校各方面的教学积极性得到调动。学校女子排球队参加萧山区小学生排球比赛多次获得好成绩，其中：2010年获小学B组季军；2011年获小学C组亚军；2012年获小学C组冠军；2015年获小学C组亚军，2016年冠军。校排球队员升入高一级学校后成为学校的体育骨干。以排球这一运动项目作为突破口，促进了我校其他体育工作的开展，同时也为学校素质教育的全面开展奠定了良好的基础。学生的综合素质明显提高，使他们充满蓬勃的朝气，精力旺盛地投入到学习和锻炼中去，整个校园充满了生机。“潜心进取，未雨绸缪”，在今后的工作中我们必将更加虚心的学习，踏实的工作，为提高排球教学训练水平，促进排球项目的可持续发