江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第三章 中心对称图形（一）3.5 矩形、菱形、正方形教案4 苏科版.doc

江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第三章 中心对称图形（一）3.5 矩形、菱形、正方形教案 苏科版教学法教学过程教学活动内容个人主页一、情境创设 复习：菱形的性质是什么？二、新知探究【比照平行四边形性质与判定的联系，为探究菱形的判定定理作铺垫】问题1：拿出十根小木条（其中有四根一样长），让学生从中选取四根，能否搭成一个菱形？为什么？ 问题2：拿出事先准备好的平行四边形（对角线是木条，四边是橡皮筋），转动木条成直角，观察得到的四边形的形状是菱形吗？为什么？问题3：你认为， 的四边形是菱形？（四边相等） 的平行四边形是菱形？（对角线互相垂直）（注意：一个基础条件是四边形，另一个基础条件是平行四边形）【通过实际操作，获得判定四边形是菱形的初步感知，在此基础上加以推理，形成菱形的判定条件】 四边形、平行四边形、菱形之间的关系如图： 【让学生更直观地理解三者之间的关系】_2_1_e_f_o_c_d_b_a三、尝试运用 （一）例题教学例4 如图，在四边形abcd中，adbc，对角线ac的垂直平分线与ad、bc分别相交于点e、f。四边形afce是菱形吗？为什么？分析：对角线ac与ef已经垂直，因此只需说明四边形afce是平行四边形既可，故只需说明oe=of【通过引导学生对已知条件的分析，强化对所学知识的掌握，培养有条理分析问题的能力和灵活应用知识的能力】 （二）巩固练习首先完成课后练习p97页1、2题补充练习1下列条件中，能判定四边形是菱形的是（）a、对角线垂直 b、两对角线相等c、两对线互相平分 d、两对角线互相垂直平份2、下列说法正确的是（）a、菱形的对角线相等b、两组邻边分别相等的四边形是菱形c、对角线互相垂直的四边形是菱形 d、菱形的对角线互相垂直平分.3、一张矩形纸片纸对折（如图），然后沿着图中的虚线剪下，得到、两部分，将展开后得到的平面图形是（ ）a、三角形 b、矩形 c、菱形 d、梯形4、画一个菱形，使它的对角线分别为4、3，并求出它的边长。5、在平行四边形abcd中，对角线ac的垂直平分线与边ad、bc分别相交于点e、f，四边形afce是菱形吗？说说你的理由.6、矩形abcd的对角线相交于点o，de/ac，ae/db，ae、de交于点e，请问：四边形doae是什么四边形？7、如图，在四边形abcd中，adbc，对角线ac的垂直平分线与边ad、bc分别交于点e、f，四边形afce是菱形吗？为什么？8、如图，abc中，ab=ac，ad是角平分线，e为ad延长线上一点，cf/be交ad于f，连接bf、ce，求证：四边形becf是菱形。四、解决问题用两个全等的等边三角形abc和acd拼成菱形abcd.把一个含60角的三角尺与这个菱形叠合，使三角尺的60角的顶点与点a重合，两边分别与ab、ac重合.将三角尺绕点a按逆时针方向旋转.当三角尺的两边分别与菱形的两边bc、cd相交于点e、f时(如图)，通过观察或测量be、cf的长度，你能得出什么结论？并证明你的结论； 当三角尺的两边分别与菱形的两边bc、cd的延长线相交于点e、f时(如图(2)，你在(1)中得到的结论还成立吗？简要说明理由. 五、小结：经历了探索四