湖北省长阳土家族自治县第一高级中学高中政治 第一单元 第三课 第二框《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1.doc

湖北省长阳土家族自治县第一高级中学必修一第一单元第三课第二框树立正确的消费观教案一、教材地位：本课在全书中占有重要的地位：第一单元的主题是解决“为什么生产？”-即为了消费！在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始涉及消费的内容。第三课第一框讲了消费及其类型，了解了影响消费的客观因素和类型以及消费结构等知识。本框题则是从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，知道践行正确的消费原则。二、教学目标：1、 知识目标：让学生了解多样的消费观，掌握正确的消费原则。2、 能力目标：通过教学培养学生对比分析、辩证分析、综合分析的能力，培养学生开放思维及语言表达能力，自主学习、合作学习的能力，引导学生自查自身消费行为，学会克服不理性的消费习惯，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。3、 情感、态度、价值观目标：引导学生树立正确的消费观，树立环保、绿色消费的观念，能在现实生活中坚持正确的消费原则而成为理性的消费者。培养学生的社会责任意识。三、教学重点：理性消费要坚持的正确原则（多数学生消费心理存在误区，需对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。）教学难点： 1、区分和评价四种消费心理（当代中学生随着消费水平的提高，消费心理存在一些误区） 2、绿色消费（绿色消费是每一个地球人的责任，教育学生要从点滴做起，落实到具体行动较难） 3 艰苦奋斗，勤俭节约（该点不在于知识有多深，现在学生多为独生子女，家庭生活条件普遍较好，浪费之风盛行，“艰苦奋斗，勤俭节约”成为学生陌生的词，在这种现实条件下对学生进行“艰苦奋斗，勤俭节约”的教育不易落到实处，因此是教学的难点）四、教学方法教法：1、 多媒体教学法：利用多媒体展示图文资料，使教学更直观、更感性、更高效。2.、讨论教学法：针对教材重难点，开展讨论，发挥学生主体作用。3.、问题探究法：通过设置情景，问题探究，增强学生的问题意识，引导学生思考，开发学生思维。4、 时事教学法：结合时事，社会关注的热点、焦点进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。学法 1. 问卷调查法：课前布置相关问题，让学生调查。让学生在调查中，亲自接触事物本身，了解现实，引发思考。 2. 探究性学习法：组织学生进行问题探究性学习，培养学生的问题意识，创新意识。在探究性学习中还进行“自主学习”，让学生做学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；进行“合作学习”，让学生在小组分工合作中，在生生互动中，培养团结协作精神，培养综合素质。 3. 理论联系实际法：知识来源于生活实际，并运用知识指导实际生活 ，让学生做学习和生活的主人。五、教学过程（一）导入新课 调查生活：展示课前调查结果 ： 根据个人9月消费明细账，自查个人消费行为是否正确，存在哪些不正确的消费行为。我们的消费行为不仅受国家经济、家庭收入、物价等客观因素的影响，还受到每个人不同的消费心理（消费观）的影响而自然导入新课。设计意图：按照新课程“三贴近“的原则，从最贴近学生实际的消费习惯和行为入手开展课前调查，既让学生学会观察生活，反思行为，为新课学习做好资源准备，又有利于激发学生兴趣，调动学习热情。（二）自主探究 分析生活：根据学生列举的各种消费行为，归纳为四种类型。由此设问：上述不同的消费行为可能是由什么消费心理所致？这些消费心理有何特点？有何利弊？我们应采取什么态度对待？学生自主学习，完成四种消费心理的对比表格。设计意图：通过自主学习，让学生通过所学知识学会辨析各种消费心理，并能做出评价，反思自己的消费行为，培养科学的消费意识。通过表格对比分析，归纳知识，直观清晰，有利于培养学生对比分析，归纳总结的能力，从而也实现顺利突破难点。（三）运用知识 指导生活：通过设计如何正确对待名牌的训练题过渡到该环节。学生讨论：针对我们存在的不良消费行为，说明我们应怎样做？根据学生讨论形成的观点，引导学生归纳知识，掌握做理智的消费者应该坚持的正确原则。设计意图：通过让学生结合实际行为，根据已学知识，通过讨论，达成共识，从内心深处明白该怎样做一名理智的消费者。通过小组讨论，培养学生的合作学习、探究学习的能力。鼓励学生畅所欲言，培养学生的语言表达能力。疑难突破 ：通过创设情景，设置探究问题突破难点。问题探究一：辨析：1、贷款消费不是适度消费 2、适度消费就要抑制消费设计意图：通过辨析，让学生在比较中理解适度消费。提高学生的辩证思维能力。问题探究二：展示我国资源、环境现状相关资料，让学生了解严峻的现实，形成感性认识的基础上设置问题: 思考：面临严峻的资源短缺和环境污染，结合材料说明我们应该树立什么样的消费观念？引出重难点问题：绿色消费。设计意图：通过多媒体展示我国资源、环境现状相关资料，在学生了解严峻的现实，形成感性认识的基础上设置问题，能让学生从心灵深处认识到树立生态文明观念,保持人与自然和谐发展,坚持保护环境，绿色消费紧迫性和必要性。问题探究三：由李商隐的诗句：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”引入“艰苦奋斗，勤俭节约”的话题，展示贫困地区学生生活的照片及温总理的乘除观，设置问题：你怎样看待现在社会上流行的“打包”这一现象？“勤俭节约、艰苦奋斗”的作风是不是过时了？设计意图：通过古诗导入问题既让课堂体现文学美，更让学生明白：“勤俭节约、艰苦奋斗”是中华民族的传统美德。通过了解贫困地区学生生活和温家宝总理的乘除观，引起学生的心灵共鸣：我们的现实国情需要“勤俭节约、艰苦奋斗”。这样既突破了难点，又实现了对学生的情感教育。知识小结 板书设计：采用结构图式的知识小结，引导学生学会梳理与归纳，学会构建结构图，把握知识之间的联系。由于高一学生处理听课与笔记关系的能力不是很强，所以不能以白板代替黑板板书的功能。我会根据课堂内容适时的板书，帮助学生理解和笔记。（四）践行实践 学会生活：倡议书：保护环境，绿色消费从小事做起为了我们美好的家园，为了我们幸福的生活。倡议我校全体同学、教职工，从我做起，从班级、宿舍及个人所在家庭做起，将日常生活、工作等各个方面都纳入消费环保文明化与科学化、健康美好化的轨道上来。主要从以下方面去行动： 设计意图：环境保护问题已成为各国的国家政策目标和国际合作日程中最重要的内容之一。进入21世纪，我国政府确立了全面、协调、可持续的发展观，提出了建立资源节约型和环境友好型社会的发展要求