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第2单元第7课幼时记趣(第1课时)教学目标二、教学重难点重点:疏通文句;学会文言文知识的归纳梳理难点:探寻作者“物外之趣”的由来;借助联想、想象形象生动描写事物的方法。学习与交流读一读 教师范读;学生认真听字音和停顿。学生自由朗读、集体朗读课文,做到读通顺、有感情。记一记 实词积累: 明:眼力。察:看清。毫:秋天鸟兽身上新长出的细毛,比喻极其细小的东西。 故:所以 私:私下里 拟:比 强:同“僵”,僵硬 拔,移,搬开 虚词积累: 或:或者。 其:使其冲烟飞鸣:蚊子。 常蹲其身:自己的 盖:“原来是” 字同义不同的字: 观: 昂首观之(看) 作青云鹤观(景象、景观)察: 明察秋毫(看到、看清) 必细察其纹理(观察)时:余忆童稚时(时候) 故时有物外之趣(经常)以: 徐喷以烟(经常) 以丛草为林(介词,把) 为: 项为之强(因为) 以丛草为林(当作)之: 昂首观之(它,指蚊子) 故时有物外之趣(的) 心之所向(无意义) 项为之强(指“昂首观之”) 观之正浓(指“二虫”) 驱之别院(“蛤蟆”)译一译 小组合作,结合注释、词典,试着先独立翻译课文,把自己翻译的结果在小组内交流(互相发现问题,提出意见),最后把小组统一的译文在全班内交流。译文: 我回忆幼小的时候,能睁大眼睛对着太阳,眼力足以看清极其细小的东西。看到细小的东西,一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。夏天蚊子的飞鸣声像雷声一样,我把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤,那么或千或百飞舞的蚊子就果真觉得它们是鹤了。仰起头来观赏这种景象,脖子因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里,用烟慢慢地喷它们,使它冲着烟雾飞叫,当做青云白鹤看,果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫,令人高兴得连声叫好。我常在高低不平的土墙边,杂草丛生的花台旁,蹲下自己的身子,使身子与花台一样高,定睛细看。把繁茂的杂草看作树林,把昆虫蚂蚁看成野兽,把泥土瓦砾突起的地方看作山丘,低洼的地方看作山沟,想像在里面游历的情景,真感到心情舒畅,自得其乐。一天,看见两只虫子在草丛间相斗,我观看这一情景兴趣正浓厚的时候,突然有一个很大的东西,像推开大山,撞倒大树一般地闯了过来,原来是一只癞蛤蟆。蛤蟆舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小,正看得出神,不禁“哎呀”地惊叫一声,感到害怕;心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打它几十下,把它赶到别的院子里去了。典型题例。 说一说:课文写了哪几件趣事?请用四字短语概括性的说一说。同学认真听好,并作适当点评。五、达标检测3. 明察秋毫( )( )( )4. 见藐小微物( )26.拔山倒树而来( )5. 必细察其纹理( )( )6. 故时有物外之趣( )( )7. 私拟作群鹤舞空( )( )9. 则或千或百果然鹤也( )( )( )10. 昂首观之( )11. 项为之强( )( )( )12. 又留蚊于素帐中( )13. 徐喷以烟( )14. 作青云白鹤观( )15. 果如鹤唳云端( )16. 怡然称快( )17. 使与台齐( ) 18. 观之正浓( )19. 忽有庞然大物( )20. 鞭数十( ) 21. 盖一癞蛤蟆也( )22. 舌一吐而二虫尽为所吞( )( )23. 方出神( ) 25. 驱之别院( ) 常蹲其身( ) 神游其中( ) 以虫蚁为兽( )3解释下面的词语。(1)明察秋毫:_ 。(2)怡然自得:_ 。4翻译下列句子 心之所向,则或千或百果然鹤也。译句:_ 。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。译句:_ 。舌一吐而二虫尽为所吞。译句:_ 。神游其中,怡然自得。 昂首观之,项为之强。 忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。 5第一段中统领全文的一个词语是 。6、 “_、_”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。8、作者想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“_,_。”(限填8个字)9、作者用词
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