崔兵+青年友谊圆舞曲教案.doc

七年级音乐第二单元缤纷舞曲第一课时青年友谊圆舞曲教案 课题： 青年友谊圆舞曲课型： 综合课课时： 1课时教学目标：一、情感态度与价值观1.学习了解音乐知识圆舞曲。2.学会唱歌曲青春友谊圆舞曲，学生体会三拍子的强弱弱规律。3.教育学生珍惜友谊。二、过程与方法1.先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。2.然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和伴奏。三、知识与技能1. 学习三拍子的击拍图式。2. 自选伴奏为青年友谊圆舞曲伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力教学重难点：1. 感受三拍子的强弱弱规律。2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教学方法：聆听法 启发引导 教唱 示范 视奏 视唱 教具准备：课件、多媒体、电子琴教学过程：一、 情境导入观看党和国家领导人与群众共舞的视频，同学们体会一下歌曲的节拍特点，判断一下是几拍子的乐曲？这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？学生讨论后回答：三拍子 节日 喜庆 欢乐 热情洋溢 欢歌起舞刚才我们欣赏的就是三拍子的舞曲，今天老师就带大家一块走进缤纷舞曲，我们来学习一首青年友谊圆舞曲，首先我们来了解一下什么是舞曲。引入音乐知识舞曲，圆舞曲。根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为： 三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出二、 歌曲教学青年友谊圆舞曲，歌曲背景介绍。歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。 1. 播放青年友谊圆舞曲，让学生再次感受歌曲的调、拍号、以及强弱规律？演唱形式？体会歌曲的情绪？歌曲为C大调，3/4拍，小快板，强弱弱 齐唱 一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。2. 节奏练习3/4 x x x x x xx x 3. 发声练习（断音和连音练习）1=D 3/4 3 2 1 | 3 2 1 | mi mi mi ma4. 视唱 3/4 3 6 6 | 4 1 1 | 7、6 56 |3 - - | 5 3 3 | 2 17 6 | 5 、6 7 | 1 - - |5. 按节奏朗读歌词，让后唱谱。6. 学生跟琴学唱歌曲青年友谊圆舞曲。注意乐句的断和连。7. 选择三拍子的击拍图示，并用右手练习，为歌曲青年友谊圆舞曲击拍，感受圆舞曲的特点。8. 演唱最后一句歌曲，并让学生演唱中注意强弱的变化。三、 实践创造自己选择伴奏乐器为青年友谊圆舞曲伴奏，并演唱。四、 巩固提高学习自然大调音阶，熟悉音与音之间的固定关系，并跟琴唱准。五、 拓展延伸聆听三拍子的歌曲 大长今 希望 栀子花开同学们熟悉的歌曲中有哪些是三拍子的？课下收集更多三拍子的