江苏省涟水县第四中学七年级政治上册《第4课 第一框 我们的姓名和名誉》学案（无答案） 苏教版.doc

第4课 第一框 我们的姓名和名誉学案 苏教版学习目标：知识目标：1、知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分。2、知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。技能目标：培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。 情感目标：珍惜自己的名誉，不做有损他人姓名、名誉的事情。学习重点：姓名权学习难点：如何维护自己的姓名权和名誉权。预习与检查：（一）填空：1、姓名权是公民享有的 , 和依照规定 的权利。2、故意给别人取不雅的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,其实质是 ，是 的表现.侵犯别人的 。3、一个人要求尊重自己的荣誉,首先自己要爱惜和自尊 的名誉，还要学会尊重 的名誉。 （二）简答题：1、我们应如何尊重、维护自己的名誉?2、怎样对待同学之间的起绰号问题?（三）提出预习疑问。 二、合作与展示：第一组合问题维护姓名权（自学为先，小组交流）1、某校初一学生王某迟到了，门卫要求他写下自己的班级、姓名。他想，如果我写了，被班主任知道一定会批评自己。于是，他写下其他班级刘某的姓名。思考：（1）王某的行为是一种什么行为？为什么？（2）当你的姓名被别人盗用、假冒了造成严重的后果，你应该怎么办？2、根据姓名权的定义，有人说，父母侵犯了孩子的姓名权？你怎样认为？你对长辈给你的姓名满意吗？你准备怎么办？第二组合问题认识绰号背景材料：水浒108将的绰号，大都有这么几种。武器符号加人名式：如大刀关胜，动物符号加人名式如豹子头林冲；古代英雄加人名式如小李广花荣。可见绰号是一种文化，它有着很深的社会、人生和精神的烙印，它是我们民族的特殊的民族心理和审美情趣，这是一种民间文化的积淀。但某校初一学生小虎身材矮胖，同学们渐渐的喊他矮脚虎、肥肥。开始小虎还觉得好玩，后来同学不分场合地喊，引起大家哄笑，感觉就大不相同了，他觉得同学丑化了，难堪极了。这时，笑意变成了怨意，同窗好友从此反目。课堂辩论：（教师要组织好）正方观点：同学间可以喊姓名，也可以喊绰号。反方观点：同学间只能喊姓名，最好不要喊绰号。第三组合问题爱惜自己名誉1、班级评选：班级评选“最满意老师和星级学生“，并让推荐者谈谈推荐的依据和具体评价。2、阅读教材34页虞孚沦为乞丐的故事：讨论（1）虞孚为什么会沦为乞丐？（2）它说明了什么？3、朱月坡的烦恼：我叫朱月坡，上月在潇洒楼拍了艺术照，今天莫名其妙发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，同学们见我就说“美女”，我好不自在。哎，昨天我的字不好，老师点名时无意中念成了朱肚皮，于是美女多了一个绰号，自己送给同桌的照片在别的同学手里，不看则已，一看吓一跳：我长了山羊胡子和一对猪耳朵。思考：朱月坡遇上了哪些烦恼？她除了肖像权外还有哪些权力受到侵害？她该如何维护自己合法权益？第四组合问题尊重他人名誉1、法律依据：近期公安部为什么下令禁止将犯罪嫌疑人游街？2、你认为下列行为是否侵犯了名誉权：（1）某校为了整治早恋，将有意拍摄的一对学生的亲吻镜头在全校播放。（2）某家长在校外谩骂班主任搞有偿家教。3、小张和小林是同班同学，小林在网上臭骂小张。可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”讨论：（1）小林的做法和说法为什么不对？如果你是法官，对这件事该如何判决？三、解疑与提升：通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？四、练习与评价：1、水浒中的英雄人物都有绰号，这些绰号并没有损害他们的形象，在我们的中学生中送人绰号也比较盛行，对绰号正确的认识是 （ ） 绰号并非都具有侮辱性 给人取绰号事实上是不礼貌的行为 取绰号是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的尊严 给人起绰号反映出人的生活情趣、文化修养、心理素质和伦理道德a b. c. d. 2、捏造事实在背后中伤他人，道听途说，添油加醋，诋毁他人，是侵犯他人的 ( ) a姓名权 b 荣誉权 c名誉权 d肖像权3、