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探索音乐表演的多元化教学论文 摘要：随着社会的飞速发展当今时代急需培养适应社会全面发展的有用人才这就给教育工作者提出了更高的要求既要继承优良传统又要与时俱进因此探索音乐表演的多元化教学显得尤为重要只有这样才能更有效地提高教学质量密切联系实际满足社会的发展需求为社会培养全面发展的合格人才文章对如何采用多元化教学以及采用多元化教学所产生的实际效果进行了分析和论述 关键词：音乐表演；多元化教学 音乐表演的种类有很多其中包括声乐、器乐、舞蹈、钢琴等专业的人才培养多元化教学是指多种渠道、多种形式的教学在音乐表演中如舞台演出、教学实践、举办音乐会、参加录音录像包括欣赏、观看录音录像等都属于多元化教学范畴当然舞台的演出形式是多种多样的仅以器乐演奏形式为例就有很多种如独奏、重奏、合奏、伴奏等这些都属于多元化教学中的一部分都可以称之为多元化教学实践证明在音乐表演专业的教学过程中在以传统教学为主的基础上与时俱进对学生有计划地、弹性地采用多元化教学具有良好的效果这一教学方式受到学生的普遍认可和欢迎学生普遍感到受益匪浅笔者认为科学地采用多元化教学在科技飞速发展的今天具有深远的现实意义 一、多元化教学的几种形式 1、舞台演出 这是音乐表演最主要的表现形式之一是最终要达到的目的舞台的演出形式繁多这里重点例举器乐演奏的舞台形式器乐演奏的舞台形式包括独奏、重奏、合奏、伴奏 （1）独奏 只要具备演奏基础有一定的基本功训练具备一定数量的演奏曲目老师就应尽可能地创造机会让学生上舞台进行表演让学生多参加独奏的演出独奏也需要经验的积累和心理素质的调试、培养首先要把上台前的准备工作做好例如检查一下乐器的状态如何音准调试得是否准确等调整放松自己的心情有了充分的思想准备在舞台上才能充分发挥并展示自己的技术水平一般音乐表演的考试大都以此种形式出现笔者抓住考试前的机会给学生上公开点评课也就是每个学生上舞台演奏准备要参加的考试曲目其他同学进行点评同时寻找不足当场改进能解决的问题马上解决一时解决不了的问题下去反复练习下次必须解决通过公开点评课的训练学生进步很快而且在考试过程中每个学生的进步幅度都非常明显收效极佳 （2）重奏 重奏不同于独奏它讲究相互配合因此双方的互相配合十分关键二者是一体在演奏自己声部的同时也能倾听到或感受到对方的演奏声部的进行要使两个声部有条不紊地结合这样才能够配合好要倾听和声的整体效果积极主动、和谐合作、默契配合在短学期教学期间笔者采用多元化教学给学生布置两首器乐重奏作品要他们亲自演奏体会音乐感觉虽然刚开始对于没有过合奏经历的学生来讲挺有难度但最终还是坚持下来了而且得到了很好的锻炼和提高学生热情很高都主动找老师给他们安排重奏训练 （3）合奏 合奏是器乐演奏最常见的一种演奏形式是非常重要的一个环节平时要多积累这方面的经验会对将来的工作有很大的帮助和影响很多人就缺少合奏意识及合奏经验最终无法胜任合奏除了依靠学院的合奏课还要寻找各种机会多参加合奏训练及时总结不断积累经验 （4）伴奏 伴奏是音乐表演中的另一种形式如独奏伴奏、独唱伴奏、舞蹈伴奏等是大家非常熟悉多见的一种形式伴奏所处的地位不同它处于辅助地位起配合和烘托、衬托的作用伴奏时要突出主旋律要做好陪衬和铺垫工作学生要多参加社会实践克服困难多参加伴奏有意识地培养自己的服务意识 2、录音 录音和平时演奏不同一说到录音学生就都会有一种紧张感不过这样他们会更加认真对待必要的紧张还是要有的但不能失控在没有录像的条件下笔者就组织学生录音每次的考试都要录下来反复听帮助学生查找不足之处这对学生的提高非常有帮助录音时演奏者本身所用的力度和平时也有所区别因为麦克风的灵敏度极高它所处的位置、角度的不同都会产生不同的音响效果包括演奏者的松弛度和紧张度等都会对录音产生影响所以在录音时要多讲究音色和音质这样对录音的效果有益在录音时往往不用平时舞台演出时的力度则会有更好的音响效果否则麦克风的灵敏度大用平时的力度来演奏带来的噪音大效果极差录音时应该多在演奏技巧上下工夫例如在进行琵琶演奏时左手要多加些“吟”弦的技巧这会使声音更加有润性音色柔美好听获得很好的效果 有时笔者把学生带进录音棚进行多元化教学表面上看给人比较松散的感觉其实更接近于现实实际上更接近实际这就是实践是学生在一对一的课堂上所学不到的知识也是超前实现目标的良好途径如果没有实际操作就没有以上经验的积累 就像学生在学校学习只有理论基础没有社会实践是不完美的年轻时应抓住大好时光勇于创造拼搏进取我们就会有收获就会有成绩如果在学校时就积累经验等到走上社会后就能够很快地适应社会满足社会需求采用多元化教学能解决这一难题 3、录像 录制音乐要讲究声情并茂这是表演的进一步升华必须自然松弛美观大方这是听觉艺术和视觉艺术的完美结合不可紧张或松懈有的演奏员一录制作品就很假很做作或录制不好反复地接录这些都会对录制产生一定的影响在学校学习期间就要定时安排录像可以在学期的期末考试时给学生录制先讲录制的要求然后再由有经验的老师进行点评找出每个学生存在的不同问题进行总结不断积累提高录制效率这也是多元化教学的体现 4、举办演奏会 定期组织学生举办演奏会对积累舞台经验大有好处有的学生基础不好弹奏几首曲子就没劲了弹不动了基本功匮乏这样的同学就要求多练习基本功练习力度、速度、耐力等这些提高后方可上台演奏有的学生怯场无法控制自己紧张的情绪导致不能正常发挥和演奏所以要多为他们创造演出机会多锻炼从而缓解紧张度对于特别爱紧张的同学刚开始可以安排和其他同学一起演奏经过锻炼逐渐适应后再让他自己进行表演这样就逐渐缓解了学生的紧张心理让他们更加松弛从而达到自由发挥的境地 5、参加教学实践 要有计划地让学生亲自参加教学实践在短学期教学工作期间笔者安排了两名大一年级的学生来给两名小学生授课课的内容是一首短小的琵琶复调二重奏作品这些内容笔者事先并没有教过他们对他们来说都是刚刚接触的新作品笔者在旁边现场指导学生们换位了现在他们不是学生是老师老师在教学时就要有迅速试奏的能力科学安排指序、把位还要回答学生提出的问题这时他们的注意力是绝对的高度集中这时他们的试谱、安排指序指法等就显得更加积极主动了 当遇到问题笔者认为这个问题他们解决起来有难度时就会主动有意识地引导学生一起分析解决这样他们在小学生面前既不失去自尊又可以进一步增强他们的自信心当发现他们的演奏姿势懈怠时笔者就在旁边提醒他们注意自己的演奏形态学生会学你们的小同学也是不一样的有的小同学积极主动配合老师的思维主动试奏很快可以学会有的小同学试奏本来就不快也不主动配合老师就等着老师一句一句地教这就考验老师的耐力和耐心了等到笔者送两位同学离开课堂的时候他们异口同声地说：“老师其实你当老师也挺不容易啊！”笔者开心地笑了通过实践首先让他们懂得了老师的辛苦和用心这样回到他们自己的课堂他们会更加积极地配合老师的教学其次他们得到了教学上的训练也为将来教学积累了经验为他们逐渐适应社会做准备 这就是多元化教学带来的益处所以有计划地采用多元化教学结合多媒体进行教学多看、多听大师及演奏家的演奏和表演解放思想开阔视野声情并茂更有助于学生的学习和进步 二、如何采用多元化教学 要做好多元化教学教与学是相互的无论是对老师的专业素质还是对学生的本身素质要求都是较高的 1、多元化教学对学生的要求 （1）学生要具备较好的基础和音乐素质人人知道无论做什么基本功都是最重要的然而基本功的训练往往是一些学生的弱项如何有效地调动学生的学习热情苦练基本功提高学生练功的积极性对于这个问题笔者采取了集体练功的形式互相勉励、互相促进的方法一起练功从而调动起学生的积极性他们听到同学在练功马上放下手里的工作主动要求参加到练功的行列取得了很好的效果 （2）吃苦耐劳任劳任怨基本功训练往往很枯燥还需要一定的体力、毅力有的传统乐曲很长不好背谱这需要有能吃苦耐劳的精神任劳任怨不厌其烦地反复训练才能达到要求 （3）德艺双馨学生不但要有吃苦耐劳的精神而且要有严禁谦虚的学风品学兼优德才兼备要培养人情、人格、人性等全面发展的人才要以此为积淀培养合格的人才 2、多元化教学对教师的要求 教师在多元化教学中主要应实现以下方面的内容 （1）引导启发音乐表演本身就是对音乐作品的艺术再创造要求学生有创新有自己的构思和想法教师不要过多干涉其思路关键在于引导在不违背音乐规律和原则的前提下允许学生尽情发挥给学生充分展示自己的空间 （2）归纳重点教师要调动学生的学习积极性让学生有计划地学习、复习学过的乐曲预习不同时代的新作品分析它们的结构和特点老师可以归纳重点鼓励学生改编创作通过实践充分调动学生的学习积极性 （3）由浅入深音乐表演是综合性的艺术教师要把握难度和进度做到循序渐进由浅入深有了老师的正确引导学生的积极配合多元化教学才会取得好的效果 当今社会需要全面发展的优秀人才就应采用多元化教学的培养方式培养全面发展的合格人才更有效地满足社会发展的需求培养合格人才 三、实行多元化教学带来的社会效益 1、自食其力信心倍增笔者在多年的音乐表演的实际教学中尝试着采用多元化教学的方式有的学生在校期间就不断地实践逐渐积累经验自食其力通过多种形式的锻炼学习学生增强了学习热情和自信心多元化教学收到了很好的效果 2、理论密切联系实际在大学生接受高等教育期间对学生采用多元化教学可使教学更加灵活、切合实际这是一种非常有效的、理论联系实际的教学 3、积累经验符合社会发展采用多元化教学有助于帮助学生