河南省安阳市内黄三中高二生物上学期月考试题 （含解析）.doc

2014-2015学年河南省安阳市内黄三中高二（上）月考生物试卷 一、选择题（1-20每题1分，21-40每题2分共60分）1（2分）（2010海南）将记录仪（r）的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在r上记录到电位的变化能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是（）abcd考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：根据题意和图示分析可知：施加适宜的刺激，神经细胞产生兴奋，兴奋先到达左电极接触点，再到达右电极接触点将电极均置于膜外，当兴奋传至左电极接触点时，其发生一次电位变化（从正电位变为负电位再变为正电位），而右电极接触点电位未变化，表现为正电位，这时电流会从右电极流向左电极；当兴奋传至右电极接触点时，其也发生一次电位变化（从正电位变为负电位再变为正电位），而左电极接触点已恢复为正电位，这时电流会从左电极流向右电极当两电极接触点发生电位变化时，两极之间电位差的绝对值会先增大再减小，表现为波形曲线，而兴奋先后通过两电极接触点时，电流方向相反，反映两极电位变化相对值的波形曲线则分布在横轴上下两侧解答：解：适宜的刺激是神经细胞产生兴奋，兴奋向两侧传递将电极均置于细胞外，当兴奋传至电流表的左侧电极时，两个电极之间就有电位会形成电流；当兴奋传至电流表的右侧电极时，两个电极之间也会形成电流，两种情况下的电流方向相反故选：d点评：本题考查兴奋传导过程中电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力2（2分）突触小体不能完成的生理过程是（）a丙酮酸的氧化分解b突触小泡与细胞膜的融合c突触前膜释放神经递质d完成“化学信号电信号”的转变考点：突触的结构版权所有分析：突触小体能够通过胞吐完成神经递质的释放，出现突触小泡和细胞膜的融合，需要的能量是由细胞呼吸供应，因此可以发生丙酮酸的分解，突触小体完成的信号转化是“电信号化学信号”解答：解：突触小体能够通过胞吐完成神经递质的释放，会出现突触小泡和细胞膜的融合，突触小泡中的神经递质释放到突触间隙，需要的能量是由细胞呼吸供应，因此可以发生丙酮酸的分解，突触小体完成的信号转化是“电信号化学信号”故选：d点评：本题考查了突触的结构及神经递质的传递等相关知识，考查了学生的基础知识掌握和运用的能力3（2分）兴奋在神经细胞间的传递是通过突触来传递的下列对于递质的叙述，错误的是（）a递质通过突触前膜释放到突触间隙，作用于突触后膜b递质是一种化学信号c递质可能使突触后膜电位发生改变d递质传递是双向的考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导版权所有分析：考查兴奋在神经元之间的传导形式兴奋在神经元之间以递质化学信号的形式传导，递质只能从突独前膜释放，作用与突触后膜，从而引起突触后膜电位变化，使下一个神经元兴奋或抑制，故其传导是单向的解答：解：a、递质只能从突独前膜释放，作用与突触后膜，a正确；b、兴奋在神经元之间以递质化学信号的形式传导，递质是一种化学信号，b正确；c、神经递质作用于突触后膜，引起后膜的电位变化，产生兴奋，c正确；d、递质只能从突独前膜释放，作用与突触后膜，从而引起突触后膜电位变化，使下一个神经元兴奋或抑制，故其传导是单向的，d错误故选：d点评：此题考查突触的结构以及兴奋的产生和传导，较为基础，侧重基础的识记，难度不大4（2分）如图所示，甘氨酸能使突触后膜的cl通道开放，使cl内流，可使突触后膜的膜外正电位更高有关甘氨酸的叙述中正确的是（）a使下一个神经元兴奋或抑制b甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙c使突触后神经元抑制d甘氨酸不属于神经递质的一种考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：神经纤维未受到刺激时，k+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，na+内流，其膜电位变为外负内正根据题意和图示分析可知：甘氨酸能使突触后膜的cl通道开放，使cl内流，可使突触后膜的膜外正电位更高，从而抑制动作电位的产生解答：解：a、由于cl内流，可使突触后膜的膜外正电位更高，从而使静息电位加强，导致下一个神经元难以产生兴奋，即下一个神经元受到抑制，a错误；b、甘氨酸通过胞吐方式被释放到突触间隙，作用于突触后膜，b错误；c、由a选项分析可知，下一个神经元受到抑制，c正确；d、甘氨酸属于神经递质的一种，能与使突触膜的cl通道开放，d错误故选：c点评：本题考查兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5（2分）关于神经兴奋的叙述，错误的是（）a刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导b兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位c神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递d在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，膜内电流方向由兴奋部位流向未兴奋部位，膜外电流方向由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋传导的方向与膜内电流的方向一致所以兴奋在神经纤维上就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递解答：解：a、兴奋在神经纤维上可以双向传导，所以刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导，a正确；b、兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流的方向一致，即由兴奋部位至未兴奋部位，b正确；c、兴奋在神经元之间以化学信号（神经递质）的形式单向传递，c错误；d、神经纤维膜外的电流方向与神经纤维膜内的电流方向相反，d正确故选：c点评：本题考查神经冲动的产生和传导，重点考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，要求考生识记神经冲动产生的原因，掌握兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，能运用所学的知识对选项作出准确的判断6（2分）止痛药（“如杜冷丁”）并不损伤神经元的结构，在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变，试推测它的作用机制是（）a与突触前膜释放的递质结合b与突触后膜的受体结合c抑制突触前膜递质的释放d抑制突触小体中递质的合成考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构版权所有分析：1、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，所以兴奋能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突2、由题意可知，该止痛药不损伤神经元结构，且在阻断神经冲动传导过程中，检测到突触间隙中神经递质（乙酰胆碱）的量不变，说明该药物可以使递质无法与突触后膜上的受体结合解答：解：a、如果与突触前膜释放的递质结合，则突触间隙中神经递质的量会改变，a错误；b、止痛药与突触后膜的受体结合后，阻碍了递质与突触后膜上的受体结合，从而达到阻断神经冲动传导的目的，b正确；c、如果抑制突触前膜递质的释放，则突触间隙中神经递质的量会改变，c错误；d、抑制突触小体中递质的合成，则突触间隙中神经递质的量会改变，d错误故选：b点评：本题考查兴奋在神经元之间传递的相关知识，意在考查学生审清题意，运用排除法解题，考查了学生的审题能力、理解能力，属于中档题7（2分）（2015成都模拟）神经元细胞膜上有钠、钾等离子的“离子通道”，在神经冲动的传导中“离子通道”是“局部电流”产生的重要结构基础蝎毒的神经毒素能够将该通道阻塞，导致中毒者兴奋传导和传递障碍而麻痹在神经元之间结构的示意图中，蝎毒作用的部位应该在（）aa或bbc或dcb或cda或d考点：突触的结构；神经冲动的产生和传导版权所有分析：根据题意和图示分析可知：图中a为轴突、b为突触小泡、c为突触间隙、d为突触后膜神经元细胞静息时，k+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负解答：解：从题干中分析可知蝎毒能够阻塞钠、钾等离子的“离子通道”，从而使神经元的细胞膜上不能产生“局部电流”，导致中毒者兴奋传导和传递障碍，所以蝎毒作用的部位应该在神经元的细胞膜上，即作用部位为图中的a或d故选：d点评：本题考查神经元细胞动作电位产生的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力8（2分）ach（乙酰胆碱）是一种神经递质实验人员欲研究ach浓度与反应时间的关系（简图如图），在除去突触小泡的前提下自处注入不同浓度的ach，处给予恒定刺激，、处分别为灵敏感应时间测量点测得不同浓度ach条件下，、两处感受到信号所用时间如下表所示下列各项叙述正确的是（）ach浓度（mmoll1）处感受到信号的时间（ms）处感受到信号的时间（ms）0.15.005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24a图中、与共同构成一个突触b实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰c表中数据说明高浓度的ach能促进兴奋在神经纤维上的传导d表中数据说明ach浓度的增加对兴奋在神经元之间的传递无明显影响考点：反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导版权所有分析：1、析图：是细胞体，是神经纤维，是下一个神经元的神经纤维，是突触小泡，是突触前膜，是突触后膜2、分析实验结果可知，不同浓度的ach，不影响兴奋在神经纤维上的传导，但是随着ach浓度的增加，兴奋在突触部位传导速度越来越快解答：解：a、是突触小泡，是突触前膜，是突触后膜，图中与和突触间隙共同构成一个突触，a错误；b、实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到自身产生的神经递质的干扰，b正确；c、表中数据不能说明高浓度的ach能促进兴奋在神经纤维上的传导，c错误；d、表中数据说明随着ach浓度的增加，兴奋在突触部位传导速度越来越快，d错误故选：b点评：本题考查了神经传导的相关实验，意在考查学生对一些生物学问题进行初步探究的能力和验证简单生物学事实，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力9（2分）下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）a神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位b若某神经递质与突触后膜受体结合后导致cl内流，就会导致突触后膜产生兴奋c突触小体完成“电信号化学信号”的转变d在缩手反射中，兴奋在神经纤维上的传导都是双向的，在突触处的传递都是单向的考点：神经冲动的产生和传导版权所有分析：兴奋在神经纤维上以局部电流的形式双向传导的，在神经纤维膜外局部电流的方向是由未兴奋部位流向兴奋部位，兴奋在突触间要完成电信号化学信号电信号的转换，神经递质由突触小体的突触前膜释放作用于突触后膜，引起下一个神经元兴奋或抑制，兴奋在突触间的传递是单向的解答：解：a、兴奋在神经纤维膜外局部电流的方向是由未兴奋部位流向兴奋部位，神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态，电位为外正内负，a错误；b、若某神经递质与突触后膜受体结合后导致cl内流，使突触后膜静息电位加大，会抑制突触后膜产生兴奋，b错误；c、神经递质由突触小体的突触前膜释放作用于突触后膜，其中突触小体完成“电信号化学信号”的转变，c正确；d、在缩手反射中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的，在突触处的传递是单向的，d错误故选：c点评：此题主要考查兴奋的产生和传递，意在通过学生对相关知识点的分析、加工和综合能力10（2分）（2007江苏）人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的下列说法错误的是（）a效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成b兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导c神经元之间的兴奋传递是单方向的d条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关考点：人体神经调节的结构基础和调节过程；反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导版权所有分析：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）组成兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，在神经元之间通过神经递质传递的，由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，故兴奋在神经元间的传递是单向的反射包括条件反射和非条件反射，条件反射指出生后在生活过程中通过训练而逐渐形成的，即与高级神经中枢脑有关，也与脊髓等低级中枢有关解答：解：a、效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成，a正确；b、兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导，b正确；c、由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间只能单向传递，c正确；d、条件反射是建立在非条件反射的基础上的，由脊髓等低级中枢完成，受高级中枢调控，d错误故选：d点评：本题考查人体神经调节的结构基础和调节过程、神经冲动的产生和传导，要求考生识记反射弧的组成，理解和掌握神经冲动的产生及传导过程，识记反射的相关知识，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查11（2分）如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是（）a分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞b分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合c如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞d如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞考点：动物激素的调节版权所有分析：分析题图：图示表死分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，分泌细胞分泌的物质通过血管中血液的运输到全身，但只与靶细胞结合，因为靶细胞上有该物质的受体，这体现了细胞间的信息交流功能解答：解：a、由图可知，分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞，a正确；b、分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的受体（糖蛋白）结合，b正确；c、如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是垂体细胞，不可能是甲状腺细胞，c错误；d、甲状腺激素对下丘脑和垂体存在负反馈调节，所以分泌细胞是甲状腺细胞时，垂体细胞也可以成为靶细胞，d正确故选：c点评：本题结合细胞间的信息交流图，考查动物的激素调节，要求考生识记激素调节的特点，熟记常考激素的合成部位及功能，特别是甲状腺激素，需考生熟记甲状腺激素的分级调节过程，明确甲状腺激素对下丘脑和垂体还存在反馈调节12（2分）（2013高密市模拟）如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙述正确的是（）a分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合原因是因为靶细胞膜上有载体蛋白b如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞c如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞d如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，则靶细胞可以为肌肉细胞考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：本题是不同细胞产生的信息分子作用于靶细胞的过程和引起的生理效应，根据题图和选项内容梳理相关的过程，分析解答解答：解：a、分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合原因是因为靶细胞膜上有受体体蛋白，a错误；b、如果分泌细胞为甲状腺细胞，分泌物是甲状腺激素，甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，靶细胞可能是垂体，b正确；c、如果分泌细胞是垂体细胞，分泌物是可以是促性腺激素，促性腺激素的靶细胞是性腺细胞，c错误；d、如果泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素，胰高血糖素能促进肝糖原分解，不能促进肌糖原分解，所以其靶细胞不可能是肌肉细胞，d错误故选：b点评：本题的知识点是载体蛋白与受体蛋白的作用，甲状腺激素的反馈调节，性激素的分级调节，胰高血糖素的作用，解析时要把知识归纳到题图模型之中，形成知识网便于掌握，a选项往往因审题不清而错选13（2分）给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（）abcd考点：动物激素的调节版权所有分析：甲状腺激素的调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节解答：解：促甲状腺激素释放激素（trh）由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素（tsh），tsh作用于甲状腺使其分泌甲状腺激素当切除垂体后，tsh和甲状腺激素含量下降，由于甲状腺激素对下丘脑进行负反馈调节，所以trh的分泌应增加故选：b点评：本题考查甲状腺激素的分级调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力和识图能力14（2分）下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（）a胰岛b细胞分泌的激素促进、等过程b胰岛b细胞分泌的激素促进、过程c胰岛a细胞分泌的激素促进过程d过程可发生在肌肉、肝脏细胞中考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：阅读题干信息，血糖的三个来源是食物中糖类消化吸收、糖原分解和非糖类物质转化；血糖的去路是氧化分解、合成糖原、转化成脂肪和某些氨基酸；其中血糖的来源使得血糖浓度升高，血糖的去路使得血糖浓度降低胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化解答：解：a、胰岛b细胞分泌胰岛素，胰岛素的功能：（1）促进血糖合成糖原（即图中）；（2）促进血糖进入肌肉氧化分解供能（即图中）；（3）促进血糖转化成脂肪、某些氨基酸（即图中），故a正确；b、胰岛b细胞分泌的胰岛素能抑制过程，故b错误；c、胰岛a细胞分泌的胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖类物质转化的过程，故c错误；d、在肝脏细胞中，、过程均可发生，但在肌肉细胞中只能发生过程，故d错误故选：a点评：本题结合血糖的来源和去路示意图，考查血糖调节的相关内容，考查考生的识图能力、识记能力和理解能力，有一定难度；解题时需要注意：胰岛素降低血糖即能促进血糖的去路，又能减少血糖的来源；胰高血糖素只有促进血糖的来源，而且肌糖原不能分解15（2分）在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（）a激素的作用与神经系统的作用密切联系b能产生激素的细胞不一定能产生酶c激素产生后一般作用于其他细胞d能产生酶的细胞不一定能产生激素考点：酶的概念；细胞的分化版权所有分析：本题主要考查激素调节与神经调节的关系、酶和激素的产生、激素的作用特点1、体内大多数腺体都受中枢神经的控制，如性激素的分泌受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素可以影响中枢神经系统的功能，如甲状腺分泌的甲状腺激素是神经中枢系统的最高部位大脑的生长发育所必需的，缺乏此激素就会影响幼年动物大脑的发育2、酶作为生物体新陈代谢中各个生化反应的催化剂，是存在于每个活细胞内的可以说，只要有新陈代谢的地方，就一定有酶存在因此，活细胞都能产生酶激素只有内分泌腺细胞产生3、激素释放进入血液，被运送到全身各个部位，与各处的组织细胞有着广泛的接触，但是它们只选择性地作用于某些器官、组织和细胞，这种特性称为激素作用的特异性被激素选择性作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞激素作用的特异性与靶细胞上存在的能与该激素发生特异性结合的受体有关解答：解：a、内分泌腺的活动受神经系统的支配，而内分泌腺分泌的激素反过来也可能影响神经系统，a正确；b、内分泌腺细胞能进行新陈代谢，当然也能产生酶所以，能产生激素的细胞一定能产生酶，b错误；c、内分泌腺细胞分泌激素一般其他细胞，如下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素只作用于垂体细胞，c正确；d、每一个能进行新陈代谢的活细胞都能产生酶，而只有内分泌腺细胞产生激素，所以，能产生酶的细胞不一定能产生激素，d正确故选：b点评：本题主要考查学生对产生酶和激素的细胞的比较，对神经调节和激素调节的比较这些都是易错点知识，只要平时多比较分析，就不容易错了另外还要注意，酶可以反复发挥作用，而激素作用后会被灭活16（2分）（2008江苏）如图表示人体内化学物质传输信息的3种方式神经递质和甲状腺激素的传输方式依次是（）abcd考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：据图分析：图需要经过血液运输，属于体液调节，图中细胞甲释放化学物质作用于乙细胞，类似于神经递质的传递；图细胞释放化学物质，反过来作用于自身，类似于性激素的作用途径解答：解：神经递质由突触前膜（上一神经元）释放，经过突触间隙（组织液），作用于突触后膜（下一神经元），故为题图；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素通过体液传送作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素通过体液传送作用于甲状腺，故甲状腺激素反馈调节为题图故选：d点评：本题考查人体内化学物质传输信息的3种方式，提升了学生获取图示信息以及运用所学知识解决实际问题的能力17（2分）澳大利亚莫纳什大学的研究人员于2009年7月8日公布，他们发现了肥胖引发型糖尿病的机制脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子（pedf）的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠生产更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和激素发挥作用的一种机制图中、表示参与血糖调节的激素下列叙述正确的是（）a激素能促进血糖进入组织细胞b、激素间存在协同作用又有拮抗作用c激素只参与血糖平衡的调节d型糖尿病人的胰岛素含量并不低，病因可能是pedf降低细胞膜上受体的敏感性考点：体温调节、水盐调节、血糖调节版权所有分析：1、据图1分析，血糖浓度升高，则某种细胞（胰岛b细胞）分泌胰岛素；血糖浓度降低，则另一种细胞（胰岛a细胞）分泌的胰高血糖素增加，内分泌腺（肾上腺）分泌的肾上腺素增加，使得血糖浓度升高，因此、分别表示胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素2、根据图2分析，激素作用于细胞膜上的受体，进而传递信息解答：解：a、胰岛素能促进血糖进入组织细胞，a错误；b、胰岛素作用效果是降低血糖浓度，胰高血糖素作用效果是升高血糖浓度，它们是拮抗作用，b错误；c、肾上腺素即参加血糖调节，在体温调节中能提高细胞的代谢水平，进而增加产热量，c错误；d、据题意分析，pedf降低细胞膜上受体的敏感性，导致细胞膜上受体无法与胰岛素结合，不能降低血糖浓度，d正确故选：d点评：本题考查血糖调节相关知识，意在考查考生识图和理解能力，属于中档题18（2分）（2008惠州一模）人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物，而不是直接注射性激素的方法，理由是（）a垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成b性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射c过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化d垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期考点：动物激素的应用版权所有分析：性激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当性激素分泌过多时，会抑制促性激素释放激素和促性激素的分泌，进而减少性激素的分泌，使得性腺退化解答：解：a、垂体分泌的是促性腺激素，a错误；b、性激素的化学本质是固醇，可以口服，b错误；c、直接注射性激素会使体内性激素过多，因为负反馈调节会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化，c正确；d、垂体提取物中含有生长素，但生长素是促进生长加快的，如果没有性激素不会提前进入繁殖期的，题干中目的是催化产卵的，应用的是性激素，d错误故选：c点评：本题考查性激素的分级调节，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解下丘脑垂体性腺的分级调节，即下丘脑分泌的促性腺激素释放激素能促进垂体分泌促性腺激素，垂体分泌促性腺激素能促进性腺分泌性激素而性激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当性激素分泌过多时，会抑制促性激素释放激素和促性激素的分泌，进而减少性激素的分泌19（2分）下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的是（）a糖尿病和坏血病b侏儒症和肢端肥大症c呆小症和侏儒症d巨人症和大脖子病考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：常见的激素分泌不足或过多引起的病症：激素名称相关内分泌腺分泌不足引起的疾病分泌过多引起的疾病生长激素垂体前叶侏儒症巨人症、肢端肥大症甲状腺素甲状腺呆小症、生理性便秘、水肿甲亢胰岛素胰岛 糖尿病 低血糖解答：解：a、糖尿病是由于胰岛b细胞受损，导致胰岛素分泌不足坏血病是由于缺少维生素c引起的疾病，a错误；b、侏儒症由于年幼时缺少生长激素引起的疾病，肢端肥大症由于成年后生长激素分泌过多引起的疾病，b正确；c、呆小症由于年幼时缺少甲状腺激素引起的疾病，侏儒症由于年幼时缺少生长激素引起的疾病，c错误；d、巨人症是由于年幼时生长激素分泌过多引起的疾病，大脖子病由于缺碘导致不能合成甲状腺激素引起的疾病，d错误故选：b点评：本题考查了激素异常引起的疾病的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力20（2分）（2014普陀区一模）细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如图）下列说法错误的是（）a若信号物质是神经递质，当作用于突触后膜后一定使其兴奋bt细胞产生的淋巴因子作为信号物质可作用于b细胞，既可以促使其增殖也可促使其分化c信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用d若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：图示过程是信号物质传递信息作用于靶细胞过程神经递质有兴奋性递质和抑制性递质解答：解：a、若信号物质是神经递质，当作用于突触后膜使其兴奋或抑制，a错误；b、t细胞分泌的淋巴因子能促进b细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，b正确；c、信号物质的受体分布于细胞膜上，识别信号物质过程体现了细胞膜具有信息交流的功能，c正确；d、甲状腺激素几乎对全身的细胞起作用，所以靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等，d正确故选：a点评：本题考查信息分子作用，能理解信息分子的作用，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力21（2分）（2009江苏）下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（）a静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出b组织液中na+浓度增大，则神经元的静息电位减小c突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋d神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导考点：神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；突触的结构版权所有分析：本题是对于兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的考查，回忆兴奋在神经纤维上的传导过程和在神经元之间的传递过程，然后分析选项进行解答解答：解：a、静息状态，静息电位的产生和维持是钾离子通道开放钾离子外流，同时通过主动运输维持膜外钠离子高于膜内，a错误；b、组织液中na+浓度增大，则神经元的静息没有变化，b错误；c、突触间隙中的神经递质通过与突触后膜上的受体结合而传递兴奋，不是经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋，c错误；d、兴奋在神经纤维上的传导方式是以电信号的方式进行传导，d正确故选：d点评：本题的知识点是兴奋在神经纤维上的传导方式，静息电位的产生和维持，兴奋在神经元之间传递的过程，对兴奋神经纤维上和在神经元之间传递过程的理解与掌握是解题的关键，其中对于静息电位与动作电位的产生和维持机理的理解是本题的难点，a、b选项往往因对该过程的理解不透彻而误选22（2分）（2007江苏）下列关于人体内环境的描述中，错误的是（）a血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等b免疫对内环境稳态具有重要作用chco3、hpo42等参与维持血浆ph相对稳定d淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等考点：内环境的组成版权所有分析：内环境的成分包括小分子的营养物质、代谢废物和调节类物质等，细胞内的物质不属于内环境的成分，如血红蛋白、呼吸酶等稳态的调节机制是靠神经体液免疫调节网络，ph的调节是靠缓冲物质解答：解：a、血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于血浆的成分，a错误；b、稳态的维持靠神经体液免疫调节网络，b正确；c、维持血浆ph相对稳定是靠缓冲物质，如hco3、hpo42，c正确；d、淋巴细胞生活在淋巴管或血液中，故其生活的液体环境是淋巴、血浆等，d正确故选：a点评：本题考查了内环境的概念、成分以及稳态的调节机制，正确区分内环境的成分是解答本题的关键23（2分）下列不是由人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病是（）a浮肿b手足抽搐c镰刀型细胞贫血症d尿毒症考点：内环境的理化特性版权所有分析：内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成内环境稳态的实质是体内渗透压、温度、ph、化学成分等理化特性呈现动态平衡的过程，若内环境中的化学成分发生改变，则会引起相应的疾病，如血钙含量过低会引起肌肉抽搐，而血钙含量过高会引起肌无力解答：解：a、浮肿一般由于血浆蛋白减少所致，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病，a错误；b、手足抽搐由于缺钙造成，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病，b错误；c、镰刀型细胞贫血症为遗传病，c正确；d、尿毒症由于肾脏病变，氨等代谢废物增多所致，属于人体内环境成分发生明显变化而引起的疾病，d错误故选：c点评：本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成，明确内环境就是细胞外液；掌握内环境的理化性质，能理论联系实际，准确判断各选项中疾病形成的原因；明确细胞内发生的变化不属于内环境稳态的范畴24（2分）对内环境的叙述，正确的是（）a内环境指的是体液b内环境指的是细胞外液c内环境指的是细胞内液d内环境指的是组织液、血浆和体腔液考点：内环境的组成版权所有分析：内环境主要由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介细胞外液和细胞内液构成体液解答：解：a、内环境指的是细胞外液，a错误；b、内环境指的是细胞外液，b正确；c、内环境指的是细胞外液，c错误；d、内环境主要是指的是组织液、血浆，d错误故选：b点评：本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；识记内环境的组成，掌握内环境的理化性质；识记内环境稳态的概念及调节机制，能运用所学的知识准确判断各选项25（2分）人剧烈运动后，释放大量乳酸，但ph变化不大，主要原因是（）a乳酸在血浆中很快被分解生成co2和h2o，并排出co2bnahco3与乳酸反应，调节phch2c03抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出c02d乳酸酸性弱，不易引起酸中毒考点：内环境的理化特性版权所有分析：当机体剧烈运动时，肌肉中产生大量的乳酸，乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸碳酸是一种弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以对血液的ph值影响不大血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使增强呼吸活动，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外据此答题解答：解：a、乳酸不能直接被分解为co2和h2o，a错误；b、乳酸进入血液后，与nahco3反应生成乳酸钠和碳酸，碳酸是弱酸，易分解成二氧化碳和水，并排出co2，因此ph变化不大，b正确；c、乳酸与nahco3反应生成乳酸钠和碳酸，而不是碳酸抑制乳酸的酸性，c错误；d、乳酸水平升高能引起酸中毒，d错误故选：b点评：本题考查内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，掌握内环境的理化性质，能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题，属于考纲理解层次的考查26（2分）每一个人的健康都与内环境的稳态有关，下列叙述中错误的是（）a血浆渗透压与无机离子含量有关，与蛋白质含量无关bh2co3/nahco3是维持细胞外液ph稳定的缓冲物质c细胞内、外的na+、k+分布不平衡状态与主动运输密切相关d运动后na+、k+排出体外较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义版权所有分析：正常人的血浆接近中性，ph为7.357.45血浆的ph之所以能够保持稳定，与它含有的缓冲物质有关；血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关在组成细胞外液的各种无机盐离子中，含量上占有明显优势的是na+和cl，细胞外液渗透压的90%来源于na+和cl解答：解：a、血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，a错误；b，细胞外液ph稳定的维持是靠缓冲物质h2co3/nahco3，b正确；c、na+、k+进出细胞通过主动运输方式，c正确；d、运动后na+、k+排出体外较多，由于机体会同时排除一部分水，所以机体的内环境仍维持相对稳定状态，d正确故选：a点评：本题考查内环境的理化性质，要求考生识记渗透压的概念，明确渗透压的大小取决于溶质微粒的数目；识记与血浆渗透压相关的因素，能结合所学的知识准确判断各选项27（2分）有关人体内环境稳态的叙述，错误的是（）a有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态b人体内环境稳态的失调与外界环境也有关系c在正常情况下，内环境的各种理化性质是保持不变的d稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常考点：内环境的理化特性；稳态的生理意义版权所有分析：关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、ph等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经体液免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节解答：解：a、直接参与人体内环境稳态的系统有呼吸系统、消化系统、循环系统和排泄系统，a正确；b、人体维持内环境稳态的调节能力是有限的，当外界环境变化过于激烈时，内环境稳态就会遭到破坏，b正确；c、在正常情况下，内环境的各种理化性质是保持相对稳定的，并不是不变的，c错误；d、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态有利于细胞代谢和维持机体正常的生理功能，d正确故选：c点评：本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；识记内环境的组成成分及内环境稳态的概念，明确人体维持内环境稳态的调节能力是有限的；掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识结合实际准确判断各选项28（2分）下列关于内环境稳态及其意义的叙述中，不正确的是（）a内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，内环境稳态是一种动态的稳态b某些人到高原后会出现头痛乏力、心跳加快，甚至血压升高等高原反应，这表明外界环境变化可影响内环境稳态c生物材料中加入hcl或naoh溶液后，ph变化更像“缓冲液”而与 “蒸馏水”差异较大d当内环境稳态遭到破坏时，必将引起渗透压下降考点：稳态的生理意义；内环境的理化特性版权所有分析：稳态是指正常机体通过调节作用，使得各个器官和系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件神经体液免疫调节网络是稳态调节的主要机制内环境稳态的意义：内环境中血糖含量、温度、ph等保持在适宜的范围内，是细胞代谢正常进行和机体进行正常生命活动的必要条件解答：解：a、内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，内环境稳态是一种动态的稳态，a正确；b、某些人到高原后会出现头痛乏力、心跳加快，甚至血压升高等高原反应，这表明外界环境变化可影响内环境稳态，b正确；c、生物材料中加入hcl或naoh溶液后，ph变化更像“缓冲液”而与“蒸馏水”差异较大，c正确；d、当内环境稳态遭到破坏时，渗透压不一定会下降，d错误故选：d点评：本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；识记内环境的组成成分及内环境稳态的概念，明确人体维持内环境稳态的调节能力是有限的29（2分）关于人体内环境中ph调节叙述错误的是（）a人体血液ph通常在77.53之间b血液中乳酸过多时，就与nahco3发生反应，生成乳酸钠和h2co3c血液中na2co3过多时，就与h2co3结合形成nahco3d血液中co2过多会刺激呼吸中枢，促进呼吸加深加快将co2排出考点：内环境的理化特性版权所有分析：当机体剧烈运动时，肌肉中产生大量的乳酸、碳酸等物质，并且进入血液（1）乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸碳酸是一种弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以对血液的ph值影响不大血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使增强呼吸活动，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外（2）当碳酸钠进入血液后，就与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出这样，由于血液中缓冲物质的调节作用，可以使血液的酸碱度不会发生很大的变化，从而维持在相对稳定的状态解答：解：a、正常人体血浆ph通常在7.357.45之间，a错误；b、血液中乳酸过多时，就与nahco3发生反应，生成乳酸钠和h2co3，碳酸是一种弱酸，可分解成二氧化碳和水，对血液的ph值影响不大，b正确；c、血液中na2co3过多时，就与h2co3反应形成nahco3，过多的碳酸氢盐可由肾脏排出，c正确；d、血液中co2过多会刺激呼吸中枢，促进呼吸加深加快将co2排出，d正确故选：a点评：本题考查内环境的理化性质，要求考生掌握内环境的理化性质，尤其是血浆ph，掌握血浆ph维持相对稳定的原理，同时能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题30（2分）乳腺细胞和唾液腺细胞都来自同一类胚胎细胞乳腺细胞能够合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺细胞正相反以下说法正确的是（）a唾液腺细胞没有合成乳蛋白的基因b乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶的基因c两种细胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因d相关基因执行情况不同，是因为细胞的形态、结构和生理功能出现了稳定性的差异考点：细胞的分化版权所有分析：细胞分化是细胞的形态、结构、生理功能发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质是基因的选择性表达，遗传物质