跑进家来的松鼠(公开课教案).docVIP

22*跑进家来的松鼠 张家界澧滨小学 代瑛【教学目标】1、 读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；2、 感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情3、 领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，4、 学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者。 【教学重难点】领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体。【课时安排】一课时【课前准备】复习回顾五上第十课布封的松鼠，收集松鼠的习性和特点。【教学过程】一、 回顾旧知，激趣导入。同学们，在上课之前，我想让咱班的男生和女生做一个的PK。男生有没有信心赢女生？女生有没有信心赢男生？1、教师多媒体出示布封的松鼠中的一段话。（1）第一个问题由男生回答。（这段话选自我们以前学过的那篇课文？）（2）第二个问题由女生回答。（这篇文章的作者是谁？）（3）第三个问题，抢答题。（这段话主要向我们介绍了松鼠的哪一方面？） 2、今天我们继续学习一篇关于松鼠的文章，出示课题，并齐读课题。二、 检查自学，概括标题。1、同学们都预习课文了吧。能够流利地朗读这篇文章的同学请举手。2、检查自学情况。 出示生字词 跳 蹲 蹭 咬 叼 蹿 大吃一惊 哈哈大笑 哭笑不得 空落落橱柜 储备 烟囱 不甘落后 贮存冬粮3、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“阅读提示”松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？二、初读课文，概括标题1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？ 出示“学习指南（一）”学习指南：1、 自由地读课文，读准字音，读通课文；2、快速浏览课文，想想：作者具体写了这只松鼠跑进我家来做了哪三件事？ 用“”划出关键句。2、 交流关键句。找出关键词作为小标题。1、咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。 但松鼠继续千方百计地贮存冬粮。2、原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。3、原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。板书：贮（zh）存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬小结：我们发现，课文会有重点句或关键词告诉我们课文的内容，通过找这些词句，我们就能知道课文主要写了什么。找关键词、句是非常重要的能力。三、认识“可爱”，感悟“喜爱”出示学习指南（二） 快速浏览课文 1 、 找出跳、蹭、咬、蹿所在的句子，并在旁边写写你的体会和感受。 2 、找出哈哈大笑、哭笑不得、空落落所在的句子，并在旁边写写你的体会和感受。1、学生分组完成学习指南并交流。全班交流预设一：它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（1）学生谈感受。引导学生紧抓“惊人、从没碰掉”谈体会，你从这里读到了一只怎样的松鼠？（这真是一只可爱（板书）灵活、敏捷的松鼠！）（2）面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家人没有埋怨，只有称赞。预设二：有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可是我（1）学生谈感受。抓松鼠动作来感悟。（2）我对松鼠的了解（板书：喜爱）（3）把这种喜爱通过朗读表现出来。（生读）预设三：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” （1）学生谈感受。 “哈哈大笑”（与对我的态度相对比）（2）（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。 “咱们家的松鼠” “咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子。“天性”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。“不甘落后”不甘心落于别人的后面。 自豪，赞扬。朗读句子。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。 齐读。学生齐读。作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？预设四：有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？我们心里空落落的。（1）学生读后谈感受。（空落落）（哪儿也找不到）（学生回答后随机点评：松鼠在我们一家心中有多么重要啊！在我们家人的眼里，它已经不仅仅是一只松鼠，更是我们家庭中的一员。）四、总结写作方法：文章没有一处写有喜爱之词，但从松鼠在我家一举一动