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对比法中的八年级物理教学应用论文 摘要：学生对静摩擦力和滑动摩擦力这两种情况如果用传统的教学方法一个个讲的话很难理解其实质内容平衡力和相互作用力也是学生经常会混淆的一个知识点所以这部分知识也是学生必须理解透彻遇到题目时才能够得心应手 关键词：对比法；静摩擦力和滑动摩擦力；平衡力和相互作用力 “对比法”是人们常用的思维方法也就是找出事物之间的不同点和共同点的思维方法通过事物之间相同特征或相异特征的比较揭示事物的本质和区别对比法在初中物理的教学中可以说是非常常见的一种教学方法特别是在九年级最后的总复习阶段使用该方法可以起到事半功倍的效果有利于学生更加全面的掌握相关知识点建立较为系统的网络知识让其印象深刻理解更加透彻下面就谈谈我在这几年的物理教学中运用对比法解决八年级中碰到的几个典型的难点问题 一、静摩擦力和滑动摩擦力 在力学这部分内容中学生对静摩擦力和滑动摩擦力这两种情况如果用传统的教学方法一个个讲的话很难理解其实质内容那么这两个知识点可以通过做这样的两个实验来帮助教学：老师用一个很小的力轻推学生的课桌刚开始不动接下来就可以问学生：老师用力推了学生的课桌但是桌子不动这个时候桌子有受到摩擦力很多学生会回答没有这时候就可以明确告诉学生这时候虽然桌子没动但是有力去推它有运动的趋势就受到一个地面对它的摩擦力这个摩擦力就叫做静摩擦力老师再用一个大点的力推动桌子老师再问学生：这个时候桌子有没有受到摩擦力学生就会回答有老师再问：什么摩擦力学生会答：滑动摩擦力接下来就可以把静摩擦力和滑动摩擦力的概念直接告诉给学生学生通过观察比较这两个实验就很容易明白这两个摩擦力的概念了结合沪科版八年级物理课本的实验探究：摩擦力与些因素有关老师再把这两个摩擦力的大小和方向用列表的形式来对比讲解学生就很快理解了 二、平衡力和相互作用力 在八年级物理的知识点中平衡力和相互作用力也是学生经常会混淆的一个知识点所以这部分知识也是学生必须理解透彻遇到题目时才能够得心应手那么在教授这部分知识的时候我们可以这样首先必须把沪科版八年级物理课本上的实验探究“二力平衡条件”讲解清楚让学生明白一对平衡力的四个条件：这两个力作用点在同一个物体上、这两个力大小相等、这两个力方向相反、这两个力作用在同一条直线上简记为：同物、等大、反向、共线其次我们就可以直接告诉学生平衡力和相互作用力的最大区别就是：是一对平衡力的这两个力的作用点在同一个物体上而一对相互作用力的这两个力的作用点不在同一个物体上；其他的三个条件都一样相互作用力的判断条件可以简记为：不同物、等大、反向、共线下面我们用一个例题让同学们巩固理解这两个力：一本书压在讲台桌上书对桌面的压力、桌面对书的支持力、书受到的重力这三个力中两个力是一对平衡力两个力是一对相互作用力我们可以直接把示意图画出来.学生很快便能找出是一对平衡力的是：和一对相互作用力的是：和总而言之当你想寻找两件事物的相同和不同之处就经常需要用到比较法可以进行比较的事物和物理量很多对不同或有联系的两个对象进行比较我们主要从中寻找它们的不同点和相同点从而进一