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四年级上册期末科学复习资料天气篇第一课：1、天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有生物。2、云量、降水量、风向、风速是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。第二课：1、天气日历是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录云量、降水量、风速、风向。第三课：1、测量气温要选择通风的地方。通常情况下，一天中中午的气温最高。2、使用温度计测量气温读数时应注意：A、视线平视温度计液面。B、读数时应使屏住呼吸，不要让口中呼出的热气影响读数。第四课：1、风向是指风吹来的方向。由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。当红旗飘向东南时，吹的是西北风。2、风向可以用风向标来测量。风向标的箭头指向风吹来的方向。如风向标的箭头指向西北，就是西北风。3、我们可以用八个方位来描述风向。4、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。我们的风速等级有无风（旗子不动）、微风（旗子微动）、大风（旗子展开）三个等级。第五课：1、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。2、雨量器是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天24小时的降水量确定下雨等级。如1025毫米是中雨，50100毫米是暴雨，小于10毫米是小雨。第六课：1、云可以看作是天上的雾，是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。通常把云分成积云、层云、卷云三类。靠近地球表面形成的扁平状云是层云，看上去像棉花堆一样的云叫积云，纤细的雨状云是卷云。2、人们根据云量的多少区分晴天、多云、阴天。当天空中的云量不超过四分之一是晴天，云量不超过四分之三是多云，阴天时，云量会超过整个天空的四分之三.课本插图复习：1、第3页天气的影响气泡图。2、第4页天气符号。3、第14页云量图4、第13页降水量等级表、降水量柱状图（会看、能绘制）课本关注实验及制作：1、测量气温。2、制作并使用风向标、风速仪。3、制作并使用雨量器。资料库（了解内容，不要求掌握）1、动物和植物也能预报天气，如：松果鳞片打开意味着天气干燥，松果紧闭意味着要下雨；蚂蚁搬家、燕子低飞、蜻蜓点水也可能预示着要下雨。溶解篇第一、二、三课：1、过滤时，漏斗下端的管口要紧贴烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要低于滤纸的边缘。2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的微粒、均匀地分布在水中，不能用过滤或沉淀的方法分离。3、食盐、高锰酸钾能溶解于水，不能用沉淀和过滤的方法分离；面粉在水中会有沉淀产生，能用过滤的方法分离，不溶解于水；沙不溶解于水。4、酒精、醋、胶水在水中会慢慢的扩散直到均匀的分散到水中，能溶解于水，胶水溶解得比较慢；食用油浮在水面，不扩散，不溶解于水。第四课：1、不同物质在水中的溶解能力是不同的，食盐的溶解能力比小苏打强。2、汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的（如：工业上经常用小苏打和加压的方法制造汽水）。3、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。4、水中的动植物是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。第五课：1、物质在水中的溶解速度跟颗粒大小、水的温度、是否搅拌有关，把糖切碎、热水、玻璃棒搅拌可以加快糖的溶解。第六课: 1、物质在水中的溶解是有一定限度的。第七课：1、溶解在水里的食盐可以用蒸发的方法进行分离。2、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，焰心的温度最低，我们用酒精灯的外焰进行加热。3、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可以用湿抹布或沙土扑灭。4、人们经常用太阳的热量是引入盐田的海水蒸发，最后析出盐的结晶。课本插图复习：第24页滤纸的折叠方法使用及过滤操作图。第36页用酒精灯加热食盐水。第37页酒精灯的构造及正确熄灭酒精灯。课本关注实验：1、第24页过滤:A、滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。B、漏斗颈紧贴烧杯壁。C、过滤时要使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗里的液面要低于滤纸的边沿。2、第36页、37页酒精灯加热饱和食盐水：A、认识所使用仪器：石棉网、酒精灯、蒸发皿、三角架。B、酒精灯的构造。C、正确的使用酒精灯（点燃、加热用外焰、用灯帽两次熄灭酒精灯）资料库（了解内容，不要求掌握）声音篇第一课：1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。第二课：1、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动的物体。声音是由物体振动而产生的。第三课：1、声音的强弱可以用音量来描述；声音的高低可以用音高来描述。2、物体振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。3、物体振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。4、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音高，拉得松，声音低；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱。第四课：1、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音低；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音弱，用力拨动时声音强。第五课：1、声音以声波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。2、声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在真空中传播。土电话说明固体可以传播声音。3、空气是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有空气，所以两个人相隔不远，也不能互相通话。第六课：1、鼓膜是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。2、耳朵是我们的听觉器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的鼓膜。3、我们的耳朵由外耳、中耳、内耳三部分构成，外耳分耳廓和耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳有耳蜗和听觉神经。第七课：1、过高过强的声音会损伤我们的听力，所以我们要远离噪声。2、经常使用耳塞听音乐会使听觉器官疲劳甚至损伤。 3、突然遇到很强的声音，我们可以采用张大嘴巴或捂住耳朵的方法保护听力。课本插图复习：第57页耳的结构示意图课本关注实验：1、第49页声音的强弱2、第50、51页声音的高低3、第57页鼓膜的振动资料库（了解内容，不要求掌握）1、我们的发声器官。2、保护听力的方法。我们的身体篇第一课：1、从外形上看，人的身体一般可以分头、颈、躯干、四肢四个部分。第二课：1、们的身体里有一个支架，这就是骨骼，它支持我们的身体，保护我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。2、骼与关节、肌肉协调工作，我们才能运动。3、体的骨骼一共有206块。4、常参加体育锻炼可以是我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活。第三课：1、的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。呼出的气体和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和水蒸气增加，但氮气不变。2、体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送全身各处，同时收集二氧化碳等废物，在排出体外。3、的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺等。4、人在运动的过程中，会消耗大量的氧气，所以呼吸会加快，呼出的气量也比平时多，经常锻炼可以增加我们的肺活量，获得更多的氧气。第四课：1、合理的休息和良好的睡眠会让心脏更好的工作，经常锻炼也可以使我们的心脏更加的健康。2、心脏的心肌收缩，血液流出心脏，心肌舒张，血液流回心脏。3、人体需要的氧气由肺进入血液后，由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。身体的运动量增加，人体需要更多的氧气，心跳也就加快，以便输送更多的血液。第五、六课：1、人体的消化器官主要有口腔、食道、胃、小肠、大肠。（口腔里把食物嚼碎、消化少量淀粉；食道输送食物到胃里；胃储存食物、进一步搅拌、磨碎食物，分泌胃液初步消化食物中的蛋白质；小肠加入肝和其他消化器官分泌的消化液消化食物，吸收大部分养分；大肠吸收残渣中的水分；肛门排除残渣。）2、食物的养分主要是在人体的小肠里吸收的。3、牙齿是我们身体重要的消化工具，我们的牙齿可分为门齿、犬齿、臼齿三类。4、人在运动过程中要消耗大量能量，心脏需要向全身输送更多氧气，需要的能量来自小肠对食物的消化和吸收。5、口腔里的牙齿能磨碎食物，舌头能搅拌，唾液可以消化食物中的淀粉。6、牙齿是我们身体重要的消化工具，早晚刷牙、饭后漱口、不咬硬物等可以保护我们的牙齿。课本插图复