河南省安阳市九年级化学上学期月考试题（三）（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河南省安阳市九年级（上）月考化学试卷（三）一、选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）1下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（）a用干冰作制冷剂b用金刚石切割玻璃c用煤作燃料d发烧病人用酒精擦身体降温22008年6月1日，我国正式实行“限塑令”，开始在全国范围内限制使用塑料购物袋下列说法不正确的是（）a“限塑令”有助于控制“白色污染”b提倡生产和使用可降解塑料c塑料属于有机合成材料d应禁止使用塑料制品3下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）a氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟b红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰c镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光d铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射4生产和生活中下列做法不正确的是（）a用洗洁精或纯碱洗涤餐具上的油污b用甲醛水溶液浸泡水产品以防止腐烂c使用无铅汽油以减少含铅物质的排放d开发利用新能源以减缓能源危机5下列图示的化学实验操作错误的是（）a过滤b给液体加热c检查装置气密性d稀释浓硫酸6下列实验方案不可行的是（）a用肥皂水区分硬水与软水b用水区分硝酸铵固体与蔗糖固体c用ph试纸区分澄清石灰水和食盐水d用紫色石蕊试液区分稀盐酸与稀硫酸7在研究气体的性质时，某同学进行了如图所示操作，有关说法不正确的是（）a这种研究物质的方法属于实验法b这是一种正确的闻气味的方法c该操作利用了分子在不断运动的性质d研究有剧毒的气体物质时也可用此方法8某物质在氧气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是（）a该物质只含有碳元素和氢元素b该物质中碳元素与氢元素的质量比为12：1c该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素d该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比为1：29如图是钠与氯气（cl2）反应生成氯化钠的模拟图从图示可知下列说法不正确的是（）a反应中钠原子转移一个电子给氯原子b反应中氯气分子分成氯原子c核外电子在化学反应中起着重要作用d氯化钠由氯化钠分子构成10下列化学方程式符合题意且书写正确的是（）a正常雨水的ph约为5.6的原因：co2+h2oh2co3b医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸：mg（oh）2+hclmgcl2+h2oc工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰：caco3cao+co2d证明铁是金属活动性顺序表中氢之前的金属：2fe+6hcl2fecl3+3h211下列各组物质间的反应，要借助酸碱指示剂才能判断出反应发生的是（）a锌与稀盐酸b烧碱与稀硫酸c氧化铁与稀硫酸d硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液12下列各组中的物质充分混合后，所得溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是（）a二氧化硫和氢氧化钠溶液b氢氧化钠固体与稀硫酸c铁和硫酸铜溶液d氯化钠溶液和稀盐酸二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分）13化学与生产、生活密切相关，请按要求填空：空气中体积分数约为78%的气体单质是；可作复合肥料的一种盐是；沼气（主要成分为ch4）完全燃烧的化学方程式是14青少年时期应注意均衡营养，合理搭配膳食某同学的午餐食谱如下：“主食：米饭；副食：豆腐、红烧肉”其中富含淀粉的是；该同学还需要补充的食物是15天然水受到污染后，净化时需要时需要运用科学方法请回答：天然水污染的来源有（写出一种即可）常用的净水方法有（写出一种即可）漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙化学式为ca（cl0）2，次氯酸钙可发生如下反应ca（cl0）2+h2o+xcaco3+2hclo，则x的化学式为16分别选用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内的物质为杂质）（1）znso4（cuso4）（2）o2（水蒸气）17图是a、b两种物质的溶解度曲线请回答下列问题：（1）t1时，b物质的溶解度为g（2）将t2时a、b的饱和溶液分别升温到t3，a溶液的溶质的质量分数（填“大于”、“小于”、或“等于”）b溶液的溶质的质量分数（假设升温过程中水的质量没有变化）18盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶若密封不严会使氢氧化钠部分变质为碳酸钠（1）氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）（2）请从酸、碱两类物质中各选一种物质检验氢氧化钠已变质（用化学式表示）：酸；碱三、简答题（本题包括4个小题，共12分）192008年5月12日，一列载有500t燃油的火车途径宝成铁路109隧道时起火消防官兵迅速将隧道两端封口，并不停地向隧道里注水由于方法得当，终于成功灭火请分析他们的灭火方法所依据的原理是什么？20金属材料在生活、生产中应用十分广泛（1）图a是金属的一个应用实例，请说出利用了金属的什么物理性质？（2）图b是两块金属片相互刻画后，在纯铜片上有明现的划痕该实验探究的目的是什么？（3）工业上可用一氧化碳还原赤铁矿（主要成分是fe2o3）炼铁，请用化学方程式表示21下表是部分物质的溶解性表（20），利用表中提供的信息回答下列问题：阴离子阳离子ohno3clso42na+溶溶溶溶k+溶溶溶溶ba2+溶溶溶不溶（1）naoh和ba（no3）2两种溶液混合后能否发生反应？理由是什么？（2）写出一个有baso4生成的复分解反应的化学方程式22如图是实验室制取氧气的常用装置：（1）请写出用a装置制取氧气的化学方程式（2）收集氧气时不宜用d装置，其原因是什么？（3）将b、c装置连接后可制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式并用简单的方法验证所得的气体四、综合应用题（共10分）23实验是进行科学探究的重要途径，在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响（1）反应物的浓度不同，反应现象不同请举出实例说明（2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳对比这两个反应可以得到的结论是（3）h2在加热条件下可以与cuo反应，生成cu和h2o亮亮同学利用图a装置完成了该实验实验步骤：先通入h2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入h2直至试管冷却可观察到黑色cuo变成红色明明同学利用图b装置也完成了该实验实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有h2的集气瓶中，片刻可观察到黑色cuo变为红色对比a、b两套装置，b装置的优点是在明明同学的实验中，当铜丝表明生成cuo后，若继续在酒精灯外焰上加热至炽热状态时，则与h2反应较快；若只加热至红热状态时，则反应较慢，甚至没有明现现象对比这两种情况，可得到的结论是（4）在用废铜屑制取硫酸铜的实验中，有下列两种方案可供选择：甲方案：cu+2h2so4（浓）cuso4+so2+2h2o乙方案：2cuo+o22cuocuo+h2so4cuso4+2h2o分别用上述两种方案制取80g硫酸铜，甲方案参加反应的硫酸的质量为98g，请计算乙方案中参加反应的硫酸的质量为多少？通过对比这两种实验方案及计算结果，你认为选用哪种方案更好？；请说明你的理由（5）通过对上述实验的对比与分析可知，探究某一化学问题时，除了应根据具体情况考虑恰当的实验装置外，还应考虑等因素2015-2016学年河南省安阳市九年级（上）月考化学试卷（三）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）1下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（）a用干冰作制冷剂b用金刚石切割玻璃c用煤作燃料d发烧病人用酒精擦身体降温【考点】碳单质的物理性质及用途；二氧化碳的物理性质；物质的三态及其转化；化学性质与物理性质的差别及应用；常用燃料的使用与其对环境的影响【专题】结合课本知识的信息【分析】干冰升华时吸热；金刚石的硬度很大；煤燃烧能放出大量的热；酒精挥发时吸热根据这些特点进行分析【解答】解：a、用干冰作制冷剂利用了干冰的物理性质干冰升华时吸热；b、用金刚石切割玻璃利用了金刚石的物理性质金刚石的硬度很大；c、用煤作燃料利用了煤的化学性质煤具有可燃性；d、用酒精擦身体降温利用了酒精的物理性质酒精挥发是吸热故选：c【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质22008年6月1日，我国正式实行“限塑令”，开始在全国范围内限制使用塑料购物袋下列说法不正确的是（）a“限塑令”有助于控制“白色污染”b提倡生产和使用可降解塑料c塑料属于有机合成材料d应禁止使用塑料制品【考点】白色污染与防治【专题】分析比较法【分析】a、根据防止白色污染的措施判断b、根据防止白色污染的措施判断c、根据材料分类知识判断d、根据塑料的用途判断【解答】解：a、白色污染是指废旧塑料制品造成的污染，执行“限塑令”有助于控制“白色污染”，所以正确b、提倡生产和使用可降解塑料，能减少废弃塑料造成的白色污染，所以正确c、有机合成材料主要包括塑料、合成纤维、合成橡胶，所以正确d、塑料作为合成材料，它的使用大方便了人类的生活，不能禁止使用，所以错误故选d【点评】“白色污染”是环境污染的重要方面之一，是指废旧塑料制品造成的污染，要解决白色污染问题，就要从收下几方面入手：减少使用不必要的塑料制品、重复使用某些塑料制品、使用新型的可降解塑料、回收废弃塑料3下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）a氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟b红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰c镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光d铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】综合实验题【分析】氢气在氧气中燃烧火焰为淡蓝色，没有白烟生成，红磷在空气中燃烧有大量白烟没有火焰，镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但是铁丝在空气中不易燃烧【解答】解：氢气在氧气中燃烧生成的是水，不是固体，没有白烟；红磷在空气中燃烧产生浓浓的白烟，而不是发出蓝紫色火焰；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而在空气中不易燃烧故选c【点评】对实验现象的描述一定要用词准确，对一些容易混淆的词要分析清楚，象“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等4生产和生活中下列做法不正确的是（）a用洗洁精或纯碱洗涤餐具上的油污b用甲醛水溶液浸泡水产品以防止腐烂c使用无铅汽油以减少含铅物质的排放d开发利用新能源以减缓能源危机【考点】常见中毒途径及预防方法；乳化现象与乳化作用；废弃金属对环境的污染；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质【分析】利用化学所学的知识，结合生活的常识对各个选项进行探讨，其中的甲醛是有刺激性物质，是致癌物不可应用于食物中让人使用【解答】解：a、用洗洁精或纯碱洗涤餐具上的油污，是日常生活常用的方法是安全的，故此选项错误b、甲醛属有毒物质，食用后对人有较大的危害，故此答案正确c、使用无铅汽油以减少含铅物质的排放，可以减少对环境的污染，故此答案错误d、开发利用新能源以减缓能源危机到来的有效途径，故此答案错误故选b【点评】此题是对日常生活知识的练习，是对学生相关生活问题的渗透，属基础性识记题5下列图示的化学实验操作错误的是（）a过滤b给液体加热c检查装置气密性d稀释浓硫酸【考点】实验操作注意事项的探究；给试管里的液体加热；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；检查装置的气密性【专题】实验操作型【分析】a、过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则；过滤时要用玻璃棒，玻璃棒靠在三层滤纸上，使待滤液沿玻璃棒缓慢流入漏斗中；b、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度；先预热，在固定加热等c、用手握试管的方法检查装置气密性的操作，注意观察是否有气泡冒出以判断气密性好坏；d、稀释浓硫酸时，沿烧杯内壁将硫酸缓缓加入水中，边加边搅拌【解答】解：a、过滤时要用到玻璃棒，玻璃棒靠在三层滤纸上，使待滤液沿玻璃棒缓慢流入漏斗中；图中缺少玻璃棒；故a错误；b、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度；先预热，在固定加热，图中操作正确，故b正确；c、导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好操作正确，故c正确；d、稀释浓硫酸时，沿烧杯内壁将硫酸缓缓加入水中，边加边搅拌，防止浓硫酸中，会沸腾溅出，可能伤人，故d正确故选a【点评】了解液体的加热方法，注意过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则；了解装置气密性的检查和稀释浓硫酸的方法6下列实验方案不可行的是（）a用肥皂水区分硬水与软水b用水区分硝酸铵固体与蔗糖固体c用ph试纸区分澄清石灰水和食盐水d用紫色石蕊试液区分稀盐酸与稀硫酸【考点】酸碱指示剂及其性质；硬水与软水；溶解时的吸热或放热现象；溶液的酸碱性测定；物质的鉴别、推断【专题】实验方案评价题【分析】对于给定的试剂的物质鉴别题，一定要注意从给定试剂去推测可能用到的原理如用水区别硝酸铵固体和蔗糖时，很容易理解为只是借助溶解性来区分而导致下结论无法成功，其实在溶解时两者的现象是不同的，因为硝酸铵溶解于水的时候需要吸收热量，导致溶液的温度较低，而蔗糖不会所以可以区分【解答】解：a、用肥皂水区分硬水和软水，由于滴加肥皂水振荡后，软水中产生的泡沫较多，而硬水产生泡沫较少，所以可以区分正确b、用水区别硝酸铵固体和蔗糖，因为硝酸铵溶解于水的时候需要吸收热量，导致溶液的温度较低，而蔗糖不会所以可以区分正确c、用ph试纸区分澄清石灰水和食盐水用ph试纸测定的溶液的酸碱度，进而体现酸碱性由于石灰水是碱性的，而食盐水是中性的，所以可以区分正确d、用紫色石蕊区分稀盐酸和稀硫酸由于石蕊是用来检测溶液的酸碱性的，而稀盐酸和稀硫酸同属于酸，无法区分错误故选d【点评】在物质区分实验中一定根据给定试剂去推测用到的物质的性质，从性质来分析实验的可行性和结论的可靠性7在研究气体的性质时，某同学进行了如图所示操作，有关说法不正确的是（）a这种研究物质的方法属于实验法b这是一种正确的闻气味的方法c该操作利用了分子在不断运动的性质d研究有剧毒的气体物质时也可用此方法【考点】科学探究的基本方法；利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】图示表示的是一同学正在闻物质的气味，利用了微粒是在不断运动的这一观点解释相关现象【解答】解：a、根据学生的操作可以知道该过程为实验法，故a说法正确；b、闻气味的正确方法是：用手轻轻地在瓶口扇动，仅使少量的气体飘入鼻孔，故b说法正确；c、该过程是利用微粒是在不断运动的这一性质，故c说法正确；d、剧毒气体不能采用此方法，否则可能会引起中毒，故d说法错误故选d【点评】在学会正确的基本实验操作的同时，要应该明白其中的原理8某物质在氧气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是（）a该物质只含有碳元素和氢元素b该物质中碳元素与氢元素的质量比为12：1c该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素d该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比为1：2【考点】质量守恒定律及其应用【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，从微观上原子种类、原子数目和原子的质量都不变；从宏观上元素种类和物质的总质量不变；因此二氧化碳中的碳元素来源于该物质，水中的氢元素也来源于该物质；所以这种物质中一定有碳元素和氢元素，氧元素可能有也可能没有该物质中碳元素与氢元素的质量比=（8.8g）：（5.4g）=4：1，该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比=： =1：3【解答】解：a、这种物质中一定有碳元素和氢元素，氧元素可能有也可能没有，故选项错误；b、该物质中碳元素与氢元素的质量比=（8.8g）：（5.4g）=4：1，选项错误；c、该物质中一定有碳元素和氢元素，氧元素可能有也可能没有故选项正确；d、该物质的分子中碳原子和氢原子的个数比=： =1：3，故选项错误；故选：c【点评】本考点是有关质量守恒定律的实验探究，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变还要注意有关的计算要准确，本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中9如图是钠与氯气（cl2）反应生成氯化钠的模拟图从图示可知下列说法不正确的是（）a反应中钠原子转移一个电子给氯原子b反应中氯气分子分成氯原子c核外电子在化学反应中起着重要作用d氯化钠由氯化钠分子构成【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；核外电子在化学反应中的作用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据图中所示钠原子在化学反应中失去电子变为稳定结构，氯原子得到电子变为稳定结构，形成化合物氯化钠【解答】解：a、由图可知钠原子失去电子，而氯原子得到电子，即反应中钠原子转移一个电子给氯原子，a说法正确b、化学反应发生时分子先分解为原子，原子得失电子形成离子，再结合成化合物，说法正确c、是因核外电子的得失使其变为稳定结构，则核外电子在化学反应中起着重要作用，说法正确d、氯化钠由氯离子和钠离子构成，说法错误，故d正确故选d【点评】学生应正确分析图中提供的信息和教材所学知识的密切联系，认识电子在化学反应中的重要作用10下列化学方程式符合题意且书写正确的是（）a正常雨水的ph约为5.6的原因：co2+h2oh2co3b医疗上用氢氧化镁中和过多胃酸：mg（oh）2+hclmgcl2+h2oc工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰：caco3cao+co2d证明铁是金属活动性顺序表中氢之前的金属：2fe+6hcl2fecl3+3h2【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】课本知识同类信息【分析】只要熟悉化学方程式的书写方法，就能正确解答本题【解答】解：由于二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显弱酸性，因此正常雨水的ph小于7该反应的化学方程式为：co2+h2oh2co3因此选项a正确选项b中的化学方程式没有配平，因此选项b错误选项c中的反应物是固体，生成物二氧化碳是气体，应在二氧化碳的化学式的后面加上气体符号因此选项c错误选项d中生成的应该是氯化亚铁，不能是氯化铁，因此选项d错误故选：a【点评】本题主要考查化学方程式的书写，难度较小11下列各组物质间的反应，要借助酸碱指示剂才能判断出反应发生的是（）a锌与稀盐酸b烧碱与稀硫酸c氧化铁与稀硫酸d硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液【考点】酸碱指示剂及其性质；酸的化学性质【专题】物质的性质与用途；压轴实验题【分析】根据酸与各种物质反应时产生的现象来分析金属与稀盐酸反应产生气泡，烧碱与稀硫酸反应没有明显现象，氧化铁与稀硫酸反应后溶液由无色变黄，硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液生成蓝色沉淀【解答】解：a、锌与稀盐酸反应有气泡产生；b、反应没有明显现象；c、金属氧化物溶解，溶液由无色变黄；d、有蓝色沉淀生成故选b【点评】此题考查了酸的化学性质，是初中化学的重点内容，需掌握12下列各组中的物质充分混合后，所得溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是（）a二氧化硫和氢氧化钠溶液b氢氧化钠固体与稀硫酸c铁和硫酸铜溶液d氯化钠溶液和稀盐酸【考点】常见化学反应中的质量关系；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】根据质量守恒定律，参加反应的各物质的质量和等于反应生成的各物质的质量和，若溶液中有沉淀或气体生成时会使溶液的质量减小，若反应前和反应后有固体，可根据其质量差来判断【解答】解：a、反应前为氢氧化钠溶液，二氧化硫和氢氧化钠溶液反应生成盐和水，则溶液质量增加，故a错误；b、反应前为稀硫酸溶液，氢氧化钠固体与稀硫酸反应生成盐和水，则溶液质量增加，故b错误；c、反应前为硫酸铜溶液，铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，每56份质量的铁反应将生成64份质量的铜，则溶液质量减少，故c正确d、氯化钠溶液和稀盐酸不反应，将二者混合肯定比原溶液的质量大，故d错误；故选c【点评】本题考查利用质量守恒定律来分析溶液质量的变化，关键抓住“参与反应和反应生成”及物质的状态来分析溶液的质量是增加还是减少二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分）13化学与生产、生活密切相关，请按要求填空：空气中体积分数约为78%的气体单质是氮气（n2）；可作复合肥料的一种盐是硝酸钾（kno3）等；沼气（主要成分为ch4）完全燃烧的化学方程式是ch4+2o2co2+2h2o【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常见化肥的种类和作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；化石燃料及其综合利用【专题】结合课本知识的信息【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答第一个空；根据复合肥的概念回答第二个空；根据方程式的书写方法来回答最后一问【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%所以空气中体积分数约为78%的气体单质是氮气；复合肥是指含有“n、p、k”中的任何两种或三种元素的肥料ch4完全燃烧的反应物是甲烷和氧气，生成物为二氧化碳和水，根据奇偶法进行配平即可故答案为：氮气（n2）；硝酸钾（kno3）等；ch4+2o2co2+2h2o【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道复合肥的判断方法；熟记方程式的书写步骤14青少年时期应注意均衡营养，合理搭配膳食某同学的午餐食谱如下：“主食：米饭；副食：豆腐、红烧肉”其中富含淀粉的是米饭；该同学还需要补充的食物是青菜等【考点】均衡营养与健康【专题】化学与生活健康【分析】根据人体所需六大营养素的种类、食物来源和合理膳食的原则，结合题中所给的午餐食谱判断所含的营养素以及缺少的营养素，进行分析解答【解答】解：人体需要的六大营养物质：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水；结合题意，米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类；豆腐、红烧肉含有油脂、蛋白质和无机盐，可知食物中维生素含量较少，故为使营养搭配更加合理，需要补充富含维生素的食物，如水果、蔬菜等故答案为：米饭；青菜等【点评】“吃得营养，吃出健康”是人类普遍的饮食追求，本题考查了人体所需的六大营养素，同时告诫我们在生活中一定要注意营养物质的均衡搭配，要合理膳食15天然水受到污染后，净化时需要时需要运用科学方法请回答：天然水污染的来源有工业三废的任意排放（写出一种即可）常用的净水方法有过滤（写出一种即可）漂白粉可用于水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙化学式为ca（cl0）2，次氯酸钙可发生如下反应ca（cl0）2+h2o+xcaco3+2hclo，则x的化学式为co2【考点】水资源的污染与防治；水的净化；质量守恒定律及其应用【专题】空气与水【分析】根据水的污染源主要有：未经处理而排放的工业废水；未经处理而排放的生活污水；大量使用化肥、农药、除草剂的农田污水；堆放在河边的工业废弃物和生活垃圾；水土流失；矿山污水进行解答；根据常用的净水方法有：沉淀、过滤出水中杂质，蒸馏、煮沸，除去硬水中的钙镁离子；吸附除去水中异味进行解答；根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行解答【解答】解：造成水污染的原因主要有：工业三废的任意排放，农药化肥的大量使用，生活污水的随意排放；故填：工业三废的任意排放；净水就是除去水中的杂质，常用的方法有沉降、过滤、吸附、消毒、蒸馏等；故填：过滤；根据化学反应前后原子的种类和数目不变和ca（cl0）2+h2o+xcaco3+2hclo可知1个x中含有1个碳原子和2个氧原子，是二氧化碳故填：co2【点评】本题主要考查学生对水污染的来源的认识和水的净化方法的掌握16分别选用一种试剂除去下列物质中的杂质（括号内的物质为杂质）（1）znso4（cuso4）锌（zn）（2）o2（水蒸气）浓硫酸h2so4（浓）等【考点】物质除杂或净化的探究；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；气体的干燥（除水）；金属活动性顺序及其应用【专题】实验设计题【分析】除杂质，就物质的状态而言，所选用的试剂从状态上要和主要成分和杂质最好是不同的，如除去氧气中的水蒸气，两者都是气体，我们选择固体的干燥剂（如生石灰）也可以选用液体的（如浓硫酸），而不会使用气体的状态不同时，即使过量也不会对原物质引入新的杂质【解答】解： （1）znso4混有cuso4阴离子相同，就需要把阳离子cu2+ 替代为zn2+，所以我们可以考虑用金属活动顺序逐个知识点，利用活动金属锌将cu2+转化为铜单质沉淀掉zn+cuso4=znso4+cu故加入的试剂为锌（zn） （2）氧气中混有水蒸气两者为气体，所以我们应考虑用液体或者固体要除去的是水蒸气，固体中能够和水反应的有cao，所以我们可以采用生石灰液体就用浓硫酸进行干燥（除水用浓硫酸，检验水用无色硫酸铜粉末，这是有区别的）所以可以采用生石灰（cao）或者浓硫酸（h2so4）故答案：（1）锌（zn）；（2）生石灰（cao）或者浓硫酸（h2so4）【点评】注意检验和除杂的不同，目的不同，实验的试剂不同，操作也会有所区别例如检验co2就用澄清石灰水，而吸收或者除去co2用naoh或者koh溶液17图是a、b两种物质的溶解度曲线请回答下列问题：（1）t1时，b物质的溶解度为bg（2）将t2时a、b的饱和溶液分别升温到t3，a溶液的溶质的质量分数等于（填“大于”、“小于”、或“等于”）b溶液的溶质的质量分数（假设升温过程中水的质量没有变化）【考点】固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系【专题】学科交叉型；结合课本知识的信息；压轴实验题；图表分析，寻找有效数据【分析】（1）依据题目中物质的溶解度曲线，即可查阅某温度时其溶解度；（2）首先比较t2时二者的溶质质量分数关系，再判断升温后溶液中有晶体析出还是变为不饱和溶液，若有晶体析出，则溶质质量分数会变小，若变为不饱和溶液，则溶质质量分数将不变【解答】解：（1）根据题目中b的溶解度曲线，即可查得t1时其溶解度为bg，故答案为：b；（2）在t2时，a、b的饱和溶液中，溶质质量分数=100%，而二者此温度溶解度相等，故他们的溶质质量分数也相等升温时，两种物质的溶解度都随温度的升高而变大，溶液均变为不饱和溶液，都没有晶体析出，即溶质质量分数均不变故答案为：等于【点评】该题考查的是溶解度曲线问题，解答此类问题需做好几点：能准确查阅一种物质的溶解度，理解溶解度的含义，能由溶解度曲线特点判断温度变化时，溶解度的变化情况，会用饱和溶液中溶质质量分数的计算公式进行计算18盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶若密封不严会使氢氧化钠部分变质为碳酸钠（1）氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）2naoh+co2na2co3+h2o（2）请从酸、碱两类物质中各选一种物质检验氢氧化钠已变质（用化学式表示）：酸hcl等；碱ca（oh）2等【考点】药品是否变质的探究；碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】压轴实验题；物质检验题【分析】氢氧化钠存放时，若与空气接触，会与空气中的二氧化碳发生化学反应而变质，从而生成碳酸钠，因此检验方法可以从如何检验碳酸根离子出发，碳酸根离子具有遇酸化气，遇含可溶性钙离子或钡离子的溶液形成沉淀的特点，因此选择试剂证明含有碳酸钠，可以从酸类或含钙离子或钡离子的物质着手【解答】解：（1）氢氧化钠会与空气中的二氧化碳发生化学反应生成碳酸钠和水，从而变质，所以本题答案为：2naoh+co2na2co3+h2o；（2）氢氧化钠与空气中的二氧化碳发生化学反应生成碳酸钠，要证明氢氧化钠变质，就是证明碳酸钠的存在，可以从如何检验碳酸根离子出发，而碳酸根离子具有遇酸化气，遇含可溶性钙离子或钡离子的溶液形成沉淀的特点；本题要求选用的物质为酸和碱，所以酸可以选盐酸或稀硫酸，碱需含有钙离子或钡离子，因而可以是氢氧化钙或氢氧化钡，一般选择实验室常用的试剂，所以本题答案可为：hcl等，ca（oh）2等【点评】本题综合考查了药品是否变质的实验探究，以及常见酸碱盐的化学性质三、简答题（本题包括4个小题，共12分）192008年5月12日，一列载有500t燃油的火车途径宝成铁路109隧道时起火消防官兵迅速将隧道两端封口，并不停地向隧道里注水由于方法得当，终于成功灭火请分析他们的灭火方法所依据的原理是什么？【考点】灭火的原理和方法【专题】结合课本知识的信息【分析】灭火的方法有：（1）与空气（或氧气）隔绝（2）降温到可燃物的着火点以下（3）撤走可燃物【解答】解：将隧道两端封口，可以使可燃物与氧气隔绝，从而达到灭火的目的；不停地向隧道里注水，可以使温度降低到可燃物的着火点以下，从而达到灭火的目的【点评】解答本题要充分理解各种灭火的方法，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断20金属材料在生活、生产中应用十分广泛（1）图a是金属的一个应用实例，请说出利用了金属的什么物理性质？（2）图b是两块金属片相互刻画后，在纯铜片上有明现的划痕该实验探究的目的是什么？（3）工业上可用一氧化碳还原赤铁矿（主要成分是fe2o3）炼铁，请用化学方程式表示【考点】金属的物理性质及用途；合金与合金的性质；金属材料及其应用；一氧化碳还原氧化铁；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】结合课本知识的信息【分析】金属具有良好的导热性、导电性和延展性；金属之间相互刻画可以判断金属的硬度大小；根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式【解答】解：（1）金属可以用作导线，说明金属具有良好的导电性；能做成导线说明金属具有良好的延展性故填：导电性、延展性（2）金属之间相互刻画可以判断金属或合金的硬度大小，该实验探究的目的是探究合金与纯金属的硬度大小（3）氧化铁和一氧化碳反应能生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式为：3co+fe2o32fe+3co2【点评】解答本题要掌握化学方程式的书写方法和金属与合金的性质等方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断21下表是部分物质的溶解性表（20），利用表中提供的信息回答下列问题：阴离子阳离子ohno3clso42na+溶溶溶溶k+溶溶溶溶ba2+溶溶溶不溶（1）naoh和ba（no3）2两种溶液混合后能否发生反应？理由是什么？不能反应，没有气体、沉淀或水生成不符合复分解反应发生的条件（2）写出一个有baso4生成的复分解反应的化学方程式h2so4+bacl2=baso4+2hcl【考点】复分解反应的条件与实质；证明硫酸和可溶性硫酸盐；元素在化学变化过程中的特点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】物质的性质与用途；课本知识同类信息【分析】（1）naoh为碱，ba（no3）2为盐，碱和盐反应生成新碱和新盐，是复分解反应，反应发生的条件是：反应物都可溶，生成物中必须有沉淀（2）可根据经验：硫酸或可溶性硫酸盐的鉴定方法，滴加氯化钡溶液生成不溶于水和酸的硫酸钡沉淀也可通过以下分析解答：根据复分解反应发生的特点，生成硫酸钡则反应物应为可溶性含钡化合物即可溶性钡盐或氢氧化钡、可溶性的含硫酸根的化合物即硫酸或榀溶性硫酸盐然后结合题中溶解性表找出符合要求的物质【解答】解：（1）根据溶解性表可知：naoh、ba（no3）2、ba（oh）2、nano3都可溶，反应中没有生成不溶的沉淀，不符合此类复分解反应发生的条件故答：不能反应，没有气体、沉淀或水生成不符合复分解反应发生的条件；（2）氢氧化钡与可溶性的钡盐氯化钡、硝酸钡都可以与稀硫酸及可溶性的硫酸盐发生反应，生成符合条件要求的硫酸钡沉淀所以此题答案有很强的开放性故答：h2so4+bacl2=baso4+2hcl或h2so4+ba（oh）2=baso4+2h2o或na2so4+bacl2=baso4+2nacl或na2so4+ba（no3）2=baso4+2nano3等等【点评】复分解反应是通过化合物相互交换成分而发生的反应，反应必须生成沉淀或气体或水这类难电离的物质才能进行22如图是实验室制取氧气的常用装置：（1）请写出用a装置制取氧气的化学方程式（2）收集氧气时不宜用d装置，其原因是什么？（3）将b、c装置连接后可制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式并用简单的方法验证所得的气体【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用气体的收集方法；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理【专题】压轴实验题【分析】右图中的abcde五个装置是实验室制取和收集气体常见常考的，其中ab两个装置为发生装置（即反应装置），cde三个装置为反应装置选择发生装置时主要考虑的因素有：反应物的状态，反应条件，比如是否需要加热等装置a为“固+固气”型，装置b为“固+液气”型；装置c适合收集密度比空气大的气体，装置d适合收集密度比空气小的气体，装置e适合收集不易溶于水的气体【解答】解：（1）由于装置a为“固+固气”型，即反应物是固体和固体且反应条件需要加热，可用于实验室加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰来制取氧气故此题答案为：2kmno4k2mno4+mno2+o2或2kclo32kcl+3o2（2）由于装置d适合收集密度比空气小的气体，氧气的密度为1.429g/ml，空气的密度为1.293g/ml故此题答案为：原因是氧气的密度比空气的密度略大（3）装置b和装置c连接适应于用反应物为固体和液体来制取气体，且生成的气体密度比空气大相对应的有大理石或石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，用双氧水和二氧化锰制取氧气可分别根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊和氧气能使带火星的木条复燃的性质来检验这两种气体故此题答案为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2或2h2o22h2o+o2等将生成的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，即可证明（指出用澄清的石灰水即可得分）或将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，即可证明（指出用带火星的木条即可得分）等【点评】以实验装置图来串联几种常见气体的实验室制法能综合考查对实验原理及实验能力的掌握是近年来各省市命题不变的套路，平时要多加强这方面的训练四、综合应用题（共10分）23实验是进行科学探究的重要途径，在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响（1）反应物的浓度不同，反应现象不同请举出实例说明硫在空气里燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气里燃烧产生蓝紫色火焰（2）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳对比这两个反应可以得到的结论是反应物的量不同，得到的生成物可能不同；或由量变可以引起质变（3）h2在加热条件下可以与cuo反应，生成cu和h2o亮亮同学利用图a装置完成了该实验实验步骤：先通入h2，再加热，实验结束后，先撤酒精灯，继续通入h2直至试管冷却可观察到黑色cuo变成红色明明同学利用图b装置也完成了该实验实验步骤：将铜丝在酒精灯外焰上加热变黑后，迅速伸入盛有h2的集气瓶中，片刻可观察到黑色cuo变为红色对比a、b两套装