小学一年级语文第一册第六单元《比尾巴》教案.doc

教学资料参考小学一年级语文第一册第六单元比尾巴教案- 1 -1?认识12个生字，会写云、公、车3个字.认识1个笔画和3个偏旁、八、鸟.2?正确、流利地朗读课文.背诵课文.学习朗读问句.3?了解一些动物尾巴的特点.二、教材说明短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点.全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣.练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点.三、教学建议(一)课前准备1?教师准备好猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图.2?学生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点.(二)认字、写字1?认字本课12个生字中，要注意引导学生读准松、最、鼠的平、翘舌音，认识短、公、鸭这三个生字中包含的新偏旁、新笔画.要采用多种教学方式帮助学生在头脑中建立这些生字音、形、义的联系.(1)加强当堂板书.教师板书既增强了学生的注意力，又使学生强化了对生字的认识.(2)本课有不少表示动物名称的生字词，如猴、松鼠、公(鸡)、鸭(子).这些生字可利用图片帮助认识，使学生将生字与生动、形象、有趣的图画相结合.(3)利用字族认字.如生字巴、把公、松.在认识基本字巴和公的基础上，帮助学生了解把的扌、松的与字义的联系，从而认识把和松.(4)根据汉字构字特点认字.以上方法在实际教学中可组合使用.通过给学生提供多种线索，帮助学生更快地认识这些生字，同时激发学生对祖国语言文字的热爱之情.2?写字本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下.然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上.(三)词句本课词语教学的重点主要是反映动物尾巴特点的一些词，如长、短、一把伞、弯、扁，还有最.教学中，可采用以下几种教学方式.1?利用形象直观的图片或实物，帮助学生领会词义.如看看图上鸭子的尾巴，或者摸摸玩具鸭子的尾巴，学生就不难领会扁的意思了.其他几个反映动物尾巴特点的词也可采用此法进行教学.2?通过比较，帮助学生领会词语的用法.如最，若单纯地讲词义或用法，很难说得清.教师可引导学生将课文中描写的六种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会最的意思和用法.3?联系生活实际，在拓展引申中学会运用词语.学生在弄懂了长、短、弯、扁等词的意思后，教师可让学生想一想，说一说：什么东西长?什么东西短?扁还可以用在什么地方?和弯意思相反的词是什么?本课句子的教学要与重点词语的教学紧密结合.一般来讲，重点词语的意思弄懂了，整个句子的意思也就迎刃而解了.如孔雀的尾巴最好看这一句，学生明白了最的意思，也就明白了整句话.值得一提的是，在教学松鼠的尾巴好像一把伞这句比喻句时，不必告诉学生这是比喻句，也不必让学生说出松鼠的尾巴与一把伞什么地方像.只要将松鼠的图片与一把伞的图片或实物放在一起让学生看一看，使学生从整体上感受到它们之间的相似之处就行了.(四)朗读课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏.因此，在安排全文的朗读时，除了让每位学生自由读外，还可安排同桌、男女生、小组等不同形式的对读.在朗读指导中，要着重指导学生读好问句.可先引导学生读准句子中易读错的字，如谁，再提醒学生读好一些词语中的轻声，如谁的、尾巴等，最后重点指导学生读好问句末尾词语的升调，如长?短?一把伞?等.可通过教师范读、学生自由读、个别读、开火车读等方式进行训练.(五)实践活动本课课后安排了一项读读画画的练习，目的是通过生动活泼的方式巩固及拓展学生对动物尾巴特点的认识.为了进一步巩固学生对课文语言的掌握，更好地将游戏活动与学习语文紧密结合，这项练习可按以下步骤进行.1?出示去掉尾巴的动物图片(除课后练习中提示的，教师还可补充一些).2?出示动物尾巴的图片(顺序打乱).3?请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴给动物安上，并要求学生说话：的尾巴.谁说得好、说得多，就将这个小动物的图片奖励给他.在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式.注意保护每一位学生的积极性，可多复制准备一些动物图片以备奖励.4?请学生用彩笔给书后读读画画中的小动物添画上尾巴.(六)教学时间教学本课可用2课时.四、教学设计举例本课教学设计着力体现重视朗读训练.同时根据教材实际和低龄学生的特点，采用多种教学方式进行字、词、句的训练.(一)趣味揭题，学习生字1?今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判.它们比什么呢?2?教师当堂板书课题.引导学生认识比尾巴三个生字.(二)初读课文，整体感知1?教师范读全文.2?请同学们自由朗读课文，注意读准字音.(教师巡视，注意个别指导.)3?请同学们再自由朗读课文，注意读通课文.(教师巡视，因材施教，注意读书习惯的培养.)4?谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求.5?评议、讨论.(1)指导朗读问句.(2)课文中讲了哪些小动物比尾巴?(出示文中六种动物的图片，板书动物名称，认读生字，注意结合图画帮助学生认识生字的偏旁.)(三)细读课文，理解词句1?指导读第一、二节.(1)谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家?请你读读课文第一节，其他人听他问句的语气读得像不像.(2)谁会回答这些问题?请你读读课文第二节，其他人听他答得对不对、好不好.(3)看图了解动物尾巴的特点，学习相应词句.2?指导读第三、四节.(1)请同座位以对读的方式练习朗读三、四两节课文.(2