湖北省武汉市江夏区五里界镇七级数学上册 第四章 几何图形初步 4.1 几何图形 4.1.2 点、线、面、体导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

4.1.2 点、线、面、体德育目标：养成主动探索求知的学习态度，激发学生求知欲，体验数学活动中小组合作的重要性。学习目标：1、了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面。2、了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体，由点、线、面、体经过运动变化形成简单的几何图形学习重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系。学习难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形。学习过程： 一、课堂引入：（知识复习）几何图形包括 和 。有些几何图形（ 、 等）的各部分 ，它们是平面图形。有些几何图形（ 、 等）的各部分 ，它们是立体图形。二、自学教材 学生自学课本 p199探究3 1、出示一个长方体模型，请同学们认真观察 2、提出问题：这个长方体有几个面？面和面相交成了几条线？线和线相交成几个点？三、例题分析几何体的概念。 （1）长方体是一个几何体，我们学过的正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等都是几何体。 （2）提出问题：观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？这些面有什么区别？ 4、给出面的分类。 通过对上面问题的解决，给出面的分类：平面和曲面。 师生互动：请学生给出观察结论：点动成线，线动成面，面动成体教师对学生的回答给出正面评价。教师应充分调动学生的想像能力，鼓励学生进行深入探究。 5、点、线、面、体与几何图形关系。 学生阅读课本p119内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系。四、当堂练习3、写出符合要求的图形名称分类。 圆、正方形、长方形、正方体、长方体、球体、三棱柱、圆台、圆锥、线段、射线、角、平行四边形、三角形、梯形、圆柱 平面图形： 立体图形： 小结归纳：板书
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