18.阿炳在1950导学案及答案.doc

课题18.阿炳在1950学习目标1. 读准音，解词义（通过查字典，词典完成）：沦为、 聆听、 诞生 、稀罕、巅峰 、耗尽、截然不同、千古绝唱2.认识阿炳及名作二泉映月，了解课文内容，领略中心思想。3.结合课文内容，为阿炳写一则小传；感受二泉映月等乐曲的艺术魅力。学习重点了解阿炳代表作二泉映月的形成及其在音乐界的影响。学习难点体会并学习本文的写作特点，注重学习倒叙插叙等写作方法。学 习 过 程备注六、布置预习1.读准音，解词义（通过查字典，词典完成）：沦为、 聆听、 诞生 、稀罕、巅峰 、耗尽、截然不同、千古绝唱2.学生搜集关于阿炳的生平事迹，了解二泉映月。 3思考文章是如何多个人、多角度和多层面地叙事。 4.了解文章解说词的特点，多种表达方式的运用：记叙、议论、抒情和说明。第一课时一、预习展评1、检查生字词，尤其注意连词成句：沦为、 聆听、 诞生 、稀罕、巅峰 、耗尽、截然不同、千古绝唱、高山仰止、如痴如醉2、请学生介绍阿炳与二泉映月。新| 课 |标| 第 |一| 网二、出示学习目标1.读准音，解词义：沦为、 聆听、 诞生 、稀罕、巅峰 、耗尽、截然不同、千古绝唱2.认识阿炳及名作二泉映月，了解课文内容，领略中心思想。3.结合课文内容，为阿炳写一则小传；感受二泉映月等乐曲的艺术魅力。三、合作探究预设问题一：整体感知，把握文章内容。 预设问题二：体会并学习本文的写作特点，注重学习倒叙插叙等写作方法。 四、 精讲点拨http:/www.xk 结合课文内容，为阿炳写一则小传。五、当堂达标难忘父病岁月解放初期，我家里人口多，土地少。记忆里，父亲从来不走亲串友，只知道顶风冒雨，弯腰在几亩薄地上劳作。即使丰收，打的粮食也远远不够吃。看到父亲渐渐苍老的面容，我心中隐隐作疼。我想，要是能攒下一笔钱，关键的时候给家里派上用场，父亲该多么高兴啊！于是，我从母亲的鞋筐里找块粗布，缝制一个小布袋，处处留心积攒小钱。 上学念书，小伙伴的家长买来石板和石笔用。我看父亲作难，就对他说：“我不要石板，你只给我买粉笔的钱就成。”我找块旧木板，铲些锅黑，用水调和，刷上去，做成小黑板。父亲给我8分钱，我花5分钱买粉笔，省下的钱装进小布袋里。这是我生平第一次拥有金钱。虽然只有区区3分钱，我仍激动了好一阵。 年龄再大些，需要用钢笔。父亲给我买墨水，我不买瓶装的，而是到地摊上，花几分钱买几块像药片一样的蓝颜料，拿开水化开。节省的钱依然装入小布袋内。 春天，听人说蟑皮是药材，能治病，药铺的先生收购。放学后，我就拿根竹竿满树林里找。 秋天，我像猴子似的爬到高高的桑树上摘桑葚。然后放到盆里用手搦，冲去杂质，晒干，卖给供销社。 我布袋里的小钱一点一点地增多。 有一天，放学归来，我发现父亲病倒了。他脸色蜡黄，虚汗直冒，看上去，病得不轻。母亲急得在床前只是流泪。听到父亲痛苦的呻吟，我心如刀绞，焦急地拉着母亲的手喊：“父亲病了，快去请先生呀！” 母亲伤心地擦眼泪，低头不说话。我知道她是在为钱犯愁，家中日子本来就紧巴，前些日子姐姐生病借的钱还没还清呢！ 父亲拉着我的手，极力做出很轻松的样子，说：“我的病不要紧，不用请先生，过两天就会好的。” http:/www.xk 第二天，父亲眼睛微闭，说话有气无力。母亲特意为他擀了碗杂面条儿，还用筷子蘸上一点香油。可父亲连看都不看一眼。 母亲只是叹息。 我预感到，再这样拖下去，父亲会不行的。果真如此，我们兄弟姐妹我害怕至极，不敢往下想。我恨自己不能快长大，挣钱解家中之危难。 忽然，我想到，我不是还积攒有钱吗？对，我有钱。我能给父亲去请先生。我急忙出村跑到药铺，拉着先生的手就往家走。 先生仔细地为父亲摸脉，开方拿药。这时，我想起要拿钱，就将先生领到外屋，爬上床，小心翼翼从枕头下面拿出我的小钱袋，翻过来倒在床上。一小堆钱，一两分的居多，我细心地数数，是一元七角六分。我恭恭敬敬地把它们捧给先生。我怕他不给药，用乞求的目光看着他，声音颤颤地说：“我只有这些钱，先生，请救救我父亲吧”说着，眼泪扑簌簌地滚落下来。 先生略一迟疑，轻轻点点头，放下药走了。 也不知是我的行动感动了上苍，还是药物起作用，反正父亲吃完先生的那几服药，身体奇迹般地康复了。 从那以后，我更加珍惜看来不起眼的小钱。现在，我掌管的钱财成千上万，可以说“富甲乡里”，但我仍然不枉花一分一厘。 1、从全文的结构来看，第段有什么作用？（2分）答： 2、本文写“我”拿钱给药铺先生时，用了“小心翼翼”和“恭恭敬敬”两个词语，这体现了“我”当时怎样的心情？（2分）答： 3、请用简洁的语言概括本文的主旨。（2分） 学习心得第18课 阿炳在19501 【预习展评】 1.略 2.阿炳(18931950)：原名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡东亭人。当地雷尊殿道士华清和(号雪梅)之子。阿炳幼时便表现了罕见的音乐天赋，在他10岁那年，父亲便教他迎寒击石模拟击鼓，练习各种节奏。12岁那年，阿炳开始学吹笛子。17岁时，阿炳正式参加道教音乐吹奏，他长得一表人才，还有一副好嗓子，被人们誉称为“小天师”。1914年，华雪梅去世，阿炳成为雷尊殿的当家道士，与堂兄华伯阳轮流主管雷尊殿的香火收入。后由于经营不善，阿炳又染上恶习，生活逐渐潦倒，在他34那年，双目相继失明，因生活所迫，流浪街头，卖艺为生。1950年夏，中央音乐学院杨荫浏、曹安和教授专程来无锡为阿炳演奏录音。此时阿炳已完全荒弃音乐达三年之久，经过三天的练习，分两次录音，共留下二泉映月听松寒春风曲三首二胡作品和大浪淘沙龙船昭君出塞三首琵琶作品。后二泉映月、大浪淘沙获二十世纪华人经典音乐作品奖。http:/www.xk 2、二泉映月：是一首用变奏、衍展手法写作的作品。开始有一个像是感怀、叹息般的引子，几小节后出现的主题具有感慨万千的情绪。这个主题在全曲出现多次，随着旋律的发展，时而深沉，时而激扬，时而悲恻，时而傲然。激昂悲愤的语调，似乎倾吐了作者的屈辱和痛苦，诅咒了现实的残酷和社会的不平，同时又充满了对未来的憧憬与希望，但又交织着疑问和伤感。3、二泉映月的影响：世界上许多著名的交响乐团演奏过（如美国的波士顿、费城；德国斯图加特室内乐团；法国里昂等）；有人说：如果贝多芬创造了西方音乐的命运交响曲，那么阿炳就创造了东方音乐的二胡命运交响曲；二泉映月是中国二胡比赛的必奏之曲。【合作探究】问题的答案第一课时预设问题一：1.全文可分为三部分：（一）“1950年秋天我们已无缘听到了”。为瞎子阿炳的演奏录音的缘由，并介绍了他的艺术生涯和坎坷人生。（倒叙、插叙；敢叛逆、有骨气）（二）“1950年2月催第（瞎子阿炳的妻子）也随之而去”。详写为阿炳录音的经过，略写录音三个月后饱经沧桑的阿炳即吐血病故。（三）“这六首被抢录下的乐曲成了阿炳的绝唱末尾”。写抢救二泉映月的经过和意义，并说明的影响。（代表中国民族音乐的世界性曲目）预设问题二：解说词的表达方式：记叙、议论、抒情和说明。多个人、多角度和多层面地叙事。从内容上看，作品既介绍了阿炳的人生经历，也叙述了二泉映月成为世界名曲的经过；既“点”上写1950年为阿炳录音的经过，又“面”上写阿炳饱经沧桑的一生。在“点”上写为阿炳录音经过时，既详写了为名曲二泉映月的录制，也略写了其它五首曲子的录制，并补充说明了二泉映月成为绝唱的原因。从结构和写作手法上看，电视片既有大量解说词旁白，也有6人之多的出镜与同期声播出；既有正面描写，也有侧面描写；既有顺序，也有倒叙、插叙；既有叙述、说明，也有议论、抒情。作用：增强了所述人物、事件的真实性；众多人物的同期声既增添了历史感，也增添了现场效果，还增加了电视画面的可看性。声画合一：将解说词与人物同期声结合起来叙事写人。有别于一