江苏省丹阳市云阳学校八年级数学下册 10.2 分式的基本性质教学案3（无答案）（新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

10.2分式的基本性质(3) 【学习目标】1了解分式通分的意义，能熟练地进行分式的通分；理解最简公分母的定义；2用分数的基本性质对分式的基本性质进行类比，得出分式通分的基本方法；【教学过程】一感情调节（贯穿教学全过程）二自学过程（一）自学内容11、 给下列分数通分 （1） （2）2、分式、有什么共同点？试将它们分别化为最简分式。3、约分后得到的分式、分母不相同，试将它们变形为分母相同的分式： 。问题3 你能为“异分母分式化为同分母分式”这样的变形起一个名称，并说明为什么这样起名吗？（引出课题） （二）自学内容21、类比分数的通分确定分式通分的定义：根据分式的基本性质， 分式的通分。2、回顾分数通分的基本步骤运用类比的方法，如何确定异分母的分式与的最简公分母？归纳：与异分母的分数通分类似，异分母的分式通分时，取 ， 这样的公分母叫做最简公分母。试一试：（1）分式的最简公分母是 。（2）分式的最简公分母是 。（3）分式的最简公分母是 。（4）分式的最简公分母是 。（三）自学内容3例1、通分：（1），- （2），例2、通分（1），； （2），（四）、提炼总结1、什么是分式的通分？2、如何确定最简公分母？（五）当堂检测1、分式和的最简公分母是 （ ）a、 b、 c、 d、2、分式和的最简公分母是（ ） a、 b、 c、 d、3求下列各组分式的最简公分母：（1）； （2）；（3）； （4）。4通分：（1） （2）； （
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