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文档简介

南京浦口区浦厂中学任卫兵 从中考命题看化学教学中的科学探究 2008 11 25 科学探究需要务实和思维 科学探究是一种重要的学习方式 也是化学课程的重要内容 对发展学生的科学素养具有不可替代的作用 课标 对科学探究主题的内容和学习目标从三个方面提出具体要求 1 增进对科学探究的理解2 发展科学探究能力3 学习基本的实验技能 科学探究概述 2008年南京市中考化学试卷注意将科学 技术 社会和环境等社会热点问题设计到试题中 通过测试学生在真实的情景中 应用化学知识和技能认识问题 分析问题和解决问题过程 在考察学生的学习力和对社会的关注态度的同时 突出对学生科学探究能力的考查 例如08年南京中考题 再如07年南京中考题 通过22题反思中 对两种情况下水的作用的分析 27题实验方案的设计等问题的巧妙设置 有利于引导教师在平时教学中 进一步关注学生探究能力和创新能力的培养 突出了教科学必须用科学的方法 组织真实客观的探究活动历程 让学生的思维逐步增强敏锐性 务实性 注重程序化知识的形成与应用 注重在科学的过程中提炼认识问题 分析问题的方法 教学建议 1 教师要研读 课标 上关于 科学探究 的具体内容 包括二级主题的要素 目标 2 教师要熟悉 科学探究 的一般步骤 注意对比实验中控制变量的观点 3 教师要选择好情景 可从教材 生活 生产 家庭小实验等挖掘素材 4 教师要强化学生化学观念 包括元素观 微粒观 分类观 反应观等 教学建议 5 教师要准确把握科学探究的实质 落脚点 训练学生的思维 关注过程与结果的关系 关注课堂教学的主要矛盾 学生与教材的矛盾 关注整体与局部 Fe的生锈 燃烧的条件 分子的扩散 质量守恒 空气中O2 CO2的含量 CO2与水反应 NaOH在空气中变质 水的净化 海水的组成 服装干洗 溶洞的形成 孔雀石的元素组成 不同材料引起
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