九年级化学上册《第三节氧气的性质》教案新人教版.doc_第1页
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教学资料参考九年级化学上册第三节氧气的性质教案新人教版- 1 -教学目标：1、知道氧气的主要性质和用途；2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；3、学习探究气体性质的方法.4、增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣.教学重难点分析：教学重点：学习探究气体性质的方法.教学难点：有关探究氧气性质的实验设计.【情境导入】我们知道在点燃的条件下镁能与空气中的氧气发生化学反应，加热条件下铜能与氧气发生化学反应，这是氧气的化学性质.那么，氧气还有哪些性质呢？ 课堂活动设计：学生活动 教师活动【知识回顾】什么是物理性质？包括哪些方面？什么是化学性质？包括哪些方面？活动一：氧气的物理性质结合生活经验猜测氧气有哪些物理性质？1、为什么可以用排水法收集氧气？2、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？3、水中鱼儿能生存但人们时常会往鱼缸里充氧气，说明水中氧气的溶解性是不溶于水还是不易溶于水？活动二：氧气的化学性质实验探究活动一：木炭与氧气的反应你知道烤羊肉串用的燃料是什么吗？它与空气中的哪种物质发生了什么化学反应？为什么要时常扇两下？问题：把燃着的木炭深入盛有氧气的集气瓶的操作，由上向下慢慢插入，你知道这样操作的道理吗？木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺，都是和氧气发生反应，结合课本中的图示解释为什么现象有很大的不同？ 回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品?请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量？为什么?写出该反应的文字表达式及各物质的化学式探究活动二：铁丝与氧气的反应经验告诉我们在空气中加热铁丝，铁丝能被烧到红热.问题：铁丝的红热与木炭在空气中燃烧有什么本质的区别？温馨提示：红热的铁丝在纯氧气中能剧烈燃烧. 问题：（1）做该实验前要先将铁丝进行打磨，你知道这是为什么吗？(2)该实验中氧气瓶中都留有少量的水，你知道其中的道理吗？(3)做该实验时，需将烧红的铁丝由上到下慢慢伸入盛有氧气的集气瓶中，为什么？（4）测定空气中氧气含量的时候可以用铜和磷,但不能用木炭,想一想：能否利用铁丝来测定空气中氧气的含量？为什么?探究活动三：蜡烛与氧气的反应问题：如何通过实验验证蜡烛燃烧的产物？分析归纳：上述三个反应有何共同特征？结合反应文字表达式，分别从以下几个方面考虑： 1、是否生成新物质的角度； 2、反应物组成、生成物组成的角度； 3、反应物和生成物的种类的角度.分析总结得出氧化反应和氧化物的概念：交流与反思：氧气有哪些性质？【练一练】完成能力训练教学反思：
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