江苏省丹阳市第三中学七年级语文上册 8《十三岁的机遇》学案 （新版）苏教版.doc

十三岁的际遇班级 姓名 备课组长签名 自备栏【学习目标】1能概括说出北大与作者间的几次际遇，理清作者思想感情变化、发展、升华的线索。2能结合具体的内容分析作者对北大深厚复杂的感情，从作者的经历中感受北大对作者的深远影响。【课前预习】1、字词认读白驹过隙 （ ） 蓦然（ ） 积攒（ ） 絮语（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ） 穹隆（ ） 弹指（ ） 撷取( ) 呜咽( ) 骤然 （ ） 安恬（ ） 迸溅（ ） 摒弃（ ）犀利 ( )2、解释词语白驹过隙： 茫然若失： 谈笑风生： 安恬： 絮语： 迸溅： 摒弃： 3、怎样理解课题十三岁的际遇 【学习过程】一、图片导入二、简介作者：田晓菲，五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品，是个不折不扣“小书呆子”，后来，又学写作，并在初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，十三岁的她被北京大学英语系破格录取，后来她又出国留学，26岁获哈佛大学比较文学博士学位，现在哈佛大学任教。三、检查预习四、整体感知1、文章用空行把全文分成三部分，请你快速浏览全文，各用一句话概括三部分的内容。 2、注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。五、研读文本（一）朗读课文第一部分 用几个词语来体现作者的心路历程，概括作者7岁到16岁的四个生活剪影，体会作者两年来的情感变化。（二）阅读课文第二部分，思考：1、第二部分从哪些方面去写北大的？2、怎么理解 “我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这一雄壮誓言？3、 怎样理解“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的含义。（三）朗读最后一部分，思考：1、这一部分主要表达了作者的什么感情？2、作者说“我是不系之舟”，这个“不系之舟”在文章里是什么意思？3、作者为什么说自己是一只“不系之舟”？六、总结课文作者回顾了自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。【当堂训练】才进校门，高年级同学就带着我们参观北大图书馆。当时，好像还看了一个介绍图书馆的纪录片。入学之初那句颇为雄壮的誓言“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。我紧闭着嘴，心头涌起一种近乎绝望的感觉：400多万册图书！实在难以想像。而其中我所读过的，大概连这个数字的最小的零头都不到吧！不知怎么，我回忆起了1983年在青岛过夏令营时发生的一件事情：记得那时灯已熄了，我们在黑暗里躺在床上，随意聊着天儿。我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。我们惊讶地问她怎么了，她呜咽着答道：“你们知道得那么多，可我什么也不懂”如今，我和女老师的谈话早忘得一干二净了，可那女孩子的呜咽反倒长久而清晰地留存在心中。当我随着面孔尚未记熟的新同学一起走出图书馆的时候，我似乎刚刚理解了那因为自己的无知而抽泣的女孩1用自己的话概括本选段的主要内容。_2说说文中“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这句话有什么内在含义。_3作者说这句誓言在图书馆大楼的映衬下“骤然显得苍白无力”，为什么？_4作者叙写1983年在青岛夏令营时发生的事，就记叙的顺序而言属于（ ）a插叙 b顺叙 c倒叙 d补叙5作者叙写这段往事的用意是（ ）a这段在记忆中印象特别深。b借这段往事表现我成为北大学生的自豪感。c在“一种近乎绝望的感觉”产生后的自我安慰。d借此说明我站在北大图书馆面前深感自己知识的浅薄。【课后提升】一碗馄饨那天，她又跟妈妈吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了，可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜，她满怀感激，刚吃几口，眼泪就掉下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切的问。“我没事，我只是很感激！她忙擦眼泪”。对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟他吵架了，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想，我只不过给你一碗馄饨给你吃，你就这样感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩子愣住了。女孩匆匆吃了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近的时候，一下了看到疲惫不堪的母亲正在路口张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，再不回来吃，菜就凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈了的恩情“视而不见”。1 请用简洁的语言概括本文记叙的内容。_ _ 2文中加点的两个“又”字的作用各是什么？_ 3文中第7段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？ _ _4. 请结合你自身的经历，谈谈你对选文第九段的理解？ 【教学反思】 【当堂训练】1用自己的话概括本选段的主要内容。答：本选段的主要内容是写北大图书馆给“我”的影响。2说说文中“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这句话有什么内在含义。两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。3作者说这句誓言在图书馆大楼的映衬下“骤然显得苍白无力”，为什么？答：因为400多万册的藏书显示了知识海洋的浩瀚。4作者叙写1983年在青岛夏令营时发生的事，就记叙的顺序而言属于（ a）a插叙 b顺叙 c倒叙 d补叙5作者叙写这段往事的用意是（ d）a这段在记忆中印象特别深。b借这段往事表现我成为北大学生的自豪感。c在“一种近乎绝望的感觉”产生后的自我安慰。d借此说明我站在北大图书馆面前深感自己知识的浅薄。【课后提升】1记叙了女孩与母亲发生的争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会了母爱的伟大（意对即可）2第一个“又”表明了女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映了女孩对母亲的误会之深；第二个“又”是第二次流泪，表现了女孩对母