花的勇气.doc

花的勇气教学实录教学目标1、积累字词，有感情地朗读课文。2、品读描写花的几个语段，读懂作者的心情变化。3、感悟花的勇气，感受作家热爱生命的情怀。教学重点品读重点语段，感受花的变化和作者心情的变化教学难点感悟花的勇气，感受热爱生命的情怀教学方法引导点拨法、自主合作学习法教 学 过 程学 生 活 动教师活动聊花展成果1、我们现在正值阳春三月，万物复苏，百花盛开，当你看到那些鲜花时，你有什么感受，你能用一些词语形容一下你看到的花吗？2、展示预习成果泛滥 辽阔 厘米 齐刷刷 遗憾 改天换地 铺满 清晰 傲然挺立 神气十足 气魄 怦然一震 3、我在预习中的疑惑有：自主说“花变”1、请同学们再次跳读课文，并用“”划出直接描写花的语段，并说一说作者看到的花有什么特点？ 2、比较课文中和下面语段的不同，说说你的感受。（1）：“我用手拨开草一看，草下边藏着小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；很多，很迷，很辽阔！它们很矮，好像不久后会冒出来。”（2）：“迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到了花的原野。这些花冒出来了，草地变了颜色，虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都很精神。”合作探“情变”1、自由读文后，合作完成题目初见草地无花，感到-拨开草地见花，感到-离开维也纳前，感到-看见花成原野，感到-体会花的气魄，感到-2、作者因为什么而“怦然一震”呢？回看全文，你觉得“花的勇气”是什么？拓展悟人生1、生命中最重要的是勇敢面对一切风风雨雨，无论你多么弱小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望，看，在冷风冷雨中拔地而起的，那是花的勇气，在绝境中奋力挣扎的，那是飞蛾的勇气，你能再接下去写几句吗？在风雨中拔地而起的，那是花的勇气，在绝境中奋力挣扎的，那是飞蛾的勇气，在-，那是-的勇气，在-，那是-的勇气。2、感谢冯骥才先生笔下的小小花儿，给我们带来了一份美好的礼物勇气。在我们周围，一草一木，一虫一草，无不彰显着生命的勇气和力量，作为万物之灵长的人，何尝不是如此呢？在你以前的学习和课外阅读中，你从哪些人身上也感受到他们与生命抗争的勇气呢？一、聊花展成果1、由花入新课：很好，总之，花给人的感觉永远是美好的。今天我们就跟随著名的画家和文学家冯骥才先生一起去感受一下“音乐之都”维也纳的花的勇气吧。（板书课题）。2、引导读课题3、检查预习成果 二、自主说“花变” 1、 引导学生边读边标注2、引导组内交流答案后点名汇报3、出示对比语段，引导学生比较、朗读，感受花的特点和作者的心情。4、小结：同学们真有一双能发现美的眼睛，不仅感受到了花藏草下时的多、密、茂盛，花成原野时的傲然挺立，而且从文字中感觉到了作者看到不同时期的花的不同心情，先是惊喜，后是兴奋。（边说边板书）三、合作探“情变”1、导学：在上面的学习中，同学们不难发现，作者的心情是随着花的变化而变化的，请同学们再读课文，具体说说作者的心情变化过程。 2、组织小组展示（适时补充评价板书）四、拓展悟人生 1、巡视指导 2、组织交流 3、小结：这些人都是有勇气的人，而这份勇气的源泉是什么呢，对！就是源于对生命的热爱。希望同学们也做一个有勇气