江苏省仪征市八年级物理 第四章 探究凸透镜成像的规律（一）教案.doc

二 次 备 课三、探究凸透镜成像的规律（一）【教学目标】1、知道凸透镜成像规律。及其应用2、能初步运用凸透镜成像规律解释有关问题。3、通过实验培养学生初步的交流合作、评价探究结果的能力。【教学重点】探究凸透镜成像的规律【教学难点】凸透镜成实像时，物距、像距、焦距与像的性质关系【教 具】学生分组实验器材：光具座、蜡烛、火柴、光屏、凸透镜。【教学过程】复 习 1、辨别凸透镜、凹透镜的方法;2、物距、焦距、焦点的定义；3、怎样测出凸透镜的焦距？新课引入让学生用放大镜看书上的字，字有什么变化？然后用放大镜看窗外的景物，窗外的景物有什么变化？新 授 探究凸透镜成像的规律一、准备知识：（板书）物距（u）：物体到透镜的距离。像距（v)：像到透镜的距离所用透镜f=10cm，可以向学生介绍测焦距的简单方法（利用蜡烛和光具座）二、组装实验装置（教师讲解）：在光具座上从左向右依次放置点燃的蜡烛、凸透镜和光屏，并调节点燃的蜡烛、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在同一高度上。（目的见后）三、探究凸透镜成像规律：使烛焰从距凸透镜较远逐次靠近透镜，每次都调节光屏与凸透镜的距离，直到光屏上出现清晰的像为止。实验步骤(教师先介绍，然后学生再做实验，并把数据填在书上)：把蜡烛放在距凸透镜较远处，调节光屏，当蜡烛在光屏上成清晰、倒立、缩小（很小）的像时，测量并记录物距和像距，填在书上表格中。二 次 备 课将蜡烛向凸透镜移动，并调节光屏，使光屏上成清晰、倒立、缩小（比上一次大）的像时，测量并记录物距和像距，填在书上表格中将蜡烛继续向凸透镜移动，并调节光屏，当蜡烛在光屏上成清晰、倒立、放大的像时，测量并记录，物距和像距，填在书上表格中将蜡烛再向凸透镜移动，并调节光屏，使光屏上成清晰、倒立、放大（更大）的像，测量并记录物距和像距，填在书上表格中。分析前面的几组实验数据，让学生思考在何种情况下可以得到倒立、等大的实像？并用身边的器材尝试一下，并测出成倒立等大的像时的物距和像距，记在书中p93的表格中。将蜡烛移到凸透镜的焦点之内，通过透镜观察像的性质，测量并记录物距： 这个像能成在光屏上吗？眼睛能看见吗？穿插复习实像与虚像的区别，见书上p93的方框内容，教师通过实验加以说明。实像： 虚像：注：科学探究的方法：“实验-分析-归纳”分析、比较成倒立、缩小、实像时，物距和像距与一倍焦距（即f）和二倍焦距（即2f）的关系。分析、比较成倒立、放大、实像时，物距和像距与一倍焦距（即f）和二倍焦距（即2f）的关系。分析、比较成倒立、等大、实像时，物距和像距与一倍焦距（即f）和二倍焦距（即2f）的关系。分析、比较成正立、放大、虚像时，物距和像距与一倍焦距（即f）和二倍焦距（即2f）的关系。（填在书上相应部分）四、总结凸透镜成像规律：物近像远像变大；（学生在学案上填空）物距u像的特点像距v正立/倒立放大/缩小实像/虚像u2f倒立缩小实像fv2fu=2f倒立等大实像v=2ffu2fu=f不能成像，但可以制成平行光源uf正立放大虚像二 次 备 课补充探究： 1、在实验中用一张纸把凸透镜遮住一半，则在光屏上像将如何变化？2、将蜡烛向上移动时，光屛上成的像将怎样移动？思考：1、某一同学无论怎样移动光屏都无法接到清晰的像，产生这一现象的原因是什么？在光具座上从左向右依次放置点燃的蜡烛、凸透镜和光屏，并调节点燃的蜡烛、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在同一高度上，这样做的目的是什么？3、成实像与虚像、正立像与倒立像、放大像与缩小像的分界点分别是什么？教师总结并板书内容于黑板上三、一倍焦距处（即焦点）是：实像与虚像的分界点、正立像与倒立像的分界点。 二倍焦距处(即2f点)是：放大实像与缩小实像的分界点。口诀：一焦分虚实；二焦分大小典型例题【例1】一束太阳光正对凸透镜照射，在距离透镜的8cm处的光屏上得到一个最小最亮的点，那么物体位于该透镜前25cm处，在光屏上可以得到的像的性质是_，那么物体位于该透镜前15cm处，在光屏上可以得到的像的性质是_，那么物体位于该透镜前5cm处，在光屏上可以得到的像的性质是_fpfpdabc【例2】如图，f和p分别是凸透镜的一倍焦距处和二倍焦距处，