二年级数学教案《加、减法的实际问题》.doc_第1页
二年级数学教案《加、减法的实际问题》.doc_第2页
二年级数学教案《加、减法的实际问题》.doc_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考二年级数学教案加、减法的实际问题- 1 -课本第58-59页例题、想想做做第1-5题教学要求：1引导学生联系生活经验，用两种不同的方法解决问题.2进一步培养学生把数学和生活实际联系起来的数学眼光，发展学生解决问题的策略，增强应用数学的意识和能力，而不是死套类型教学重点：引导学生联系生活经验，用两种不同的方法解决问题.教学难点：进一步培养学生把数学和生活实际联系起来的数学眼光.教具准备：小黑板、挂图教学设计：教学过程自我加减一复习引入1把下面各题补充完整，再解答.1）一本书80页，看完20页，？2）商店运来200箱橘子，卖出100箱，？3）一段布长10米，还剩多少米？4）商店里有80个水瓶，还剩多少个？从上面这组题可以发现问题和条件之间的什么关系？小组讨论，指名说.小结：根据两个条件可以求一个问题；要解答一个问题，必须要有两个有联系的条件.二新授1出示例1：教学过程自我加减有民间故事185本，民间故事书上午借出36本，下午借出52本.还剩多少本？1）谁来说一说，这题告诉我们什么条件？要我们求什么？（生自说，再指名说.）2）怎样才能求出结果呢？生自己思考，再在四人小组互说.3）你准备怎么求？师整理：A根据有故事书185本和上午借出36本这两个条件，可以先算上午剩下多少本；再根据下午借出52本，可以算出下午剩下多少本.B先算一天借走了多少本，再从原来的数字里减去它.4）这两种方法你觉得怎么样？5）请你用你喜欢的方法算一算.6）指名汇报，集体核对.7）这两种解法有什么不同的地方？第一种是怎么思考的？先求什么？再求什么？第二种解法呢？三巩固练习1完成想想做做第1题.1）同桌互相说一说这题是什么意思？2）你知道这题怎么做吗？3）自己列式计算.4）指名板演.5）全班对答案，有错的订正.2完成第2题.1）生自己读题.2）问：小朋友们在做什么？告诉我们什么条件？3）同桌互说后汇报.4）你知道红红有多少张邮票吗？自己列式计算.5）指名板演.6）全班对答案，有错的订正.3完成第3题.1）生自读题.2）通过这题，你知道了什么？3）同桌互说后汇报.4）自己列式计算.5）全班对答案，有错的订正.3完成第4题.1）生自读题目.3）小朋友们在做花，你知道些什么？4）四人小组互说后汇报.教学过程自我加减5）生自己列式计算.6）全班核对答案，有错的订正.4想想做做第5题.口算下面各题.40+90150-60340-300130-8070+20050+6060+500110-3075
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论