河南省新安县第一高级中学高中化学 第二章第一节 物质的分类第二课时教案 新人教版必修1.doc

河南省新安县第一高级中学高一化学必修一教案：第二章第一节 物质的分类第二课时一、自主学习，明确目标 【课标要求】1.了解分散系的概念和分类，知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应。2.知道根据分散质粒子的大小，把分散系分为溶液、胶体和浊液。3.知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方法。【重点】1.会用分类的思想学习分散系的概念，分散系的分类依据和种类。2.能够运用对比的学习方法理解胶体与其它分散系的本质区别及胶体的重要作用。【难点】认识丁达尔效应是胶体的重要性质，并能正确鉴别溶液和胶体。【使用说明与学法指导】1、按照“查（查着资料读）、划（划着重点读）、写（写着感想读）、记（背着内容读）、练（做着习题读）、思（想着问题读）”六字诀认真阅读课本25-29页，划出重要知识，规范完成学案预习内容并熟记基础知识，用红笔做好疑难标记。2、联系课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案合作探究内容；学科长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。3、及时整理展示、点评结果，把自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点以及解题方法规律，及时整理、复习记忆。请同学们用“阅读六字诀”认真阅读课本25-29页，并独立认真的、不应付的完成本学案【学点一】分散系及其分类知识主线1概念 把_分散在_中所得到的体系。2组成3分类(1)分散质和分散剂各有气、液、固三种状态，它们之间有_种组合方式。如图：(2)当分散剂是水或其他液体时，按照分散质类，分散系分为_、_和_。用数轴法可表示为：【学点二】胶体的制备和性质知识主线 1制备以fe(oh)3胶体为例 向_中逐滴加入56滴_，继续煮沸至溶液呈_色，停止加热，得到的分散系即为fe(oh)3胶体。2性质(1)介稳性：胶体的稳定性介于_和_之间，在一定条件下能稳定存在，属于_体系。(2)丁达尔效应 当光束通过胶体时，可以看到_, 这是由于胶体粒子对光线_形成的。 应用：区分_。(3)电泳现象胶体微粒带电荷，胶体微粒在电场的作用下发生定向移动。(4)聚沉：胶体形成沉淀析出的现象。其方法主要有：_，_，_。3应用 胶体化学应用很广，是制备_材料的有效方法之一。二、研讨互动，问题生成【问题1】据中央电视台报道，近年来，我国的一些沿江或沿海城市多次出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞，雾属于下列分散系中的 ( ) a溶液 b悬浊液 c乳浊液 d胶体【问题2】(1)淀粉溶液是胶体还是溶液?(2)如何分离浊液和胶体混合物?(3)nacl作为分散质形成的分散系一定是溶液吗?(4)能用fecl3溶液与naoh反应制取fe(oh)3胶体吗?【问题3】下列家庭小实验不能制得溶液的是 ( )【问题4】 (1)丁达尔效应是胶体和溶液的本质区别吗？(2)胶体在生活中随处可见，下列事实与胶体性质有关的是_。 在河流人海处易形成沙洲。 在豆浆里加入盐卤做豆腐。 目光从窗隙射人暗室形成光亮“通路”。【我的问题】（读书好问，一问不得，不妨再问。郑燮）三、合作探究，问题解决【探究1】溶液、胶体、浊液三类分散系的比较探究主线名师点拨分散系溶液胶体浊液悬浊液乳浊液分散质粒子大小100 nm100 nm分散质粒子结构分子、离子少量分子的集合体或大分子大量分子聚集成的固体小颗粒大量分子聚集成的液体小液滴特点均一、透明、稳定 多数均一、透明，较稳定不均一、 不透明，久置沉淀不均一、不透明，久置分层稳定性稳定介稳性不稳定不稳定能否透过滤纸能能不能不能实例食盐水、蔗糖溶液fe(oh)3胶体、肥皂水泥水、石灰乳油和水的混合物 例1、下列关于胶体的说法正确的是 ( ) a胶体属于混合物 b胶粒不能透过滤纸 c胶体不稳定，静置易析出沉淀 d胶体都是液体【拓展提升】(1)区分胶体与溶液可从下面两个方面考虑： 根据分散质粒子的大小来区分。分散质粒子大小在1100 nm之间的分散系为胶体，小于l nm的分散系为溶液。胶体粒子对光有散射作用，因而胶体具有丁达尔效应；而溶液无丁达尔效应。 (2)下列几个方面不能用来区分胶体和溶液： 是否均一、透明。因为胶体和溶液通常都是均一、透明的分散系。是否透过滤纸。因为胶体和溶液的分散质粒子均能透过滤纸。【探究2】fe(oh)3胶体的制备及其性质的实验探究探究主线名师点拨1胶体的制备及性质实验实验操作实验现象实验结论fe(oh)3胶体的制备烧杯中液体呈红褐色化学方程式为：fecl3+3h20fe(oh)3(胶体)+3hcl当用光束照射时，盛fe(oh)3胶体的烧杯中有光亮的通路，盛cus04溶液的烧杯中无现象胶体能够产生丁达尔效应过滤fe(oh)3胶体的滤纸上无残留物；过滤泥水的滤纸上有残留物胶体的分散质能通过滤纸孔隙，悬浊液的分散质不能通过滤纸孔隙特别提醒制备氢氧化铁胶体时应注意：须选用饱和氯化铁溶液而不能用氯化铁稀溶液。原因是若氯化铁溶液浓度过低，不利于氢氧化铁胶体的形成。向沸水中滴加饱和fecl3溶液，而不是直接加热饱和fecl3溶液，否则会因溶液浓度过大直接生成fe(oh)3沉淀而无法得到fe(oh)3胶体。不能用自来水代替蒸馏水制fe(oh)3胶体，因自来水中的离子会使fe(0h)3胶体颗粒聚成更大的颗粒，生成fe(oh)3沉淀。用fecl3饱和溶液制fe（oh)3胶体，一般不用稀溶液，且滴加速率不能太快，边滴加边振荡烧杯，但不能用玻璃棒搅拌，否则会使fe(oh)3胶体微粒碰撞成大颗粒，形成沉淀。 为加快反应，采用加热法，但当溶液呈红褐色时就要停止加热，加热过度会破坏胶体，生成fe(oh)3沉淀。 例2、取少量fe2o3粉末(红棕色)加人适量盐酸，所发生反应的化学方程式为_，反应后得到的fecl3溶液呈棕黄色。用此溶液进行以下实验： (1)取少量溶液置于试管中，滴人naoh溶液，可观察到有红褐色沉淀生成，反应的化学方程式为_，此反应属于_反应。 (2)在小烧杯中加入20 ml蒸馏水，加热至沸腾后，向沸水中滴人几滴fecl3溶液，继续煮沸至溶液呈_色，即可制得fe(oh)3胶体。 (3)取另一小烧杯也加入20 ml蒸馏水后，向烧杯中加入1 mlfecl3溶液，振荡均匀后，将此烧杯(编号甲)与盛有fe(oh)3胶体的烧杯(编号乙)一起放置在暗处：分别用激光笔照射烧杯中的液体，可以看到_烧杯中的液体会产生丁达尔效应。这个实验可用来区别_。 (4)取乙烧杯中少量fe(oh)3胶体置于试管中，向试管中滴加一定量稀盐酸，边滴边振荡，可看到溶液红褐色逐渐变浅，最终又得到黄色的fecl3溶液，发生此变化的化学方程式为_，此反应也属于_反应。【拓展提升】有关胶体制备和性质的考查方向： (1)考查胶体制备 有关胶体的制备，中学阶段只要求掌握fe(oh)3胶体的制备方法，其考查内容一般是所用试剂(沸水、饱和fecl3溶液)、用量、加热程度等。 (2)考查胶体性质 有关胶体性质的考查侧重于丁达尔效应、电泳和聚沉。这些内容要求不高，所设计题目难度不大，多是对了解性内容的考查。四、点睛示例，巩固提高【点睛示例】（供课堂学生展讲、老师讲解之用）例1、溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是 ( ) a是否是大量分子或离子的集合体 b是否能通过滤纸 c分散质粒子直径的大小 d是否均一、透明、稳定例2、在下列现象中，不能用有关胶体的知识解释的现象是( )a在河流人海口处易形成三角洲b将fecl3饱和溶液滴到沸水中，得到红褐色液体c在nacl溶液中加入kn03溶液看不到沉淀d同一支钢笔同时使用不同牌号的墨水可能发生堵塞【当堂检测】 实验室制取fe(oh)3胶体的化学方程式为：_。所得胶体的色态为_，将含有1molfe3+的